汽車與我們的生活綜合實(shí)踐活動教學(xué)課例

1、汽車與我們的生活綜合實(shí)踐活動教學(xué)課例撫順市新?lián)釁^(qū)公園一校李娟一、 教學(xué)設(shè)計(jì)與策略1、教學(xué)設(shè)計(jì)的指導(dǎo)思想及依據(jù)交通工具是現(xiàn)代生活必不可少的，隨著人們生活水平的提高，汽車已逐步走進(jìn)人們的生活中，在為現(xiàn)代人生活提供了極大方便的同時，也給人們的生活和社會帶來一些負(fù)面影響，甚至由于一些人不重視交通安全，給很多家庭帶來了不幸?！捌嚺c我們的生活”這一主題活動是基于六年級上冊走進(jìn)汽車的世界這個主題活動的基礎(chǔ)上提出的。2、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)（ 1）確定本次活動主題時，在學(xué)生已有知識儲備的基礎(chǔ)上，教師引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)共同的興趣分組、制定活動方案。培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)意識及問題意識。使學(xué)生的探究能力及自主學(xué)習(xí)的能力得到

2、提高。（2）在實(shí)踐過程中，教師要指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)各自的特點(diǎn)和特長做好組內(nèi)分工，淡化教師的參與，充分發(fā)揮組長的作用，培養(yǎng)學(xué)生的人際交往能力、與人溝通的能力。（ 3）在成果交流時，教師要組織學(xué)生將已收集的信息進(jìn)行展示交流，同時針對出現(xiàn)的問題要適時指導(dǎo)。使學(xué)生的情感得以升華，綜合能力得到培養(yǎng)。3、教學(xué)目標(biāo)（1）知識目標(biāo)：通過活動使學(xué)生認(rèn)識各種用途的汽車，初步了解汽車的發(fā)展歷史，知道各種交通信號、標(biāo)志的作用。學(xué)會簡單的統(tǒng)計(jì)方法。（2）能力目標(biāo)：通過活動培養(yǎng)學(xué)生收集查找資料的能力，觀察統(tǒng)計(jì)的能力，制作調(diào)查報告的能力。培養(yǎng)學(xué)生的問題意識及自主學(xué)習(xí)的能力。（3）情感目標(biāo)：通過活動使學(xué)生學(xué)會小組的分工合作。培養(yǎng)學(xué)

3、生愛護(hù)交通設(shè)施的意識、自覺遵守交通法規(guī)。4、教學(xué)內(nèi)容本次主題活動是從學(xué)生所了解和熟知的汽車說起，讓他們結(jié)合生活實(shí)際提出問題，引導(dǎo)他們從不同的方向思考問題，展開相關(guān)調(diào)查研究，并得出結(jié)論的實(shí)踐過程。本主題活動分為五方面：1、汽車的種類； 2、特殊用途的汽車；3、汽車的歷史； 4、汽車與環(huán)保； 5、汽車與安全這五方面的內(nèi)容建構(gòu)于學(xué)生認(rèn)知發(fā)展的需要，在引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活的同時激發(fā)他們的好奇心，使他們積極參與到實(shí)踐活動中來，同時也為學(xué)生從多方面去認(rèn)知和了解我們的生活提供了一個契機(jī)。5、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：通過活動培養(yǎng)學(xué)生收集查找資料的能力，觀察統(tǒng)計(jì)的能力，制作調(diào)查報告的能力。難點(diǎn)：采用多種形式與方法調(diào)動學(xué)

4、生的興趣，激發(fā)學(xué)生的研究熱情，使其能夠積極參加實(shí)踐調(diào)查，6、教學(xué)過程第一階段觀察統(tǒng)計(jì)，激發(fā)興趣；第二階段提出問題，制定計(jì)劃；第三階段調(diào)查研究，整理資料；第四階段匯報交流，評價反思。7、教學(xué)媒介在活動中為了能夠更好地開展此次活動，完成此次的活動目標(biāo) ,我收集了大量的圖片資料和文字資料，在活動中隨機(jī)適時的運(yùn)用投影儀展示給學(xué)生，不僅調(diào)動了學(xué)生的積極性，也給學(xué)生輸送了信息，達(dá)到了資源的共享，使多媒體的使用能夠更好地輔助教學(xué)。二、 教學(xué)過程實(shí)錄第一階段：觀察統(tǒng)計(jì)，激發(fā)興趣1、教師開門見山向?qū)W生提問：你喜歡汽車嗎？對它了解有多少呢？給大家介紹介紹。在沒有深入的研究之前，學(xué)生的介紹是膚淺的，因此我抓住這個機(jī)

5、會把自己課前所收集到的一些圖片資料和文字資料展示給他們，不僅讓他們驚訝，也調(diào)動了他們的興趣，為后邊的活動開展奠定基礎(chǔ)。2、綜合實(shí)踐活動是以學(xué)生的興趣和直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)的，接下來我與學(xué)生共同商討怎樣開展活動，充分體現(xiàn)學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)能力。最后確定要先觀察統(tǒng)計(jì)后，再深入調(diào)查研究。在這個環(huán)節(jié)中我適時的向?qū)W生滲透獲取資料方法，抓住各種契機(jī)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。3、在觀察、統(tǒng)計(jì)之前我首先要指導(dǎo)學(xué)生在課堂上進(jìn)行小組內(nèi)的人員分工，設(shè)計(jì)調(diào)查表。在這個環(huán)節(jié)中要做好協(xié)調(diào)者的作用，既要依據(jù)學(xué)生共同的興趣、特長，也要考慮學(xué)生的個體差異，要讓每個學(xué)生在小組中都能承擔(dān)一定的任務(wù)，發(fā)揮自己的作用。提高學(xué)生的自主合作意識。汽車調(diào)

6、查統(tǒng)計(jì)表小組成員：小組分工：時間：統(tǒng)計(jì)方法：汽車種類來往數(shù)量合計(jì)_我們的感受：_。提示：調(diào)查表中的汽車種類欄為空，目的是讓學(xué)生可根據(jù)自己的興趣來給汽車分類進(jìn)行調(diào)查，如有的小組按汽車的種類,有的小組按汽車的顏色、功能等 。提示：統(tǒng)計(jì)的方法可以讓學(xué)生選擇自己喜歡的方法如有畫“”，“”，寫“正”字等。目的是讓學(xué)生通過各種統(tǒng)計(jì)方法了解各種方法的優(yōu)缺點(diǎn)。4、接下來我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生拿著設(shè)計(jì)好的調(diào)查表，利用五分鐘的時間到校門口觀察、統(tǒng)計(jì)來往的車輛，開始了有趣的調(diào)查活動。通過觀察激發(fā)學(xué)生了解汽車并且要進(jìn)行深入探究的興趣。5、最后我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生回到教室，引導(dǎo)學(xué)生將觀察到的結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，完善，并在全班進(jìn)行交流匯報談收獲和感

7、受。第二階段：提出問題、制定計(jì)劃1、圍繞主題提出問題教育家陶行知說過：“發(fā)明千千萬，起點(diǎn)是一問?！眲?chuàng)新意識與創(chuàng)造能力都是從發(fā)現(xiàn)問題開始的。綜合實(shí)踐活動的開始，也是“問”來自于學(xué)生的問題。同學(xué)們通過觀察統(tǒng)計(jì),對汽車產(chǎn)生了濃厚興趣，在此基礎(chǔ)上我向?qū)W生提問：圍繞本次活動，你想研究哪些問題？你還想知道哪些相關(guān)問題？你還對哪些問題感興趣？在我的引導(dǎo)下學(xué)生又提出了許多對汽車感興趣的問題，如：（1）汽車的種類都有哪些？（2）世界上第一輛汽車是什么樣的，什么時候誕生的？（ 3）汽車的尾氣對我們身體有什么危害？（4）特殊用途的汽車有哪些？（5）有能闖紅燈的汽車嗎？（6）安全駕駛汽車應(yīng)注意哪些問題？（7）和汽車有

8、關(guān)的交通標(biāo)志都有哪些？2、確立研究的二級標(biāo)題學(xué)生的想法總是千奇百怪，有的問題提的過大，不是我們所能研究的。這時我給予相應(yīng)的引導(dǎo)，幫助學(xué)生將問題縮小，符合我們的實(shí)際生活，使本次活動更有價值、有意義。在我的指導(dǎo)下歸納總結(jié)出下列問題 。（1）汽車的種類（ 2）特殊用途的汽車（ 3）汽車的歷史（4）汽車與安全（ 5）特殊用途的汽車3、分組制定活動計(jì)劃（1）組織同學(xué)們根據(jù)自己的興趣愛好，針對二級標(biāo)題重新自己組合研究小組，分組時要提醒他們注意輕聲調(diào)換，做個有素養(yǎng)的學(xué)生，充分給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間，真正成為學(xué)習(xí)的主人。（2）學(xué)生分組討論確定小組研究的二級標(biāo)題，體現(xiàn)了自主性教學(xué)原則的重要性。在這里主要強(qiáng)調(diào)學(xué)生在

9、本次活動中的自主學(xué)習(xí)，但教師應(yīng)該扮演好參謀和顧問的角色，為二級標(biāo)題的確立出謀劃策。（3）在制定活動計(jì)劃前，向?qū)W生出示活動計(jì)劃表。表格內(nèi)容為：活動主題、研究問題、指導(dǎo)教師、組長姓名、小組成員、具體分工、調(diào)查方式、回報形式、出現(xiàn)的問題及解決的方法。在學(xué)生看過計(jì)劃表后，教師提問：計(jì)劃表中的各項(xiàng)內(nèi)容你理解嗎？引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，教師要給予合理正確的解答，使學(xué)生明確每項(xiàng)內(nèi)容具體指的含義。（4）分組制定計(jì)劃。教師始終處于指導(dǎo)者、引導(dǎo)著、促進(jìn)者的地位，充分發(fā)揮學(xué)生的自主探究合作學(xué)習(xí)的能力。對于學(xué)生中出現(xiàn)的問題，教師要給予一定的指導(dǎo)和幫助。（5）分組匯報計(jì)劃表內(nèi)容。教師提出要求：注意傾聽他人的想法，能夠指出

10、優(yōu)點(diǎn)和不足之處，互相補(bǔ)充。如果學(xué)生想不到的事情，教師可以做適當(dāng)?shù)匮a(bǔ)充，使活動計(jì)劃更加完善。提示：在這個環(huán)節(jié)中，教師要參與到學(xué)生的活動中，使活動計(jì)劃不流于形式，而真正起到指導(dǎo)活動的作用。第三階段：調(diào)查研究、整理資料綜合實(shí)踐活動是重過程、重參與、重體驗(yàn)的課程，因而在這個階段，學(xué)生的主要任務(wù)就是把自己用了近一周的時間所收集來的各種各樣的資料進(jìn)行歸類和整理，培養(yǎng)學(xué)生整理資料和處理資料的能力。1、為了驗(yàn)證學(xué)生是否真正參與調(diào)查研究，也為了反饋學(xué)生的信息。我讓學(xué)生互相交流交流，說說自己在資料的收集過程中，所遇到的困難有哪些？又是采用什么方法解決的？這樣可以讓教師了解到學(xué)生在調(diào)查中是怎樣與人溝通的，也使學(xué)生清

11、楚自己在活動中的作用，幫助學(xué)生在活動中進(jìn)行自我調(diào)整。2、接下來我向?qū)W生提問：你收集的是什么樣的資料？屬于哪種類型的資料？有的學(xué)生直接把課外書拿來了，有的是將網(wǎng)上查找的資料大篇幅的打印下來，還有的拿來了交通法規(guī)的書，把家長們學(xué)駕駛執(zhí)照的專業(yè)性書籍都拿來了, 學(xué)生家長在環(huán)衛(wèi)單位工作，就拿來了許多環(huán)衛(wèi)上用的特殊用途的汽車圖片。在學(xué)生匯報的基礎(chǔ)上，我將資料的類型確定為：文字資料、圖片資料、音響資料、影像資料、實(shí)物資料。3、組內(nèi)交流資料。雖然學(xué)生資料的種類多，但我發(fā)現(xiàn)大家收集的資料內(nèi)容太多。于是我給他們十分鐘時間，讓學(xué)生將資料在組內(nèi)交流，讀一讀。然后提問：在交流中你發(fā)現(xiàn)有什么問題嗎？學(xué)生說：內(nèi)容重復(fù) ,

12、 時間不夠， 資料太多 。我接著問：那我們應(yīng)該怎樣處理這些問題呢？在學(xué)生說出辦法的同時，教師也要適時的做已補(bǔ)充，對于學(xué)生所提出的不可行辦法，教師絕對不要輕易武斷否定，而是要用置疑的方式引導(dǎo)學(xué)生，教給學(xué)生一些方法，教師往往給學(xué)生一點(diǎn)啟發(fā)，學(xué)生則可能會有特別的收獲。如：對于下載打印的長篇的汽車歷史的資料，我指導(dǎo)同學(xué)們將主要的時間、地點(diǎn)、發(fā)明者及圖片整理出來；對于多功能辭典上的各種交通標(biāo)志，我指導(dǎo)將一些常見的交通標(biāo)志分類匯總出來；對于汽車與環(huán)保方面的資料我指導(dǎo)他們根據(jù)找來的資料總結(jié)出汽車給我們的生活帶來了哪些方便和危害。4、小組選擇恰當(dāng)?shù)膮R報形式進(jìn)行整理匯總。在學(xué)生將資料整理后，我引導(dǎo)學(xué)生說說我們以

13、往都采用哪些形式來匯報？學(xué)生說出：知識競賽、唱歌、舞蹈、小品劇、手抄報、圖片講解、手工制作、小游戲等。學(xué)生的成果展示和交流的形式是多種多樣的，因此，作為活動的指導(dǎo)者要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，引導(dǎo)學(xué)生選擇恰當(dāng)?shù)姆绞絽R報。我接著問：結(jié)合你們小組研究的問題，你們組要選擇什么樣的形式匯報呢？讓小組內(nèi)討論確定匯報的形式。討論確定后給學(xué)生一定的時間演練，時間要充足，而不是流于形式，使每一個學(xué)生都能得到鍛煉自我的機(jī)會。第四階段：匯報交流，評價反思綜合實(shí)踐活動成果的展示這個環(huán)節(jié)，目的在于讓學(xué)生有相互學(xué)習(xí)的機(jī)會，能夠使他們在活動中的收獲發(fā)揮效益，達(dá)到資源的共享。不僅使學(xué)生體會成功的喜悅，也樹立了信心，情感上也得到了

14、升華。綜合實(shí)踐活動課的匯報形式可以是多種多樣的，以往的匯報都是各組上臺說，下面的同學(xué)聽，“我說你聽”的形式，這次的匯報我引導(dǎo)學(xué)生以“我問你答”的游戲形式來完成各組在全班的匯報交流。1、介紹游戲規(guī)則（1）我問：每組根據(jù)自己調(diào)查研究的內(nèi)容討論確定兩個問題來考考其它組的同學(xué)。（2）你答：以搶答的形式回答。出題組選派一名代表當(dāng)考官讀題，答對者可以獲得出題組準(zhǔn)備的精美獎品，并為本組贏得一分。教師出示計(jì)分表說：這次我們是用多種方法統(tǒng)計(jì)計(jì)分。小組名稱汽車的種類小組記分表計(jì)分方法得分情況“正”合計(jì)汽車與安全小組“”特殊用途汽車小組汽車的歷史小組汽車與環(huán)保小組“”數(shù)字累加“正”因?yàn)楦鹘M調(diào)查研究的問題不同，所以采

15、用“我問你答”游戲匯報形式，體現(xiàn)了生生互動的交流過程，通過學(xué)生考學(xué)生培養(yǎng)了學(xué)生多方面的能力，達(dá)到了小組間的資源共享的交流目的 ?！拔覇枴杯h(huán)節(jié)學(xué)生在討論自己的考題時培養(yǎng)了他們的問題意識及懂得了如何恰當(dāng)?shù)奶釂栴}；“你答”環(huán)節(jié)臺上各組的小考官神氣的讀考題，下面的學(xué)生積極的搶答，并以競賽的形式記分激發(fā)了學(xué)生的興趣，活躍了課堂氣氛。采用不同的計(jì)分方法來統(tǒng)計(jì)得分，與第一課時統(tǒng)計(jì)汽車相呼喚，目的是讓學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)各種統(tǒng)計(jì)方法的利與弊。交流匯報后同學(xué)們又相互進(jìn)行了評價，并談了對整個活動的收獲和感受。三、活動反思：汽車與我們的生活實(shí)踐活動是基于學(xué)生興趣愛好和生活儲備而定的一個實(shí)踐研究課題。旨在培養(yǎng)學(xué)生從生活中發(fā)

16、現(xiàn)問題和搜集、整理資料的能力。從整個實(shí)踐操作的過程來看，我們認(rèn)為在以下幾個方面體現(xiàn)了新課改的教學(xué)理念：1、學(xué)生的年齡特點(diǎn)和興趣愛好，注重個性化培養(yǎng)和合作學(xué)習(xí)共同發(fā)展的教學(xué)目標(biāo)。在選題階段，我先帶學(xué)生來到馬路邊觀察汽車，讓他們記下汽車的種類、數(shù)量和作用的一些相關(guān)資料，再綜合數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，使學(xué)生從感性上認(rèn)識到汽車與生活的關(guān)系；接著，引導(dǎo)他們自主發(fā)問，確定自己的研究主題。在學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好選擇好研究小課題后，同一課題的研究人員自然聚集到了一起，展開討論、進(jìn)行分工。這其中有的同學(xué)擔(dān)當(dāng)了組織者的角色，有的成了實(shí)踐活動的策劃者，還有的同學(xué)甚至為本組同學(xué)的研究搭建了橋梁，找來了外援。2、建立新型師生關(guān)

17、系，注重過程性指導(dǎo)和評價在這節(jié)綜合實(shí)踐課上，為了讓孩子們不在自己的研究中孤立無援，也避免老師包辦代替，教師只是以一個協(xié)助者，一個合作伙伴或是顧問的身份出現(xiàn)，這使孩子們心理上有了依托，也得到了活動的主動權(quán)，開展起活動就更積極了。而老師過程性指導(dǎo)也不能忽視。如學(xué)生收集了大量的資料，可不知怎樣整理，我指導(dǎo)他們?nèi)绾斡貌煌姆椒ㄕ聿煌馁Y料，并制作出有特點(diǎn)的調(diào)查報告。匯報課上我以指導(dǎo)他們用“我問你答”游戲形式匯報交流，“我問”環(huán)節(jié)小組如何提出恰當(dāng)?shù)膯栴}，“你答”環(huán)節(jié)如何主持匯報。3、注重探究式學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生用多種方式搜集資料的能力在讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐活動的過程中，我們的出發(fā)點(diǎn)是讓學(xué)生走進(jìn)生活，切實(shí)地進(jìn)

18、行調(diào)查研究，強(qiáng)調(diào)搜集、整理資料的能力。孩子們在研究的過程中不斷的提出問題，通過自己的思考和與別人的討論或求助等方式力求把問題解決，這樣的探究學(xué)習(xí)對孩子們的發(fā)展是非常有利的。這一次實(shí)踐活動孩子們確實(shí)在實(shí)踐能力上有所突破。如，他們不但能從書本和網(wǎng)上找到一些資料，還學(xué)會了從別人那打聽消息，獲取一些有用的材料。比如，回家詢問家長、在放學(xué)的路上詢問交警，做車時詢問司機(jī)等等。我看到，孩子們正在他們自己的研究中變得善于思考，懂得怎樣與小伙伴分工 合作；同時也分享了研究成果的喜悅。課例點(diǎn)評：撫順市順城區(qū)新華一校朱潔綜合實(shí)踐活動課程資源來源于自然、社會和學(xué)生本身，作為教育改革的年輕成員，即便是入選教材的主題內(nèi)容也會仍顯稚嫩，為此，我們經(jīng)常提倡教師可以借鑒教材，但要“高于教材”。即根據(jù)實(shí)際，合理選擇教材內(nèi)容和改編教材。走進(jìn)汽車的世界主題過于寬泛，涉及的內(nèi)容過多、過于龐雜，不利于課題的開展。該教師恰恰認(rèn)識到了這一點(diǎn)，利用汽車的種類、特殊用途的汽車、汽車的歷史、汽車與環(huán)保、汽車與安全“子主題”的研究，揭