西方學校體育教學對我國高職院校的啟示

1、西方學校體育教學對我國高職院校的啟示 西方學校體育教學對我國高職院校的啟示 摘 要本文以西方學校體育教學的經(jīng)驗為線索，闡述西方教育經(jīng)驗為我國高職院校體育教學帶來借鑒作用，從而進一步提高我國高職院校體育教學水平。 關鍵詞西方學校；高職院校；體育教學 中圖分類號：G807.4 文獻標識碼：A 文章編號：1009-914X37-0010-01 一、西方學校體育教學 西方學校的體育教學選取美國為代表，美國通過國家體育鍛煉標準作出的指導標準，按照運動技能的把控、運動相關知識、運動概念以及原那么、戰(zhàn)略、戰(zhàn)術等方面的了解，根據(jù)制定的方案參加體育活動，從而提高個人的體能標準，個人和社會行為的責任感、體育健身價

2、值等幾個角度對學生的鍛煉作出了規(guī)定。給教學內(nèi)容的設置奠定了堅實的理論根底。 、注重培養(yǎng)學生健康生活意識 美國根據(jù)學生的實際情況，以培養(yǎng)學生健康生活意識，形成受益終身的健康生活習慣為最終目的，為學生制定了專門的體育鍛煉標準，具體地教導學生體育鍛煉的工程和方向。體育教學的重點不再僅僅是傳授體育知識和技能，而轉變?yōu)轶w育技能和生活技能同步開展。體育課程內(nèi)容增添了培養(yǎng)學生團結協(xié)作，公平競爭，尊重對手等實用性更強的意識理念。體育教師在教授體育活動技能的同時為學生樹立正確的價值觀，傳授實用的生活和社會技巧。培養(yǎng)學生健康生活意識，鼓勵學生主動參與體育鍛煉活動，提高學生身心素質，形成健康的生活習慣，為學生將來的

3、生活做好身體鋪墊。 、教師教學質量和標準嚴格把控 體育教學在學生健康生活方式的培養(yǎng)中扮演著重要角色。高質量的體育教學內(nèi)容應當包含以下幾個方面，給予學生積極參與體育學習的時機，有意義且具有實用價值的教學內(nèi)容，因材施教科學合理的教學方法。高質量的體育教學應當?shù)竭_以下幾個目的，提高學生參與體育鍛煉的積極性，增強學生的素質體育意識，到達學生終身體育鍛煉的最終目的。高質量的體育教學有以下幾個要點，首先要提高學生的體育鍛煉技能，使學生能經(jīng)常參與到各種各樣的體育活動中來；其次是要為學生樹立正確的體育精神，增強學生的自信和團結意識。體育教師應該致力于傳授學生正確的體育技能，培養(yǎng)學生積極的體育鍛煉態(tài)度，提升自身

4、的教學素質，讓每一個學生都能享受到高質量的體育教學。 、完善體育教學課程體系 美國的體育教學體系將小學定位為為體育鍛煉打下根底的階段，將初中定位為為體育鍛煉培養(yǎng)廣泛興趣，開掘潛能的階段，將高中定位為開展體育鍛煉專長的階段。小學階段主要教授根本的體育鍛煉技能，初高中主要教授各類運動工程和運動技巧。完善的體育教學體系能增強學生定期進行適量體育運動的意識，逐步養(yǎng)成經(jīng)常運動的生活習慣。課程設置由淺入深，能使學生在現(xiàn)階段體會成就感，享受體育運動帶來的身心兩方面的愉悅，讓學生更加愿意投身體育運動，形成良性循環(huán)。 、細分體育鍛煉內(nèi)容，層次教學 美國體育教學將根底體育運動技能細分為根底體育運動技能，體育操控技

5、術，體育運動空間概念，競技體育知識，體育精神等。體育教學內(nèi)容的細致劃分，能使教師更好的掌握體育課程的進度安排，制訂更加合理的教學方案和教學目標。各個內(nèi)容之間相對獨立又相互貫穿，連接成體育運動的根底構架，形成學生參與體育工程和根底練習的運動形式。在美國，教師將不同學習階段的學生分成初級，中級，高級三個等級進行教學，學生對知識的掌控劃分為控制，熟練和精通三個程度。這樣層次清晰，目標清楚，教師可以按照學生的具體情況進行針對性的體育教學。學生得到適合自己的體育鍛煉，樹立了一定的自信心，能提高學生參與體育活動的積極性，并促進學生向更高目標努力，形成動力機制。 、教學種類豐富，教學內(nèi)容實用性強 由于美國聚

6、集了許多來自不同國家的人民，所以也會聚了各種各樣的體育工程。用于教學的體育工程就有上百個。在實際體育教學當中，教師往往以競技體育教育為主，教授學生實用性強的競技體育知識，讓同學們不僅可以學到體育知識，而且可以運用于實際當中，貼近現(xiàn)實生活，提高學生參與體育鍛煉的積極性，促進學生養(yǎng)成進行體育鍛煉的好習慣，讓學生從小就養(yǎng)成勤于鍛煉的健康生活習慣。 、將保健和健身知識作為體育教學內(nèi)容之一 在美國學校的體育教學中，保健內(nèi)容作為教學內(nèi)容中的重要局部之一。從飲食營養(yǎng)調(diào)配，食品平安，到心理健康，情感宣泄，個人擔負的社會責任都包含在保健內(nèi)容當中。要求學生掌握每個內(nèi)容的定義和重要性，注重師生之間的互動和交流。同時

7、對教師的教學過程進行了標準，講究各部門和各學科之間的合作。美國體育教育也包含健身教育。主要內(nèi)容包括高效的利用體育鍛煉增強體質，開展體能，增強身體柔韌度，促進循環(huán)系統(tǒng)運作等。推出了青少年終身鍛煉的健身模式，對日常體育活動進行必要的指導和建議，鼓勵學生積極主動的參與到體育鍛煉中來。 、教學評價專門化 美國在體育教學過程中的教學評價方面十分看重?？陀^準確的教學評價可以使教師針對不同現(xiàn)狀的學生進行不同程度的訓練和指導，并不是給學生劃分不同等級。在美國，小學、初高中都有本年級專門的教學評價機制。 、發(fā)揮各體育協(xié)會的重要作用 在美國，體育教學經(jīng)費同樣面臨教育資金短缺，教學課時削減等困難。但各大體育協(xié)會往往

8、在這時會發(fā)揮其作用，保證充足的體育教學經(jīng)費，標準的體育教學場地，合理適當?shù)慕虒W力度，并在民眾間進行體育鍛煉重要性的推廣。 二、西方體育教學對我國高職院校的啟示 高職院校需要進行高質量的體育教學 教育部頒發(fā)的?體育與健康課程標準?，標志著我國的高職院校體育教學進入了全新的階段。?標準?明確提出，體育與健康課程是一門以學習體育與健康知識、技能和方法為主要內(nèi)容，以身體練習為主要手段，以開展學生體能和增進學生健康，培養(yǎng)學生終身體育意識和能力為主要目標的必修課程。學校體育的質量已成為學校體育深層次開展的"瓶頸"。西方國家高質量的體育教學，可以為我國高職院校提高教學質量提供參考，為學生

9、提供學習的時機。 注重高職學生健康生活方式的培養(yǎng) 世界衛(wèi)生組織早就指出許多人不是死于疾病，而是死于不健康生活方式。學校體育與健康課程在培養(yǎng)學生健康生活方式方面可以起到重要作用。教學過程中，采用貼近學生生活的內(nèi)容和方法，注重開展學生的生活技能，這些都是體育教學能夠到達的目標。教學過程中合理選用教學內(nèi)容，與學生的生活實際相結合，注重學生生活方式的培養(yǎng)，有助于學生養(yǎng)成健康的生活方式。美國己有的研究可以為我們提供一些借鑒，更重要的是我們要以此為方向，進行更多關于培養(yǎng)學生健康生活方式的研究。 建立合理的高職課程內(nèi)容體系 在課程結構上，中國與西方國家有著共同的認識。我國體育教學之所以薄弱，主要原因還是因為

10、教學內(nèi)容方面沒有形成體系，許多高職體育教師對于該教什么還不是很清楚。借鑒西方國家的教學，結合我國的實際情況，加上對我國的傳統(tǒng)體育工程內(nèi)容的提煉，建立起我們自己的體育教學體系，將會對我國高職學校體育教育改革起到積極作用。 加強高職學校健身保健教育 西方的健身保健體育教育以運動的學習與開展、運動心理學和社會學、生物力學和運動生理學等根底學科為理論依據(jù)，提供了學生鍛煉期間所要了解的重要概念，從培養(yǎng)學生健康生活方式的角度，對學生進行教育。我國的體育與健康課程對健身與保健方面有著同樣的要求，只是我們的理論知識體系還不是很完整，借鑒西方國家的體育教學經(jīng)驗，在其根底上參加傳統(tǒng)保健養(yǎng)生的內(nèi)容將會對我們有著很大的幫助。 保障高職院校體育教學課時 在課時保障方面，我們的高職體育教師沒有堅決自己的立場，當重要學科要擠占體育課時的時候，高職體育教師沒有力保反而是拱手相讓。體育課的重要性沒有得到群眾的認可，高職體育教師也沒有將自己作為"重要"學科。我們經(jīng)常說"身