五年級下冊科學(xué)教案-4.1晝夜交替現(xiàn)象教科版

1、晝夜交替現(xiàn)象教學(xué)目標(biāo)科學(xué)概念知道晝夜交替現(xiàn)象可以有多種解釋。了解晝夜現(xiàn)象的產(chǎn)生與地球和太陽的相對圓周運動有關(guān)。過程與方法提出地球產(chǎn)生晝夜現(xiàn)象的多種假說，并且進行驗證。做好模擬實驗和運用實驗收集的證據(jù)。情感、態(tài)度、價值觀認(rèn)識到同一現(xiàn)象，可能有多種不同的解釋，需要用更多的證據(jù)來加以判斷。培養(yǎng)主動探究，積極合作的態(tài)度。教學(xué)重點：經(jīng)歷對地球晝夜交替現(xiàn)象解釋的探究過程。教學(xué)難點：會初步解釋地球產(chǎn)生晝夜交替現(xiàn)象的原因。教學(xué)準(zhǔn)備：地球儀、手電筒、實驗記錄表教學(xué)過程一、引入今天我們學(xué)習(xí)我們每天都經(jīng)歷的一個現(xiàn)象。 晝和夜不斷重復(fù)出現(xiàn)的現(xiàn)象叫做晝夜 交替的現(xiàn)象。（板書課題：晝夜交替現(xiàn)象）三、晝夜交替的假說1 1、

2、那晝夜交替現(xiàn)象的產(chǎn)生可能與哪些天體有關(guān)？一一地球和太陽（板書畫圖）2 2、講解：產(chǎn)生晝夜交替現(xiàn)象的確與太陽和地球有關(guān)，在太陽光的照射下，地球 上對著太陽的一面一片光明，背著太陽的一面一片黑暗，光明的一面形成白天，黑暗的一面形成夜晚。3 3、提問：太陽和地球之間怎樣的運動能夠出現(xiàn)“晝夜交替”現(xiàn)象？現(xiàn)在，由于 科技的發(fā)展，人造衛(wèi)星的研制，科學(xué)家早就對這一現(xiàn)象進行了解密。在古代，雖 然古人對于晝夜交替也很好奇，但是還沒有發(fā)明各種先進的儀器， 今天就讓我們 自己當(dāng)一回小科學(xué)家，回到各種科學(xué)儀器還沒有發(fā)明之前， 去探索還沒有人知道 的秘密一一地球的晝夜交替是怎么產(chǎn)生的？(時空穿梭機.)4 4、好，現(xiàn)在我

3、們回到古代了，作為古人，你認(rèn)為太陽和地球之間怎樣的運動能 夠出現(xiàn)“晝夜交替”現(xiàn)象？5 5、小組討論，提出自己的假說，6 6 收集學(xué)生的假設(shè)：1地球不動，太陽繞著地球轉(zhuǎn)；2太陽不動，地球繞著太陽轉(zhuǎn)；3地球繞著太陽轉(zhuǎn)，同時自轉(zhuǎn)；4地球自轉(zhuǎn)，地球不動；四、晝夜交替現(xiàn)象的模擬實驗1 1、師：看來大家都具有科學(xué)家那樣靈活的頭腦，做出了不少的推測，但是科學(xué)家都有推測錯的時候，你們覺得自己都會對嗎？生：不會。師：那怎樣才能排除自己錯誤的推測呢？生：模擬實驗。師：恩，不錯，模擬實驗是我們學(xué)習(xí)宇宙和地球知識的常用方法，科學(xué)家就是 這么做的。拿出實驗器材，進行介紹把地球儀當(dāng)作地球，手電筒當(dāng)作太陽。(它們有什么地方

4、相似的？)2 2、做這個模擬實驗要注意什么？學(xué)生討論PPTPPT 溫馨提示：(1) 手電筒與地球儀之間的距離要合適， 差不多手電筒能正好照亮半個地球儀；(2) 手電筒要和地球儀在一個平面內(nèi)；(3) 實驗中地球儀不要轉(zhuǎn)動太快，盡量保持勻速，手電筒要始終對著地球儀；（4 4）為了方便觀察，在浙江的地方貼上一個方形的標(biāo)記，作為觀察的地點，觀 察時，注意看觀察點有沒有出現(xiàn)晝夜交替；（5 5）學(xué)會合作，做好分工，并完成實驗記錄單。然后請一組學(xué)生上臺演示，讓全班學(xué)生指出該組學(xué)生在模擬過程中的漏洞。3 3、學(xué)生分組實驗，驗證之間的假說。4 4、學(xué)生匯報自己的實驗結(jié)果。教師提問：我們做的幾個模擬實驗中，地球或太陽的運動有什么共同的特點？（太陽和地球存在著相對圓周運動就可以產(chǎn)生晝夜交替現(xiàn)象。）五、總結(jié)延伸師：原來有這么多可能會使地球產(chǎn)生晝夜交替的現(xiàn)象， 那我們的研究成功了嗎？ 生：還沒有師：恩，這些只是我們的一種猜測，因為真正的答案只有一個，我們要去找新的 證據(jù)作出最后的選擇，那要怎么找證據(jù)呢？生：查資料，繼續(xù)做實驗師：都是不錯的方法，當(dāng)我們獲得的證據(jù)越多，我們就越可能對我們看到的現(xiàn)象 做出更合理的解釋，我們也就越接近真理。我們的研究只差一步了哦，有沒有信 心去完成它？生：有師：如果有誰完成了，將結(jié)果告訴老