學(xué)生行為習(xí)慣發(fā)言稿范文

1、F面我來(lái)說(shuō)說(shuō)我的看法、培養(yǎng)流動(dòng)人口學(xué)生的行為習(xí)慣是非常重要，也是非常必要的印度詩(shī)人泰戈?duì)栐f(shuō)過(guò)“播種一種行為，收獲一種習(xí)慣；播種一種習(xí)慣，收 獲一種性格；播種一種性格，收獲一種命運(yùn)?！币簿褪钦f(shuō)，一個(gè)人的命運(yùn)與他從小 的行為習(xí)慣是息息相關(guān)的。所以，從小培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣是非常必要的。 我認(rèn)為對(duì)于流動(dòng)人口學(xué)生來(lái)說(shuō)，培養(yǎng)他們良好的行為習(xí)慣就顯得更為重要。因?yàn)?他們都是跟隨父母到處漂泊，生活是流浪的、居無(wú)定所的。在他們的家庭中，很 多父母文化水平很低，他們所從事的一般是最基本的體力工作，終日為生計(jì)而勞 碌奔波，根本無(wú)暇顧及孩子的學(xué)習(xí)狀況。同時(shí)，由于自身的文化限制，很多家庭 對(duì)知識(shí)價(jià)值的認(rèn)識(shí)欠缺，使

2、得學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣不夠，對(duì)自身學(xué)習(xí)能力的認(rèn)同不 足，缺乏學(xué)習(xí)的良好動(dòng)機(jī)。在學(xué)校里，他們的知識(shí)水平參差不齊，學(xué)習(xí)習(xí)慣散漫 隨性，成績(jī)的不佳，進(jìn)一步導(dǎo)致孩子對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣，低興趣又致使低成績(jī)，長(zhǎng) 期以往形成了一個(gè)惡性循環(huán)，最終使孩子產(chǎn)生了一系列的厭學(xué)現(xiàn)象。而我們周家 巷小學(xué)百分之九十的學(xué)生都是流動(dòng)人口，對(duì)我們學(xué)校來(lái)說(shuō)，如果不注重對(duì)學(xué)生行 為習(xí)慣的培養(yǎng)，最直接的后果就是教學(xué)質(zhì)量的下降。毋庸置疑，教學(xué)質(zhì)量是一個(gè) 學(xué)校的命脈，學(xué)校一切工作的最終落腳點(diǎn)都要落實(shí)到教學(xué)質(zhì)量上來(lái)，提升教學(xué)質(zhì) 量是一所學(xué)校教學(xué)管理的根本目標(biāo)。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，是“質(zhì)量立校”目標(biāo)的 最終體現(xiàn)者和唯一實(shí)踐者，而當(dāng)學(xué)生具備了良好的學(xué)習(xí)

3、習(xí)慣，形成思維定勢(shì)，就 會(huì)清楚，什么該做，什么不該做，什么該怎樣做。這樣，教師就教的輕松，學(xué)生 也就學(xué)的愉悅，就能更好地為提升教育教學(xué)質(zhì)量起到積極的促進(jìn)作用。二、那么流動(dòng)人口到底最需要養(yǎng)成哪些行為習(xí)慣呢？見(jiàn)資料。我想重點(diǎn)談?wù)勁囵B(yǎng)上課的行為習(xí)慣和課后完成作業(yè)的習(xí)慣的重要性，因?yàn)槲?是深有體會(huì)。在橫山橋的最后一年，校長(zhǎng)和我談話后，我就被派去帶了一個(gè)沒(méi)人 愿意接手的班級(jí)。那個(gè)班級(jí)全部是外來(lái)工子女，學(xué)習(xí)習(xí)慣很差，在學(xué)校里可以說(shuō) 是聲名遠(yuǎn)播。而老天也不眷顧我，在轉(zhuǎn)進(jìn)學(xué)生的抽簽中，我抽來(lái)了我們班唯一的 本地生一個(gè)智障兒童。記得剛開(kāi)學(xué)的那幾天，我一直都處于半瘋癲的狀態(tài)， 上課是 42 位學(xué)生， 42 種姿態(tài)

4、。你問(wèn)一個(gè)問(wèn)題，喊過(guò)去一組學(xué)生，站起來(lái)都一句 話不說(shuō)，不知道是因?yàn)槁?tīng)不懂還是根本沒(méi)聽(tīng)。課后作業(yè)完成的又慢又差，每天課 堂作業(yè)都收不齊。家庭作業(yè)更是讓我們?nèi)恢髡n老師跳腳，天天都有十幾個(gè)人不 做，問(wèn)他就說(shuō)忘了，打電話給家長(zhǎng)，家長(zhǎng)不是說(shuō)不認(rèn)識(shí)字就是沒(méi)時(shí)間管。期間， 還不停上演我們唯一的那個(gè)本地生的獨(dú)角戲，教室于他而言，只是舞臺(tái)。面對(duì)這 樣讓人焦頭爛額的狀況，我痛定思痛，認(rèn)識(shí)到要改變我們班目前的狀況，唯一的 方法就是培養(yǎng)他們正確的、良好的行為習(xí)慣。于是，我和幾個(gè)主課老師商量后， 決定放慢學(xué)習(xí)的步伐，重抓行為習(xí)慣。我相信，個(gè)人行為習(xí)慣好了，班風(fēng)就好， 班風(fēng)好了，學(xué)習(xí)就差不了。于是，我們恩威并施、獎(jiǎng)懲結(jié)

5、合，在培養(yǎng)他們的行為 習(xí)慣上面下了大力氣，尤其是上課和課后完成作業(yè)方面。一個(gè)月后，狀況就已經(jīng) 有了很大的改變，學(xué)生上課聽(tīng)講注意力集中了，幾乎沒(méi)有人開(kāi)小差；大家都坐的 端端正正，積極思考，回答問(wèn)題聲音很響亮，也沒(méi)有一個(gè)人插嘴了。課后完成作 業(yè)速度也快了，正確率也提高了。他們態(tài)度端正了，無(wú)論是課上還是課后，做事 情的習(xí)慣好了， 效率就高了。 不久，我們的行為習(xí)慣就成為了同年級(jí)學(xué)習(xí)的榜樣在期中測(cè)試中，各科成績(jī)也都名列前茅。在后來(lái)的運(yùn)動(dòng)會(huì)上、書畫比賽中、演講 比賽中都獲得第一名。所以我覺(jué)得課堂上的行為習(xí)慣和課后完成各項(xiàng)作業(yè)的習(xí)慣 是非常重要的，是需要我們每一個(gè)老師去努力培養(yǎng)的。三、培養(yǎng)學(xué)生的行為習(xí)慣上

6、有什么好的做法呢？1、明理要讓學(xué)生養(yǎng)成一種良好的習(xí)慣， 首先要讓學(xué)生懂得我為什么要這么做的道理， 從理想上加以認(rèn)同，只有明白了道理，才能使學(xué)生自覺(jué)地按照老師提出的要求去 做，變“要我做”為“我要做” 。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行“自覺(jué)排好路隊(duì)” 、“遵守紀(jì)律”、 “按時(shí)完成作業(yè)”、“認(rèn)真做眼保健操”等教育時(shí)，我總是先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)為什么要 這么做？不這么做又會(huì)怎么樣？讓學(xué)生從正反兩方面明白這樣做的意義。當(dāng)然， 在說(shuō)理中，教師也要注意方法，不能只是一味地講解，可結(jié)合生動(dòng)的故事，有趣 的游戲，班隊(duì)活動(dòng)等進(jìn)行。如對(duì)學(xué)生進(jìn)行紀(jì)律教育時(shí)，可結(jié)合講英雄的故事；對(duì) 學(xué)生進(jìn)行排路隊(duì)的教育時(shí)，可結(jié)合一些違反交通規(guī)則，造成交通事故

7、的具體事例 進(jìn)行，使學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到養(yǎng)成良好習(xí)慣的重要性和必要性。2、導(dǎo)行解決了“為什么要這么做”的問(wèn)題后，教師還應(yīng)善于引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)化為自己的 行動(dòng)，這就是“該怎樣做”的事情了。教師要進(jìn)行必要的行動(dòng)指導(dǎo)，如讀寫姿勢(shì) 要做到三個(gè)一，“一寸”、“一尺”和“一拳”；路隊(duì)、集會(huì)要做到三個(gè)字“靜、齊、 快”，課堂上專心聽(tīng)講，要做到“眼到、口到、心到” 。又如怎樣做才是孝敬父母 呢？削一個(gè)蘋果給媽媽吃是孝敬，媽媽生日送她禮物是孝敬，其實(shí)，上學(xué)不要父 母接送，自己整理書包，自己穿衣梳頭，這些自己能做的事自己做，不麻煩父母 也是孝敬。這樣的指導(dǎo)，給學(xué)生起了很好的導(dǎo)向作用。3、訓(xùn)練“習(xí)慣”要“習(xí)”才能“慣”，任何一

8、種習(xí)慣都是在教師嚴(yán)格的訓(xùn)練，學(xué)生有意識(shí)的反復(fù)訓(xùn)練中養(yǎng)成的。為此，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際，我充分利用晨會(huì)、班會(huì)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生行為的訓(xùn)練，如行隊(duì)禮的訓(xùn)練，禮貌待客的訓(xùn)練，整理書包的訓(xùn)練，讀寫姿勢(shì)的訓(xùn)練4、督促良好習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的，在養(yǎng)成良好習(xí)慣的過(guò)程中，往往會(huì)出現(xiàn)反 復(fù)現(xiàn)象，這樣，教師平時(shí)的督促就是顯得更為重要，要通過(guò)經(jīng)常性的督促檢查， 使學(xué)生在不斷的實(shí)踐中養(yǎng)成自覺(jué)的習(xí)慣。因此，每次寫字時(shí)，做作業(yè)時(shí)，我總忘 不了對(duì)學(xué)生說(shuō)聲，“注意三個(gè)一”。平時(shí)，在集隊(duì)、集會(huì)中，發(fā)現(xiàn)做得不夠好的學(xué) 生，及時(shí)指出，幫助他糾正。久而久之，使學(xué)生化外來(lái)的強(qiáng)制性為內(nèi)在的自覺(jué)行 為習(xí)慣。5、評(píng)比小學(xué)生好勝心強(qiáng)，喜歡競(jìng)爭(zhēng)。競(jìng)賽的方式常常能激發(fā)他們的熱情，促使他們