《好一朵木槿花》教案1

1、好一朵木槿花 . 教學設計 7 學習目的 1、通過對關鍵字詞句的品讀，加強自己的語感能力；2、通過感受木槿花的精神、作者的情懷，懂得在艱難面前需要有沉著坦然的大勇 大愛，也初步能明白忙碌的生活中需要給自己的精神世界建立一個心的家園。 學習重點 品讀關鍵性的字詞句，感受木槿花的精神，感悟艱難面前那種沉著坦然的大勇大 愛的重要性。 學習難點 明白木槿花原因產(chǎn)生的原因，感受作者的情懷，初步明白忙碌的生活中需要給自 己的精神世界建立一個心的家園。 教學設想 一、導入新課：1同學們，你們喜歡花嗎？喜歡什么花呢？喜歡它是因為為什么對它情由獨鐘呢？ 我們七年級上冊就有一篇寫花的散文 .宗璞的 <紫藤蘿

2、瀑布 >. 喜歡這種花嗎 ? 讓我明白了花和人都會遇到各種各樣的不幸，面對困難不要悲觀，要熱愛生活,要積極地投入到生活中去。 2、導入 : 同樣的花草面對不同的人，可能會喚起不同的審美感受。 今天老師給大家?guī)砹怂牧硪黄闱樾陨⑽?< 好一朵木槿花 >相信大家定會有自己的感受。二、初讀，整體感受：一 教師配樂朗誦文本 .交流：喜歡這篇散文嗎 ?和大家交流一下你的感受吧 ! 小結(jié)：大家聽出來沒有，剛剛幾位同學是從不同的角度欣賞木槿花。板書：形 和 神 指出:宗璞是位思想深邃、文筆雋永的散文大家。她更多注意的，常常是丁香、 二月蘭、紫藤蘿、木槿這樣的花，它們雖平凡而柔弱，卻有著

3、生命的尊嚴與 蓬勃?；蛟S我們可以從這些小小的生命中開掘出更多美好的品性，二下面讓我們結(jié)合具體的語句來細細地欣賞這朵木槿花吧 ! 請同學們拿起你手 中的筆，劃出作者具體描寫木槿花開的語句 !.三交流討論：描寫花的語句 這是一朵 偶然得來的枝條， 偶然 插入土中，它們就 偶然地生長起來。 突然在綠草間，閃出一點紫色，亮亮的，輕輕的，在眼前轉(zhuǎn)了幾轉(zhuǎn)。見一朵紫色的花 綴在不高的綠枝上。 一陣風過，草面漾出綠色的波浪， 薄如蟬翼的嬌嫩 的紫花的在一片綠波中歪著 頭，帶點 淘氣 ，卻絲毫不知道自己顯得很奇特。 忽見土“山一側(cè)透過磚塊、鋼筋 伸出幾條綠村，綠枝上，一朵紫色的花正在 顫 顫地開放。 走近去看這

4、朵從重壓下掙扎出來的花。 仍是嬌嫩的薄如蟬翼 的花瓣，略有皺褶， 似乎在花蒂處有一根帶子束住，卻又舒展自得。它不覺得 環(huán)境的艱難 ，更不覺 得自己的 奇特 。 紫色的流光拋灑開來， 籠罩了凌亂的工地。 那朵花隨風搖曳， 倚著明亮的紫霞， 微笑地 俯看著我。寫花語 , 每一種花都有自己的語言。如果說紫藤蘿的花語是執(zhí)著、熱愛生活;那么同學們你們覺得木槿花的花語是什么呢 ?師：看來同學們不僅是愛花之人，也是懂花之人??！是啊!這朵木槿花它美麗奇特 堅韌;嬌嫩但不嬌氣 .在重壓下頑強掙扎 ,不畏艱難 , 能夠面對一切苦難 .看似平凡的花卻引起了我們心靈的震撼 .不能不讓人感慨 :怎一 個好字了得!完成板

5、書 讓我們帶著對花的欽佩之情來齊讀這個題目表現(xiàn)作者情感變化的句子 : 木槿以前給我的印象是 平庸. 我從未仔細看過。無視 驚喜之余，我小心地除去它周圍的雜草，挖出一個淺坑，澆上水愛惜 我的心也震顫起來，一種 悲壯的感覺擢住了我：土埋大半截了，還開花！欽佩 突然覺得這是一朵 童話里的花 ，拿著它，任何愿望都會實現(xiàn)，因為持有的，是我常在它身旁徘徊，期待著震撼了我的那朵花念念不忘討論：但是“即使再開花，也不是去年的那一朵了。 你怎么理解這句話？ 指出：今年開的花，是新生長的，去年的已經(jīng)死了，即使外表看起來相似，卻不 是同一朵?？梢姇r間萬物都是獨一無二的，去了，就不再回來逝去了變不再回來的難道僅僅是花

6、嗎？還有什么？逝去的人，逝去的歲月對于逝去的惟有紀念，但更重要的是。0 0 0 0 0 0指出：作者就是通過那朵木槿花告訴我們，人生遭遇到不幸的時候，不能被厄運 壓倒，要對生命的長久保持堅決的信念；厄運過后，不讓悲哀長壓心頭，要面對 新生活，振奮精神，三、賞析文本一正所謂一花一世界，一樹一菩提。放眼豐富多彩的自然：迎風的翠竹、凌 寒的臘梅、石縫間不屈的小草、草叢里無名的野花、無不蘊含著深刻的人生 哲理。宗璞女士十分欣賞宋代邵康節(jié)的兩句話：“非觀之以目，而觀之以心也； 非觀之以心，而觀之以理也。投影：以目觀物一一以心觀物一一以理觀物這句話告訴我們，不僅要用我們的眼去欣賞身邊的事物，而且要投入自己

7、的情感, 更要用哲理去體悟。二學習“以理觀物其實，宗璞筆下寫了許多種花，都從中體悟到了不同的人生哲理。師：那我們就來和作者學一學怎么樣“以理觀物。投影：一株水仙花的圖片 師：如果讓你來以水仙為寫作對象，你將怎樣以理觀物?生1:我家里有水仙花，我知道它一般在隆冬季節(jié)綻放，我想可以從它不畏嚴寒的 角度進行構(gòu)思。生2:我聞過水仙的香味，有一種說不出的沁人心脾的感覺，我覺得是不是可以從 它所散發(fā)的香氣這一角度來考慮。師：你們的看法都很有見地。宗璞在一篇名為?水仙辭?的文章中有這樣一段話， 我們一起來讀一讀投影出示生：齊讀人們都贊美水仙的淡泊，它的生命所需不過一盆清水，其實在那塊 莖里，已經(jīng)積蓄足夠的養(yǎng)料了。人的靈魂所能積蓄的養(yǎng)料，其豐富有時是更 難想像的罷。師：想一想，作者從水仙中觀出了什么理？生1:贊美那種付出多，索取少的高尚精神。生2:作者希望人們在清貧的日子里也不能忘記修養(yǎng)自己的學識