《車隊與紅燈》教案2

1、教 學 設 計第周 星期 年月日教 學 內 容?車隊與紅燈?課型教 學 目 標知識與技 能引導學生關注社會，培養(yǎng)學生評論時事的根本能力過程與方 法小組討論，解決問題情感、態(tài) 度與價值觀學習本文作者關注社會、反特權、倡導平等民主意識的精神；教材分析重點學習掌握時事評論的寫法；難點概括段意的方法。學 情 分 析學生學習積極性很高，課前搜集了許多時事評論資料。學 習 用 具/、多媒體一、字詞擺譜擺門面或擺架子習以為常常常作某件事，成了習慣 烙I do印鳴鑼開道封建官吏出行時，前面有人敲鑼要行人讓路?，F比喻為某事物的出現制造輿論 肅靜回避嚴肅寂靜，閑人避開淵源比喻事情的本原一視同仁同一看待二、課文研討

2、：一研讀課文，答復：本課關注了什么社會現象？練習一“兩會車隊以前可以一路綠燈，現在跟社會車輛一視同仁。二全文的中心論點在哪里？請在書上找出。北京對“兩會車隊與社會車輛一視同仁，誰遇紅燈誰讓道，事情 雖小意義深遠，表達的是交通法規(guī)面前無特權。三請用提綱形式梳理出作者分析這一現象的思路。練習一。做這題首先要給全文劃分層次，并概括層次大意1、教給學生概括層次大意的方法。概括段意，就是從段落的具體表象中抽象出事物的本質特征，到達對事 物本質和規(guī)律性的認識。其思維步驟是：首先弄清全文的內容；再讀懂 各自然段的內容，在正確地理解句與句、層與層之間關系的根底上，區(qū) 別主次；最后用明確、完整、簡要的語句表述。

3、常見的根本方法有： 摘錄歸納法。就是從段落中摘錄現成句子作為段意。這是最簡便的概括段意的方法。 分層歸納法。用多層歸納的方法概括段落大意，要先分好一個段落的 層次，再弄清每層的意思，然后歸納這個段落的大意。 歸納中心句。有許多段落往往找不到中心句。其實，沒有中心句的段 落，仍然有個中心，它融合在字里行間。這就必須把中心歸納總結出來。 縮句法。這種方法就是將段落的句子加以壓縮，即壓縮句子的次要意 思。采用這種方法有時可以添加或改寫個別詞語。2、劃分層次，概括層次大意第一局部：擺出新現象：今年北京對“兩會車隊與社會車輛一視同仁。歸納中心句第二局部：逐層分析這一現象，論證它的正確性。分層歸納法1、

4、“兩會車隊以前一路綠燈，讓市民生活受到干擾，是搞特殊化。 縮句法2、 開好“兩會并不是非得以影響市民的正常生活為代價的。摘錄 歸納法3、 讓“兩會車隊一路綠燈的慣例，帶上了特權、特殊化的烙印。 縮句法4、 在法律和規(guī)那么面前人人平等，人人必須遵守。縮句法第三局部：結論。強調中心論點，并說明這樣做的好處。歸納中心句 3、本文總思路：提出問題第一局部：擺出新現象分析問題“第二局部：逐層論 證它的正確性一一解決問題 第三局部:結論?教 學 過 程四學生概括本文的中心思想：本文對今年北京對“兩會車隊與社會車輛一視同仁的新現象作出評 論，指出它反特權、倡導平等民主意識的重大意義。五這篇課文在論據的搜集和使用上有哪些特點？練習三1、來源廣泛，4個論據來自古今中外，支撐論點更有力。2、