部編語文四上口語交際：我們與環(huán)境教案

1、口語交際：我們與環(huán)境課題我們匕環(huán)境課型口語交際授課 時間1課時教學(xué) 目標(biāo)1 .引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)人類的一些破壞環(huán)境的做法， 同時學(xué)會在與他人意見分歧時， 確與人溝通，鍛煉口語表達能力。2 .讓學(xué)生學(xué)會關(guān)注生活，能充分意識到環(huán)保不是一句空話，每一個人都應(yīng)從 ,邊做起，從我做起，做環(huán)保衛(wèi)士。r 3.討論總結(jié)出切實可行的環(huán)保小建議，并帶動周圍的人一起落實到行動中。H教學(xué) 重點引導(dǎo)學(xué)生克服勸說時的焦躁心理，以文明的舉止、誠懇的態(tài)度打動對方。教學(xué)能為保護環(huán)境做一些力所能及的事情。在口語交際中，能夠圍繞話題發(fā)表自難點U的看法，并能判斷別人的發(fā)言是否與話題相關(guān)。教具 準(zhǔn)備課件教學(xué)設(shè)計設(shè)計意圖導(dǎo)入（）分 鐘一、圖片

2、激趣，導(dǎo)入課題同學(xué)們，我們觀山，看海，聽雨，賞花和大自然 ，密接觸，這些都讓我們心曠神怡。每個人都希望生活在 u樣美好的環(huán)境里。可是，只要大家稍稍留心，就不難發(fā) （人類的許多行為正破壞著我們的生活環(huán)境。我看到這則新聞：校園里豎起一棵奇怪的“大樹”。 U棵樹是用廢棄的一次性筷子做樹干，綠葉則是廢舊的暖 壺壺殼，這棵兩米高的筷子“樹” “長”得挺茁壯。（出示 課件2）這株筷子樹的制作者告訴記者：整個樹干使用的一次生筷子就達十萬支，這些筷子都是師生們平日在學(xué)校的食校園周邊的商業(yè)街飯店里“撿”回來的。他同時談及一株生長了 20年的大樹，也僅能制成這樣的筷子 6000- 8000雙，他們這棵樹雖然只有一

3、米九，但耗費了十萬雙筷子。他們希望能夠警醒大家最終告別一次性筷子。（出示課件3）【設(shè)計意圖：通過 新聞講述激發(fā)學(xué)生的 學(xué)習(xí)興趣，自然引出環(huán) 保話題，并為卜面的環(huán) 節(jié)蓄勢?！繋煟和瑢W(xué)們，聽完這則新聞，能否用一兩句話說說你的想法？師：我們與環(huán)境密不可分。（教師板書：我們與環(huán)境）二、初設(shè)情境，共同探討【設(shè)計意圖：教師 為學(xué)生提供一定的資 料，既是降低本情境的 難度，也是為了提醒學(xué) 生勸說前的準(zhǔn)備是必 不可少的?！? .說一說。（出示課件4）a.情境一：你和同學(xué)吃飯時，他隨手拿了幾雙一次性 “筷，多的就扔在旁邊，請你勸勸他。b.情境二：學(xué)校門口的餐館老板一直未停止使用一次 性木筷，你打算怎樣去勸阻他？

4、師：誰來說一說。生：有些木筷并不衛(wèi)生，因為每一雙一次性筷子的制 乍加工都要經(jīng)過樹木的砍伐、切斷、沖坯等十幾道工序， ,且為了讓筷子看起來潔白干凈，成型的筷子還要經(jīng)過硫 "熏，熏不白的就用雙氧水和硫酸鈉再次浸泡漂白，然后 I滑石粉拋光。新課教學(xué)分鐘生：讓我們少用一次性筷子，出外就餐時盡量自備筷）子，或者重復(fù)使用自己用過的一次性筷子。2 .我們身邊存在哪些環(huán)境問題？a.小組內(nèi)交流。b.每組請代表在全班交流。生：工廠里生產(chǎn)過程排出的廢水直接排到河里；（課件 出示5）【設(shè)計意圖：這一 環(huán)節(jié)的指導(dǎo)思想就是 全員參與。要讓每一個 學(xué)生都有開口的機會， 同時又增加挑戰(zhàn)意識， 調(diào)動學(xué)生的參與熱 情。

5、】生：人們亂砍亂伐破壞生態(tài)環(huán)境；（課件出示6）生：工廠里排出的廢氣污染大氣；（課件出示7）生：人們的生活垃圾。（課件出示8）3 .為了保護環(huán)境，我們可以做些什么？（課件出示生：如果堵車時間長，我們可以提醒爸爸媽媽將汽車“滅。這樣可以減少尾氣排放，也可以節(jié)省燃料。生：最后離開教室的同學(xué)要注意關(guān)燈，大家一起努力, 做到不開“無人燈”。師：同學(xué)們的做法很好。三、動手實踐，從我做起。1.師引入：愛護環(huán)境不僅要認識到，更要會動手做。 M么，我們能不能把剛才交流的內(nèi)容進行梳理，選出十項 呆護環(huán)境簡單易行的做法，制作成“保護環(huán)境小建議十條” k?2.學(xué)生合作交流評選出“保護環(huán)境小建議十條”。N設(shè):保護環(huán)境小

6、建議十條(課件出示10、11)(1)看見垃圾，主動撿起丟在垃圾桶內(nèi)，不亂扔垃圾。(2)要珍惜水資源。可以將淘米水、洗菜水、洗衣服 ,用來澆灌樹木。洗完手后一定要把水龍頭擰緊。(3)如果教室里沒有人在或只有幾個人的話，要把電燈關(guān)上。(4)使用無磷洗滌用品，少用一次性餐具和塑料袋， (燒散煤，拒絕食用野生動物。(5)隨身攜帶環(huán)保袋，多使用筷子。因為一個塑料袋 要200年來解化，少使用一次性碗筷。(6)在學(xué)校的路邊及其他地方多設(shè)置一些造型各異的 垃圾桶，最好是分類垃圾桶。因為我發(fā)現(xiàn)垃圾桶可分為“回 收”和“不回收”兩種，這樣做一方面可以增加收入，節(jié) “能源，另一方面可以增加收入，節(jié)約能源的觀念，只有

7、 "樣，我們的校園才能更加整潔。(7)要多植樹造林，不砍伐樹木。不踐踏草坪。(8)不隨地吐痰，不亂扔紙屑果皮。(9)少開車，多騎車。(10)愛護環(huán)境。家中的死雞死鴨可以密封，然后拿到 ，圾場，讓清潔工人處理掉。千萬不能丟到河中，因為這 羊會污染河水。四、全班匯報，點評鼓勵1 .在小組發(fā)表意見的基礎(chǔ)上，各小組將意見綜合起來，由代表向全班進行匯報。組內(nèi)同學(xué)做補充。2 .學(xué)生自我評價、互相評價和教師評點等方式靈活運課堂小結(jié) 及拓展延 伸（）分鐘五、總結(jié)全文，延伸拓展 （課件出示12）在我們的日常生活中，有許多小事都會對環(huán)境造成破這些一點一滴的小事，會影響我們的生活，甚至可以 “束地球的生命。地球是你的，也是我的，讓我們從現(xiàn)在 始，拉起我們的手，弓長開我們的口，檢點自己，勸誡他 人，共同捍衛(wèi)我們的家園。（教師板書：保護環(huán)境，人人有責(zé)）板書設(shè)計我們匕環(huán)境保護環(huán)境，人人后責(zé)教學(xué)反思成功之處：在口語交際進程中，學(xué)生能夠積極參與