花鳥畫教學(xué)反思(共8頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上花鳥畫教學(xué)反思以下是分享給大家的花鳥畫教學(xué)反思，一起來看看吧!花鳥畫教學(xué)反思篇1通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，最大的一個優(yōu)點就是采取了多媒體與傳統(tǒng)教學(xué)互補(bǔ)的形式，即能讓學(xué)生欣賞到優(yōu)秀的作品又能直觀地教導(dǎo)他們?nèi)绾晤I(lǐng)會畫的過程。一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容中蘊涵了情感目標(biāo)、價值觀。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，使同學(xué)們初步了解了作為中國傳統(tǒng)文化的國畫，而對花鳥畫的學(xué)習(xí)延伸到了環(huán)保問題，教育學(xué)生要熱愛自然，增強(qiáng)環(huán)保意識，保護(hù)我們共同的家園。在教學(xué)目標(biāo)上還并未真正地達(dá)到，比如：知識目標(biāo)要求能整體把握畫面的虛實關(guān)系，嘗試水墨的表現(xiàn)技法。在設(shè)計教案時認(rèn)為是很容易就能達(dá)到的，但一節(jié)課下來，發(fā)現(xiàn)行動中并沒有那么容易落實

2、。在教案中設(shè)計了很多個重點，由于時間等多方面原因，一節(jié)課中能講好一個重點是非常不錯了。所以這方面在教案上還需改進(jìn)。在課堂上如何加強(qiáng)學(xué)生的能力，加強(qiáng)師生的雙邊活動是我要改進(jìn)的地方之一。就我這節(jié)課的效果來看，駕馭課堂的能力還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足的，對學(xué)生的控制(小組討論時，要求學(xué)生在一定時間內(nèi)練習(xí)畫畫，然后再聽講)不能做到收放自如。在學(xué)生們討論前必須講好要求要注意紀(jì)律，在練習(xí)時也要有要求(時間、任務(wù))。示范畫時由于先前要他們在看何種顏料，一時之間沒有及時拉回來，所以當(dāng)時示范比較亂，自己覺得講解時也很吃力。在板書方面也要值得去改進(jìn)的。最后在評價學(xué)生的練習(xí)時，做的非常生硬，不懂得要多方面的去評價。要記住一條：評

3、價學(xué)生的作品要以鼓勵為主，要多肯定學(xué)生亮點。這樣才不會打擊他們的積極性，保護(hù)他們的學(xué)習(xí)興趣。比如課堂我讓學(xué)生自評時有一學(xué)生說自己畫的麻雀的腳沒有畫好，當(dāng)時我沒有抓住他的優(yōu)點：勇于發(fā)現(xiàn)自己的不足。沒能及時表揚這位學(xué)生，錯過了一個機(jī)會(課后聽課老師指出的)。從這里更可以看出評價一個學(xué)生的畫可一從各個方面去，只要你能想的到。經(jīng)過這節(jié)的學(xué)習(xí)，我也學(xué)到了很多，更是注意了在新課改的教學(xué)中，強(qiáng)化學(xué)生的創(chuàng)造性思維很重要，但是在美術(shù)課堂中，還是不能忽視教師的演示作用，這樣可以讓學(xué)生很直觀的了解繪畫技巧和繪畫方法，但是不能把學(xué)生教死了，沒有創(chuàng)造性。應(yīng)該是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)基本的繪畫技法后，鼓勵學(xué)生大膽的創(chuàng)作，從中體會一

4、下中國畫藝術(shù)的博大精深。因為中國畫家喜愛表現(xiàn)自然界的事物，使花鳥畫題材十分廣泛，可以是花鳥、蟲魚、飛禽走獸，以致于農(nóng)家蔬菜瓜果無不入畫。其次，師生共同欣賞課本和課外的花鳥畫名作。如宋代的張舜咨的鷹檜圖，無名氏所作的出水芙蓉，崔白的寒雀圖，現(xiàn)代喻繼高的鴛鴦戲水為工筆畫，其特點是工細(xì)、端莊、文靜;寫意花鳥畫名作如王震的桃花飛燕、現(xiàn)代潘天壽的雁蕩山花、關(guān)山月的紅梅、齊白石的蛙聲十里出山泉與祖國萬歲、李苦禪的鷹，其特點是簡練概括，讓學(xué)生體會中國花鳥畫筆墨趣味，給學(xué)生以初步形象。再次是花鳥畫的臨摹。因為中國花鳥畫歷史悠久，歷代名家輩出，技法日臻完美，有許多基本技法可供臨摹。臨摹名作是學(xué)習(xí)花鳥畫一個不可缺

5、少的重要途徑，既可以臨摹名作的構(gòu)圖、造形，又可以學(xué)習(xí)用筆、用墨、用色來豐富自己。假如失去了臨摹名作這一關(guān)，就失去了花鳥畫發(fā)展的基礎(chǔ)，會使花鳥畫變得虛無，無所適從。因為筆墨是中國畫最大的特點，教學(xué)中教師可示范何為中鋒，何為側(cè)鋒，示范如何墨分五色以及一些破墨法或者破色法。前人有“墨分五彩之說，意思是墨有濃淡變化，墨的濃淡取決定于水分的多少，水多墨淡，水少墨濃，并告知學(xué)生在以后的實踐中慢慢地去體會。第四是花鳥畫的立意。中國花鳥畫十分講究意境美，因為意境美可以抒發(fā)畫家的主觀感受，表現(xiàn)一種潛在精神，或托物言志，或托物喻情。如畫荷花，表達(dá)作者“出污泥而不染的品質(zhì);畫竹子，體現(xiàn)高風(fēng)亮節(jié);畫梅花，表現(xiàn)清風(fēng)傲骨

6、;畫菊花，以示淡泊言志;畫藤花蜜蜂，會感到春意無限;畫油菜花燕子想及春天的田野;畫青蛙跳躍，體會其充滿情趣;畫游魚戲水，讓人怡然自樂;畫蔬菜瓜果，回味農(nóng)家鄉(xiāng)土氣息清新?lián)淙?畫雄鷹展翅，體味人生理想等等不一而足。在教材中，如欣賞和臨摹王震的桃花飛燕時，教師可介紹清代詩人馬曰璐的詩杭州半山看桃：“山光焰焰映明霞，燕子低飛掠酒家。紅影到溪流不去，始知春水戀桃花。以及吳昌碩的題畫詩：“小溪深處阿誰家，人面桃花水面霞，細(xì)語喃喃聽不得，隔窗妒煞碧桃花。同時通過多媒體實物投影儀播放作品讓學(xué)生感覺中國花鳥畫的詩情畫意，體會“詩中有畫，畫中有詩的優(yōu)美意境。再如體會齊白石的蛙聲十里出山泉，此為著名作家老舍出題請齊

7、白石先生作畫?！巴苈暿锍錾饺獮榍宕辉娙说拿?，齊白石不愧為一代花鳥畫大師，他沒有按照一般畫家的想象畫出一群青蛙爭鳴于山泉之中，而是畫了幾只蝌蚪隨著山泉汩汩流出，讓人體會到蛙聲無邊，春意無限，給人以無窮的想象在無垠的曠野中有無數(shù)的青蛙，有流不盡的山泉，可謂不落尋常窠臼，別出心裁地畫出意境美。第五是體驗生活、注重寫生。寫生是依照具體的物象來描繪，是解決作品“從生活中來，從實踐中來的問題，是從觀察生活中解決如何表現(xiàn)生活的問題，也是學(xué)習(xí)花鳥畫的重要方法之一。中國畫是有寫生傳統(tǒng)的，古人所謂“應(yīng)物象形就是面對實物的寫生方法。歷來有成就的花鳥畫家都十分重視寫生的，宋代著名畫家趙昌、易元吉就是至今傳誦的寫

8、生高手，據(jù)說：“趙畫花，每晨露下時，繞欄諦玩，手中調(diào)色彩寫之，自號寫生趙昌;易機(jī)靈深敏，花鳥精長，嘗于舍后疏鑿池沼，間以花石叢花，疏篁折葦，多蓄水其間，每穴窗伺其動靜游息之態(tài)，以恣筆墨之妙。故趙、易畫作流傳至今，彪炳千古。一個畫家沒有生活，沒有體驗，不了解花卉的風(fēng)、晴、雨、露，禽鳥的飛、鳴、宿、食就很難表現(xiàn)出豐富多彩、生動有趣的自然界。第六是教師的創(chuàng)作示范。演示教學(xué)是較好的一種教學(xué)方式，因為藝術(shù)重視相互交流。我們看一些畫家現(xiàn)場作畫往往會得到許多啟發(fā)，而且可以吸收他人長處為我所用。而相對于七年級學(xué)生來說能夠看到教師示范是一次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會。如教師是如何調(diào)色、調(diào)墨，如何構(gòu)圖，如何出枝布葉，如何點染

9、，如何大膽落筆，細(xì)心收拾，包括題款蓋章等等。當(dāng)然可以借鑒現(xiàn)代的多媒體技術(shù)，播放一些花鳥名家創(chuàng)作的碟片都是行之有效的方法。但是我認(rèn)為最重要的是提高教師的花鳥畫創(chuàng)作水平，作為一名優(yōu)秀的美術(shù)教師必須是一位優(yōu)秀的畫家，這樣更能使學(xué)生產(chǎn)生對教師的崇拜，使學(xué)生產(chǎn)生對花鳥畫的興趣，以激勵他們在課后默默地學(xué)習(xí)花鳥畫。另外，及時批改學(xué)生的習(xí)作。因為耳提面命的教學(xué)示范、批改作業(yè)，又給學(xué)生提供一個學(xué)習(xí)的機(jī)會。有的學(xué)生作業(yè)本來是一盤散沙，支離破碎，一經(jīng)教師的穿插組合就會氣神貫通。記得有一次業(yè)余興趣小組的課堂上，有一位學(xué)生繪了幾枝籬菊，雖然墨色豐富，用筆也較好，但其枝葉的組合缺少整體感，花與花之間缺少呼應(yīng)，花也沒有主次

10、之分，畫面上顯得零亂瑣碎。后在其枝葉的后面加上幾筆淡淡的葉子，把零碎的葉子合成一體，又添了幾個小花苞來呼應(yīng)，頓覺顯得整體，最后在花上方大片空白處加了一只黑蝴蝶，便覺得生動起來。因為花為靜，蝴蝶為動，動靜結(jié)合，畫面上生機(jī)盎然。如此既批改了作業(yè)，也增進(jìn)了師生情誼，可謂是一舉兩得本課教學(xué)我安排設(shè)計了兩個課時，只能是讓學(xué)生認(rèn)識一下寫意花鳥畫，感受一下其追求筆墨意韻、重視形神兼?zhèn)?、?qiáng)調(diào)緣物寄情的藝術(shù)特色，并在嘗試練習(xí)與創(chuàng)作的實踐中體會寫意花鳥畫的用筆、用墨、用色方法，初步掌握一些基本技法，并在學(xué)習(xí)過程中提高他們的審美能力，培養(yǎng)他們熱愛祖國傳統(tǒng)繪畫藝術(shù)的情感。由于課前準(zhǔn)備工作做得比較充分，教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計也

11、比較合理，教學(xué)活動實施得比較順利，從課堂教學(xué)效果看，基本達(dá)到了我預(yù)期的目標(biāo)。在這節(jié)課中，教師的演示作用很重要。中國畫的筆墨技法不是靠嘴能表述清楚的，也不是欣賞幾幅大師作品就能了解的，只有教師一步一步的直觀演示，才能讓學(xué)生看明白究竟怎樣用筆用墨才能達(dá)到想要的效果。因此，本課教學(xué)中我不僅呈現(xiàn)了許多范作，更是把教學(xué)重難點部分的內(nèi)容以當(dāng)堂示范的形式加以演示，并結(jié)合講解讓學(xué)生清楚地知道了菊花、麻雀的一般畫法，這樣可以讓學(xué)生很直觀的了解其繪畫方法和技巧，收到了較好的教學(xué)效果。但同時又注意到不能把學(xué)生教“死了，沒有創(chuàng)造性，而是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)基本繪畫技法后，鼓勵他們大膽的創(chuàng)作。當(dāng)然，欣賞也是一個很重要的方面，特

12、別是欣賞國畫大師的作品，不僅是一種藝術(shù)享受，可以培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，更可以引導(dǎo)他們通過作品體會更深層次的思想內(nèi)涵，感悟畫家的人品修養(yǎng)，從而受到道德情操的熏陶。而且在分析作品的過程中，可以使學(xué)生了解到畫家之所以能畫出十分傳神的作品，除了因為他們擁有純熟的筆墨技法之外，還因為他們都善于觀察生活，能夠從生活中發(fā)現(xiàn)美，從而引導(dǎo)學(xué)生通過作品感受到生活中的美，使他們明白藝術(shù)的美始終都來源于生活，拓展學(xué)生的創(chuàng)作空間。學(xué)習(xí)中國畫，只說光看而不練是沒有用的，中國畫的筆墨技法是在不斷地練習(xí)中才能真正掌握的。因此教學(xué)中對學(xué)生練習(xí)的指導(dǎo)也是不容忽視的一個環(huán)節(jié)，而且為了使學(xué)生的練習(xí)更有效，在教學(xué)畫菊花和麻雀時我分別都安排了嘗試練筆