人教版二年級上冊稱贊教案

1、第】頁人教版二年級上冊稱贊教案稱贊是一篇很有趣的童話故事，讓我們感受到了 稱贊帶給人們無窮的力量和快樂。下面是小編分享的課 文教案，一起來看一下吧。教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識10個生字，會寫4個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，重點(diǎn)有感情地朗讀刺猬和小灌的對話。3、圖文對照找出刺猬和小灌互相稱贊的句子，反復(fù)朗讀，讀出稱贊的語氣并在閱讀中聯(lián)系上下文和生活實(shí)際 理解泄氣、自信、粗糙等詞語，體會相互稱贊帶來 的神奇作用。4、能用一句話來稱贊班中的同學(xué)，學(xué)會發(fā)現(xiàn)別人身上 的優(yōu)點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)：識字和語言訓(xùn)練。教學(xué)難點(diǎn)：知道小刺猬是怎樣發(fā)現(xiàn)小灌的優(yōu)點(diǎn)，從而學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)別 人身上的優(yōu)點(diǎn)。教學(xué)過程：一、課題導(dǎo)入進(jìn)入情境

2、二、初讀課文識記生字第2頁初讀了解主要內(nèi)容L讀文要求（課件出示）：（指讀）讀準(zhǔn)字音，讀順句子。 邊讀邊思考，課文中誰稱贊了誰呢?讀完一遍跟老師揮揮 手。開始2、匯報：課文中是誰稱贊了誰了？ 指生再說一遍。認(rèn)識刺猬兩個字，強(qiáng)調(diào)猬的讀音1、白板出示：（小刺猬、小灌圖片）。多么可爰的小刺猬和小灌呀，跟他們打個招呼吧。1、他們倆的名字呀也特別想和我們班的小朋友見面, 可是，他們爭先恐后的都跑亂了。（白板操作）誰能上臺來 擺一擺，其他同學(xué)看他擺的對不對?擺完后領(lǐng)著大家讀 一下。（強(qiáng)調(diào)刺猬的猬讀輕聲。）識記其他生字1、本課其他的生字你能認(rèn)識么?（課件出示帶著拼音） 分行指讀、齊讀。2去掉拼音誰能讀?（男生

3、一行，女生一行讀）3交流 識字方法下面請用你喜歡的方式介紹一下你認(rèn)識的字?？梢?把你認(rèn)識的打上聚光燈，或者畫上線。（白板操作）誰愿意 到前面來。（如：板，一個木字旁加一個反就是板凳的 板。但、椅、傍、瞧都可用這種方法、留用擴(kuò)詞法）。第3頁 用字源字理講解糙字：糙字不太常見，它表示什么意思呢?我們先來看一 下古時候的糙字，這是今天的糙字，他的左邊是一個米 字，表示谷物沒脫殼或殼沒脫干凈的意思，想象一下， 谷物沒脫殼或殼沒脫干凈摸起來會是什么感覺。（毛糙， 不光滑、不舒服）粗糙的小板凳會是什么樣呢?看圖， 誰能說一說。這些生字還有不認(rèn)識的請舉手。同桌互相考一考。4游戲鞏固生字：遮屏：老師把這些詞語

4、全遮起來了，露出那一組， 就讀哪一組，看誰最先舉手。（2）摘蘋果：勤勞的小刺猬栽的蘋果樹上結(jié)滿了又大又 紅的蘋果，我們來幫他摘一摘。你能讀對哪個，就可以 幫助小刺猬摘下那個蘋果放到筐子里。誰想來摘蘋果？ （白板）當(dāng)小老師:單個字還認(rèn)識么，誰來考考大家， 想考哪個，給那個字打上聚光燈。5、讀句子生字掌握得很好，這個句子能讀么（課件：小灌已經(jīng)做 成了三個小板凳，板凳做的很粗糙）。生齊讀這句話。過度：小灌的小板凳做得很粗糙，小刺猬卻稱贊了他， 這是怎么回事呢？三、精讀課文感悟內(nèi)涵小刺猬稱贊小灌（1-7自然段）第4頁 稱贊（1-4自然段）看大屏幕課件/1、出示主線：小刺猬是怎樣稱贊小灌的?用 畫出來。

5、再想一想他為什么要這樣稱贊?生畫。2、匯報：小刺猬是怎樣稱贊小灌的?誰能到前面來畫一下。（你真能干，小板凳做的一個比一個好。）指導(dǎo) 朗讀：夸：指生讀。讀出贊揚(yáng)的語氣真誠的夸：他的小板凳明明做的很粗糙，小刺猬為什么還這樣 稱贊他呢?（因?yàn)樾」嘧龅煤苷J(rèn)真。（請在文中圈出這個詞, 指生白板圈）還有其他原因么?（一個比一個做得好，進(jìn)步越來越大 了所以稱贊她）稱贊是鼓勵他有進(jìn)步呀。師：小刺猬多么善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，肯定別人的點(diǎn) 滴進(jìn)步，它是真心實(shí)意的稱贊小灌。真誠的夸：指導(dǎo)讀。要感受到真誠。師：現(xiàn)在我來做小灌，你們來做小刺猬，你們來稱贊 稱贊我!再換過來讀4、師：小灌的板凳一個比一個好，同學(xué)們的發(fā)言也是

6、 一個比一個精彩!小刺猬的稱贊帶來了什么神奇的效果呢? 稱贊的神奇效果（6.7自然段）第5頁1.小組合作學(xué)習(xí)請同學(xué)們帶著這個問題小組合作學(xué)習(xí)6.7自然段，小組 長帶領(lǐng)組里同學(xué)用你們喜歡的方式讀課文,比一比，看 哪組讀得好。（分角色讀輪讀，齊讀、表演讀等不同形式） 2、匯報朗讀，（2組）讀后評價：你想稱贊一下誰的朗讀。 （語言訓(xùn)練）3.小刺猬的稱贊帶來了什么神奇的效果呀?（小刺猬竟 然會做小椅子了。幫助他增強(qiáng)了自信。）（師在白板中畫出） 板書：有了自信4想象感受稱贊的魔力小灌在什么時候有點(diǎn)泄氣（白板畫紅線）了?（看到自 己做的小板凳很粗糙的時候）。生活中你有泄氣的時候么?想象一下，如果在那時候，

7、小刺猬不是稱贊小灌，而 是嘲笑小灌，小灌會怎么樣呢?（不好意思、傷心、愁眉苦 臉、感到?jīng)]信心了，放棄做小板凳了師:是啊!別人做得好我們需要稱贊，當(dāng)別人做得并不 理想，有困難時，我們就更應(yīng)該稱贊，因?yàn)榉Q贊就像神 奇的魔棒，她使原本泄氣的小灌又重新燃起了信心，獲 得了成功。感激稱贊：再讀小灌的話。帶著自豪，感激的心情 來讀。小灌稱贊小刺猬（8、9、10自然段）（31分） 課件出示要求：第6頁 1、小灌是怎樣稱贊小刺猬的?用橫線畫出來。 他的稱贊帶來了什么神奇的效果呢?用波浪線畫出來。2、自己練習(xí)讀8、9、10自然段，邊讀邊思考。3、指生到前面畫（白板）。讀4、小灌的稱贊帶來了什么神奇的效果呢?（幫助小刺猬 消除了一天的疲勞。）板書：消除疲勞5分角色讀 女同學(xué)來扮演小刺猬，男同學(xué)來扮演小灌, 于老師來讀旁白?？粗笃聊?，一起來讀。（師生一起讀 8八9、10自然段）6看著板書誰能說一下，稱贊的神奇力量。7、師：原來稱贊有這么大的力量，它可以消除小刺猬 一天的疲勞，還能讓泄氣的小灌擁有了自信。而同學(xué)們， 你們朗讀的聲音和樣子也讓于老師感到了無比的幸福！ 四、鞏固生字指導(dǎo)書寫鞏固生字1.讀兒歌：前面學(xué)習(xí)的生字躲在了這首兒歌里，想考 考我們班的小朋友是不是還認(rèn)識他們，課