高二學(xué)業(yè)水平考試教學(xué)計(jì)劃

1、高中生物學(xué)考教學(xué)計(jì)劃高一生物組柴娜一、指導(dǎo)思想根據(jù)教育部高中生物課程標(biāo)準(zhǔn)，以2018 年陜西省學(xué)業(yè)水平考試指導(dǎo)說(shuō)明為指導(dǎo)，以學(xué)生為本，推進(jìn)素質(zhì)教育，旨在讓學(xué)生鞏固高中階段生物課程中重要的知識(shí)點(diǎn)，使學(xué)生能夠理解和靈活應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)，全面落實(shí)情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)要求，有效的提高學(xué)生學(xué)業(yè)水平考試的學(xué)習(xí)成績(jī)。依據(jù)我校實(shí)際學(xué)情和入學(xué)成績(jī)，學(xué)校制定了學(xué)考成績(jī)“力爭(zhēng)大部分學(xué)生得A確保得B,不要C,爭(zhēng)當(dāng)全市第一，遙遙領(lǐng)先，必須第一“的總體目標(biāo)。為了實(shí)現(xiàn)上述目標(biāo)，制定以下學(xué)考計(jì)劃與具體目標(biāo)。二、奮斗目標(biāo)1、格次及人數(shù)（1）宏志2班51人，達(dá)A格次50人及以上，B格次1人及以下。（2）志強(qiáng)2班56人，達(dá)A格次4

2、0人及以上，B格次16人及以下。（3）文科宏志班44人，達(dá)A格次24人及以上，B格次20人及以下。（ 4） A 格次比例75%， B 格次比例25%。堅(jiān)決不能有C 格次。2、學(xué)情教情分析（ 1）文理分科之前進(jìn)行的必修一模塊和必修二模塊的前2 章的教學(xué)不論從課時(shí)安排還是教學(xué)的深度及學(xué)生的思想重視程度來(lái)說(shuō)都進(jìn)行的比較扎實(shí)。（ 2）文理分科之后，文科學(xué)生由于思想上的松懈及不重視，導(dǎo)致學(xué)習(xí)的興趣不高，主動(dòng)性差。文科宏志班相對(duì)基礎(chǔ)較好，學(xué)生上課狀態(tài)基本良好，有個(gè)別 同學(xué)看雜書(shū)、睡覺(jué)，需要老師及時(shí)提醒。（ 3）文科班每周課時(shí)只有2 節(jié)，在教學(xué)任務(wù)的落實(shí)上可能存在訓(xùn)練不足的情況。尤其是本學(xué)期的內(nèi)容，難度較大

3、，如果練習(xí)跟不上，可能導(dǎo)致失分較多。理科班面向的是高考教學(xué)，能力要求較高，課時(shí)相對(duì)充足，應(yīng)對(duì)學(xué)考不成問(wèn)題，但要達(dá)到得A比率的目標(biāo)，還需要在認(rèn)真作答、規(guī)范書(shū)寫(xiě)和嚴(yán)謹(jǐn)思考方面多加訓(xùn) 練。三、具體方法措施1、深研學(xué)考說(shuō)明，準(zhǔn)確把握考點(diǎn)?，F(xiàn)在已將2018 年的陜西省學(xué)考說(shuō)明進(jìn)行了研究，明確了各個(gè)模塊和章節(jié)的考點(diǎn)分布和能力層次要求，后期文科教學(xué)將以考點(diǎn)為教學(xué)重點(diǎn)，考點(diǎn)能力要求為標(biāo)高。對(duì)標(biāo)教學(xué)，提高效率。2、明確目標(biāo)，分層教學(xué)。理科宏志2 班的目標(biāo)是培養(yǎng)名優(yōu)學(xué)生，在教學(xué)上要提升知識(shí)的深度和廣度，訓(xùn)練他們分析問(wèn)題，綜合運(yùn)用解決問(wèn)題的能力，同時(shí)要把基礎(chǔ)搞扎實(shí)。理科志強(qiáng)2 班的目標(biāo)是爭(zhēng)取一本學(xué)生更多，保底二本，

4、在教學(xué)上要降低起點(diǎn)，夯實(shí)基礎(chǔ)，扎實(shí)訓(xùn)練中等難度的試題。文科宏志班班的目標(biāo)是學(xué)考44 人中爭(zhēng)取30 人以上得A 格次，全部在B 格次以上，不能有C格次出現(xiàn)。因此教學(xué)中應(yīng)該瞄準(zhǔn)學(xué)考考點(diǎn)和要求， 精準(zhǔn)對(duì)標(biāo)教 學(xué)，努力提高課堂教學(xué)效率。同時(shí)要嚴(yán)格要求學(xué)生，按時(shí)完成作業(yè)和練習(xí)。加強(qiáng)課堂管理，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。3、區(qū)分高考學(xué)考，分層命題網(wǎng)上下載有關(guān)陜西省學(xué)考專家的講座資料 “陜西師范大學(xué)學(xué)業(yè)水平考試研究中心策劃的特邀陜西省市級(jí)教研命題研究專家和名校名師進(jìn)行的學(xué)考指導(dǎo)”。每月研做一套學(xué)考真題，熟悉各個(gè)考點(diǎn)的命題思路和?？夹问?。 熟悉常見(jiàn)的命題情 境，在教學(xué)中注重訓(xùn)練的針對(duì)性和命題的有效性。針對(duì)文理科不同班級(jí)，分

5、類區(qū)別備課，作業(yè)布置，訓(xùn)練命題，評(píng)價(jià)。命制文科試題時(shí)，做到不超綱，不貪難， 難度系數(shù)不超過(guò)0.68。為了既不增加學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，又能達(dá)到良好的學(xué)習(xí)效果，應(yīng)把 好精選習(xí)題這一關(guān)。注重那些有典型代表性的、與實(shí)際生活有聯(lián)系的、綜合性較 強(qiáng)及學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)的薄弱環(huán)節(jié)方面的習(xí)題。 水平考試不同于高考，主要立足與課 本。重基礎(chǔ)，重視對(duì)學(xué)生生物學(xué)基本素養(yǎng)的考查，突出學(xué)科基本知識(shí)，基本技能， 注重學(xué)科基本思想和方法，一般不會(huì)出現(xiàn)難度過(guò)大的題。所以習(xí)題的選取相當(dāng)重 要，只要求把基本知識(shí)考查到位即可，過(guò)難習(xí)題不可取。4、文科班落實(shí)“聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)背”。學(xué)考考點(diǎn)對(duì)應(yīng)的知識(shí)性目標(biāo)較多，一定要 在課堂上落實(shí)“聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)背”五個(gè)措施。教

6、師少講，多讓學(xué)生背誦，上黑板聽(tīng)寫(xiě)， 課堂上齊聲朗讀課文，叫尖子生講題。為了不占用高考科目學(xué)習(xí)的時(shí)間， 生物作 業(yè)盡量當(dāng)堂完成，提高課堂效率。四、教學(xué)進(jìn)度安排1、必修一分子與細(xì)胞模塊的內(nèi)容已在高一第一學(xué)期文理未分科前扎實(shí) 進(jìn)行了系統(tǒng)學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。這部分內(nèi)容只需要在3個(gè)模塊的必考內(nèi)容學(xué)完之后進(jìn)行 系統(tǒng)復(fù)習(xí)即可。2、必修二遺傳與進(jìn)化模塊的前兩章內(nèi)容也在文理分科前全部學(xué)習(xí)和訓(xùn)練完成。從第三章開(kāi)始需要文理科分開(kāi)教學(xué)，理科每周3課時(shí)，加上補(bǔ)課共4課時(shí)，文科每周2課時(shí)。根據(jù)理科學(xué)生面向高考教學(xué)，文科學(xué)生面向?qū)W科目標(biāo)教 學(xué)的整體要求，本學(xué)期教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃如下：時(shí)間安排教學(xué)內(nèi)容理科 課時(shí)文科 課時(shí)第6周4.9-4.

7、153.2 DNA分子的結(jié)構(gòu)32第7周4.16-4.223.3 DNA的復(fù)制3.4 基因是有遺傳效應(yīng)的DNAt 段2221第8周4.23-4.294.1基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合 成32第9周4.30-5.64.2基因?qū)π誀畹目刂?2第9周5.4-5.5期中考試第10周5.7-5.135.1基因突變和基因重組32第11周5.14-5.205.2染色體變異32第12周5.21-5.275.3人類遺傳病32第13周5.28-6.36.1雜交育種與誘艾肯 種32第13周6.1-6.2第二次月考第14周6.4-6.106.2基因工程及其應(yīng)用32第15周6.11-6.177.1現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的 由來(lái)7.2.1

8、種群基因頻率的改1211變與生物進(jìn)化第16周6.18-6.247.2.2 隔離匕物種的形成7.2.3 共同進(jìn)化與生物多 樣性的形成1211第17周6.25-7.1期末復(fù)習(xí)32第18周7.3-7.4期末考試3、必修三穩(wěn)態(tài)與環(huán)境模塊的教學(xué)，計(jì)劃安排在暑假補(bǔ)課至2018年11月底進(jìn)行。依據(jù)學(xué)校課時(shí)安排在進(jìn)行具體的計(jì)劃。五、學(xué)考說(shuō)明研讀和考點(diǎn)知識(shí)梳理考試能力要求1、識(shí)記(A):記住所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，能夠距離說(shuō)明它們的大意，能夠在有關(guān) 情境中識(shí)別、辨認(rèn)和描述。2、理解(B):把握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，并與已有知識(shí)建立聯(lián)系，能夠解釋和 說(shuō)明所學(xué)知識(shí)的含義，對(duì)所提供的情境進(jìn)行推斷、區(qū)分、擴(kuò)展和提供證據(jù)，能收 集和整理

9、信息等。3、簡(jiǎn)單運(yùn)用(C):能夠分析知識(shí)的建構(gòu)過(guò)程，能夠在新情境中運(yùn)用所學(xué)知 識(shí)，解決一些與生物學(xué)有關(guān)的簡(jiǎn)單問(wèn)題，進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)等。4、綜合運(yùn)用(D):理論聯(lián)系實(shí)際，綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決有關(guān)生物學(xué)問(wèn)題， 并能制定某項(xiàng)探究活動(dòng)方案，并能進(jìn)行評(píng)價(jià)和總結(jié)?？荚囆问胶驮嚲斫Y(jié)構(gòu)1、書(shū)面筆答閉卷；答題時(shí)間90分鐘，滿分100分。2、試卷結(jié)構(gòu)：(1)第一部分選擇題約占60%,第二部分非選擇題約占40%。(2)能力要求 A:B:C:D=3 4: 2: 1(3)考試內(nèi)容分布：必修1、2、3各占1/3o(4)試卷難度比例：易：中：難=7:2:1 o考點(diǎn)梳理1、必修一分子與細(xì)胞主題考點(diǎn)提要能 要力 求教學(xué)要

10、求第一 單元細(xì) 胞的分子組成1、蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)和功能2、核酸的結(jié)構(gòu)和功能理 解識(shí) 記本單元介紹了蛋白質(zhì)、 核酸、糖類、脂質(zhì)等有機(jī)物 的結(jié)構(gòu)和功能，水和無(wú)機(jī)鹽 的作用，其中蛋白質(zhì)、核酸 等是考試的重要內(nèi)容。需要 加強(qiáng)對(duì)本單元知識(shí)的識(shí)記和 理解。3、糖類的種類和作用理 解4、脂質(zhì)的種類和作用識(shí) 記5、生物大分子以碳鏈為骨架理 解6、水和無(wú)機(jī)鹽的作用識(shí) 記第二 單元細(xì) 胞的結(jié)構(gòu) 和功能1、細(xì)胞學(xué)說(shuō)建立的過(guò)程簡(jiǎn) 單運(yùn)用學(xué)習(xí)本章內(nèi)容要從系統(tǒng) 的觀點(diǎn)出發(fā)，不僅要關(guān)注細(xì) 胞各個(gè)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和功能，還 要了解各個(gè)部分間的分工和 合作。2、用顯微鏡觀察多種多樣的細(xì) 胞理 解3、細(xì)胞膜系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能識(shí) 記4、細(xì)胞器的

11、結(jié)構(gòu)和功能識(shí) 記5、細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)和功能理 解6、建立真核細(xì)胞的模型識(shí) 記第三 單兀細(xì) 胞的代謝1、物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式理 解本單元是必修一的核心 內(nèi)容，也命題的熱點(diǎn)。學(xué)生 在復(fù)習(xí)各節(jié)內(nèi)容時(shí)不僅對(duì)基 礎(chǔ)知識(shí)后一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)， 還要有對(duì)知識(shí)發(fā)展領(lǐng)域的探 究意識(shí)。2、酶在代謝中的作用理 解3、ATP在量代謝中的作用理 解4、光合作用及認(rèn)識(shí)過(guò)程理 解5、影響光合作用速率的環(huán)境因 素綜 合應(yīng)用6、呼吸作用及其原理的應(yīng)用理 解第四 單元細(xì) 胞的增殖1、細(xì)胞生長(zhǎng)和增殖的周期性識(shí) 記有絲分裂是?？键c(diǎn)，特 別要注意有絲分裂過(guò)程中各 時(shí)期的圖像，染色體的變化 規(guī)律。2、細(xì)胞的無(wú)絲分裂識(shí) 記3、細(xì)胞的有絲分裂過(guò)程理

12、解第五 單元細(xì) 胞的分化、 衰老和凋 亡1、細(xì)胞分化理 解細(xì)胞分化是復(fù)習(xí)中要注 意的重要內(nèi)容，明確衰老特 征和凋亡機(jī)理2、細(xì)胞的全能性理 解3、考點(diǎn)3細(xì)胞衰老和凋亡與人 體健康的關(guān)系識(shí) 記4、癌細(xì)胞的主要特征及防治識(shí)記2、必修二遺傳與進(jìn)化主題考點(diǎn)提要能 要力 求教學(xué)要求第一 單元遺 傳的基本 規(guī)律1、孟德?tīng)栠z傳實(shí)驗(yàn)的科學(xué)方法簡(jiǎn) 單應(yīng)用理解遺傳基本定律的本 質(zhì)，學(xué)會(huì)應(yīng)用規(guī)律解決實(shí)際 問(wèn)題，注思遺傳病的概率計(jì) 算問(wèn)題2、基因的分離規(guī)律和自由組合 規(guī)律理 解3、基因與性狀的關(guān)系理 解4、伴性遺傳理 解第二 單元遺傳 的細(xì)胞基 礎(chǔ)1、細(xì)胞的減數(shù)分裂過(guò)程理 解減數(shù)分裂是難點(diǎn)，也是 考試的重點(diǎn)，學(xué)習(xí)時(shí)要注

13、意 區(qū)別細(xì)胞處于的分裂狀態(tài)及 對(duì)應(yīng)圖像，細(xì)胞分裂過(guò)程中 的染色體和DN的子數(shù)目變 化的曲線圖。2、配子的形成過(guò)程理解3、受精過(guò)程理 解第三 單元遺 傳的分子 基礎(chǔ)1、人類對(duì)遺傳物質(zhì)的探索過(guò)程綜 合應(yīng)用DN吩子的結(jié)構(gòu)和復(fù)制 是必考內(nèi)容之一，要關(guān)注DNA 的基本單位、平面結(jié)構(gòu)、空 間結(jié)構(gòu)，復(fù)制的過(guò)程、特點(diǎn)， 并與轉(zhuǎn)錄、翻譯等過(guò)程進(jìn)行 比較，理解基因與遺傳性息 的關(guān)系。2、DN的子結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn)理解3、基因和遺傳信息的關(guān)系理解4、DN的子的復(fù)制理 解5、遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯理 解第四 單兀生 物的變異1、基因重組及具意義識(shí) 記考生在復(fù)習(xí)時(shí)，要對(duì)基 因突變、基因重組等核心詞 有清晰的認(rèn)識(shí)。深刻理解單

14、倍體等的含義。2、基因突變特征和原因理解3、染色體結(jié)構(gòu)變異和數(shù)目變異識(shí) 記4、生物變異在育種上的應(yīng)用事 例理 解5、轉(zhuǎn)基因生物和轉(zhuǎn)基因食品的 安全性識(shí) 記第五 單元人 類遺傳病1、人類遺傳病的類型識(shí) 記了解人類遺傳病的類型 及其檢測(cè)和預(yù)防，知道人類 基因組計(jì)劃。2、人類遺傳病的監(jiān)測(cè)和預(yù)防識(shí) 記3、人類基因組計(jì)劃及具意義識(shí) 記第六 單元生 物的進(jìn)化1、現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要內(nèi) 容理 解生物進(jìn)化論不僅是生物 學(xué)中具肩重要地位的基礎(chǔ)理 論，也是對(duì)人們的自然觀和 世界觀有著重要影響的理 論，在復(fù)習(xí)是重點(diǎn)掌樨現(xiàn)代 生物進(jìn)化理論的內(nèi)容2、生物進(jìn)化與生物多樣性的形 成理解3、生物進(jìn)化觀點(diǎn)對(duì)人們思想觀 念的影

15、響識(shí) 記3、必修三穩(wěn)態(tài)與環(huán)境主題考點(diǎn)提要能 要力 求教學(xué)要求第一 單元?jiǎng)?物生命活 動(dòng)的調(diào)節(jié)1、人體神經(jīng)調(diào)節(jié)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)和 調(diào)節(jié)過(guò)程理 解本早內(nèi)谷覆蓋面廣，重 大，有關(guān)知識(shí)在試題中出現(xiàn)的 幾率局，要重點(diǎn)復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)中 要注意相關(guān)名詞及理解相關(guān) 生理過(guò)程。2、神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生和傳導(dǎo)理 解3、大腦的高級(jí)功能理 解4、動(dòng)物激素的調(diào)節(jié)識(shí) 記5、動(dòng)物激素在生產(chǎn)中的應(yīng)用識(shí) 記第二 單兀人體 的內(nèi)環(huán)境 與穩(wěn)態(tài)1、穩(wěn)態(tài)的生理意義理 解要理清有關(guān)生理調(diào)節(jié)的 過(guò)程，理解細(xì)胞免疫和體液免 疫的過(guò)程和聯(lián)系，并關(guān)注人體 健康。2、神經(jīng)、體液調(diào)節(jié)在維持穩(wěn)態(tài) 中的作用理 解3、體溫調(diào)節(jié)、水鹽調(diào)節(jié)、血糖 調(diào)節(jié)識(shí) 記4、人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中 的作用理 解5、艾滋病的流行與預(yù)防識(shí)記第三 單元植 物的激素 調(diào)節(jié)1、植物生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)與作用理 解生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)過(guò)程涉及 一系列實(shí)驗(yàn)，要重視實(shí)驗(yàn)過(guò)程 的設(shè)計(jì)與實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析，注 重生產(chǎn)實(shí)際的應(yīng)用。2、其他植物激素識(shí) 記3、植物激素的應(yīng)用價(jià)值理解第四 單元種群 和群落1、種群的特征識(shí) 記本章重點(diǎn)在種群的相關(guān) 知識(shí)上，其中種群密度的調(diào)查 和種群數(shù)量的變化規(guī)律是重 點(diǎn)部分，能結(jié)合群落的演替過(guò) 程理解生物群落中不同類型 生物的消長(zhǎng)規(guī)律。2、嘗試建立數(shù)學(xué)模型解釋種群 的數(shù)量變動(dòng)理 解3、群落的結(jié)構(gòu)特征識(shí) 記4、群落的演替理 解第