如何做好課堂筆記

1、創(chuàng)作時間：二零二一年六月三十日之蔡仲巾千創(chuàng)作創(chuàng)作時間：二零二一年六月三十日如何做好課堂筆記俗話說：好記性不如爛筆頭，課堂上只有45分鐘，老師要講那么 多的內(nèi)容，要想全都記住除用腦子以外還得準(zhǔn)備一個筆記本，記下老師講的提綱以及重點內(nèi)容以便日后復(fù)習(xí)，其實課堂筆記已經(jīng)成了一種學(xué)習(xí)方法而不單僅只是記筆記.研究標(biāo)明，聽課后馬上測試，學(xué)生一般能記住10分鐘講課內(nèi)容的 一半，如果48小時后測試，則只能記住其中的20%.如果我們把 聽課的內(nèi)容加工整理成容易理解和記憶的課堂筆記.則恰恰可以彌補聽過容易遺忘的缺乏.因此，記筆記是十分需要的.那么如何做好課堂筆記，提高學(xué)習(xí)成果呢？你首先應(yīng)該明確的是：你應(yīng)該把主要的精

2、力放在聽和理解上面！課堂筆記主要記以下內(nèi)容：1、老師列出的提綱，你應(yīng)該很清楚的知道你不成能也沒有需要 把老師的課堂筆記一字不落的記下，所以你只需要記下老師列出的提綱.2、老師強(qiáng)調(diào)的重點內(nèi)容；3、課本上沒有老師彌補的內(nèi)容；4、結(jié)合老師講課的內(nèi)容你個人需要加強(qiáng)的內(nèi)容.5、記疑點 對老師在課堂上講的內(nèi)容有疑問應(yīng)及時記下，這類疑點 , 有可能是自己理解毛病造成的 , 也有可能是老師講課疏忽造成的6 、 記方法 勤記老師講的解題技巧、思路及方法 , 這對智力培養(yǎng)和解題技巧培養(yǎng)都有好處.7 、 記總結(jié) 注意記住老師的課后總結(jié), 這對濃縮一堂課的內(nèi)容,找出重點及各部份之間的聯(lián)系,掌握基本概念、公式、定理,

3、融會貫通課堂內(nèi)容都很有作用 .課堂筆記的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)簡潔扼要,最好做到既有觀點、又有資料；既有主干 , 又有枝葉 .課堂筆記的一些技巧：1 、 不要記得太緊太密, 每頁右邊留下約 1/3 的空白處 , 以便日后彌補、修改；2 、用詞用語要簡潔濃縮,經(jīng)常使用詞語可用代號；3 、 寫字要快、字跡不需要求太高 , 看清就行 .4 、注意聽課與看書結(jié)合,有些內(nèi)容可直接在書上批注.5 、 用分歧的顏色的筆, 比如你用藍(lán)色和紅色, 一般的用藍(lán)色筆寫 , 重要的內(nèi)容如：概念、公式、定理用紅色筆寫 , 這樣便于以后復(fù)習(xí)只需看一下提綱然后經(jīng)行聯(lián)想課堂筆記記好了怎么用1 、 每天抽出一段時間對著筆記本在腦海中回憶老師

4、在課堂上的講課內(nèi)容 , 包括每一個細(xì)節(jié), 實在想不起來再看課堂筆記. 這是一種很有效的學(xué)習(xí)方法, 能夠減緩對知識的遺忘2 、 課后要結(jié)合課后復(fù)習(xí)做好筆記整理工作：彌補筆記中的省略部份 , 將簡化符號復(fù)原, 對重點部份要核實 , 未聽懂部份弄懂 ,使筆記進(jìn)一步條理化、系統(tǒng)化 .2 、 經(jīng)常對比筆記, 會議老師講課的內(nèi)容, 加深理解 , 增強(qiáng)記憶 ,便于運用 .數(shù)學(xué)筆記的三年夜誤區(qū)分析俗話說：“好記性不如爛筆頭 . ”簡直 , 上課時把教師講的概念、公式和解題技巧記下來, 把聽過或看過的重要信息清晰地保管下來 , 有利于減輕復(fù)習(xí)負(fù)擔(dān), 提高學(xué)習(xí)效率. 但在實際學(xué)習(xí)中 , 很多同學(xué)忙于記筆記, 沒有

5、處置好聽、看、記和思的關(guān)系 , 顧此失彼 ,從而影響學(xué)習(xí)效果.誤區(qū)之一：筆記成了教學(xué)實錄有的同學(xué)習(xí)慣于“教師講, 自己記 , 復(fù)習(xí)背 , 考試模仿”的學(xué)習(xí) ,一節(jié)課下來, 他們的筆記往往記了幾頁紙, 可以說是教材和教師板書的“映射” , 成了教學(xué)實錄. 這些同學(xué)過分依賴筆記, 忽視老師的講解 , 忽視思考 , 以為老師講的沒有聽懂沒關(guān)系 , 只要課后認(rèn)真看筆記就可以了 . 殊不知 , 這樣做往往會忽視老師的一些精彩分析 , 使自己對知識的理解膚淺, 增加學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān), 學(xué)習(xí)效率反而降低 , 易形成惡性循環(huán). 一般來講 , 上課要以聽講和思考為主 , 并簡明扼要地把教師講的思路記下來, 課本上敘述詳

6、細(xì)的處所可以不記或略記. 同時, 要記下自己的疑問或閃光的思想. 如老師講概念或公式時, 主要記知識的發(fā)生布景、實例、分析思路、關(guān)鍵的推理步伐、重要結(jié)論和注意事項等；對復(fù)習(xí)講評課, 重點要記解題戰(zhàn)略 （ 如審題方法、思路分析、最優(yōu)解法等） 以及典范毛病與原因剖析 , 總結(jié)思維過程, 揭示解題規(guī)律. 記筆記時 , 不要把筆記本記滿 , 要留有余地, 以便課后反思、整理, 這樣既可以提高聽課效率 , 又有利于課后有針對性的復(fù)習(xí) , 從而收到事半功倍的效果.誤區(qū)之二：筆記本成了習(xí)題集翻開一些同學(xué)的數(shù)學(xué)筆記本, 可以說是高考試題年夜全以及一些解題技巧、一題多解之類的集錦 , 很少涉及知識點之間的聯(lián)系、

7、思想方法的提煉及解題戰(zhàn)略的整理, 沒有自己的鉆研體驗, 筆記本成了習(xí)題集. 固然, 做題是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基本途徑 , 多積累一些習(xí)題也是需要的, 但如果一味做題抄錄 , 不認(rèn)真領(lǐng)悟其中蘊含的重要數(shù)學(xué)思想和方法 , 是學(xué)欠好數(shù)學(xué)的 . 經(jīng)驗告訴我們 , 少量典范習(xí)題及其解法簡直要記在筆記本上 ,但不能就題論題 , 而是要把重點放在習(xí)題價值的挖掘上 , 即注意寫好解題評注. 這就好比裝置在高速公路兩旁的路標(biāo), 它們會提醒你何時減速, 何時急轉(zhuǎn)彎, 何時遇到岔路口等. 解題也是如此, 易錯之處或重要的解題思想 , 要用簡短精煉的詞語作為評注 , 把閃光的智慧用筆頭記下來, 這對積累經(jīng)驗, 提升數(shù)學(xué)素養(yǎng)年

8、夜有裨益 . 隔一段時間后 , 再把它們拿出來推敲一番, 往往會溫故知新.總之 , 筆記應(yīng)成為自己研究數(shù)學(xué)的心得 , 指引學(xué)習(xí)前進(jìn)方向的路標(biāo).誤區(qū)之三：筆記本成了過期“期刊”有些同學(xué)的筆記本好比過期期刊 , 時間一長就棄于一旁 , 沒有發(fā)創(chuàng)作時間：二零二一年六月三十日創(chuàng)作時間：二零二一年六月三十日揮它應(yīng)有的作用，實在可惜.事實上，許多高考優(yōu)勝者的經(jīng)驗之一 就是使自己的筆記成為個人的“學(xué)習(xí)檔案”和最重要的復(fù)習(xí)資料 . 因為，好的筆記是課本知識的濃縮、彌補和深化，是思維過程的展現(xiàn)與提煉.合理利用筆記可以節(jié)省時間，突出重點、提高效率.固然，還要經(jīng)常對筆記進(jìn)行階段性整理和彌補，建立有個性的學(xué) 習(xí)資料體系.如可以分類建立“錯題集”，整理每次練習(xí)和考試中 呈現(xiàn)的毛病，并作剖析；還可以將筆記整理為“妙題巧解”、“方法