中班數(shù)學(xué)活動

1、中班數(shù)學(xué)活動：感知 1-5 的序數(shù)雁塔區(qū)第二幼兒園：王珍一、設(shè)計(jì)意圖：在日常生活中，我們組織幼兒排隊(duì)或游戲時都要求幼兒知道自己的位置，可我發(fā)現(xiàn)小朋友對序數(shù)的概念比較模糊， 往往不能清楚地知道自己所處的位置。 而 幼兒園教育指導(dǎo)綱要中的科學(xué)領(lǐng)域要求中班幼兒能夠掌握初步的排序規(guī)律及 序數(shù)。因此，此次活動的目標(biāo)分別從知識、能力、和情感三個層面考慮制定。整 個活動設(shè)計(jì)以小動物開運(yùn)動會的形式貫穿，將數(shù)學(xué)的概念融入游戲中，使幼兒對 數(shù)學(xué)活動的興趣更為濃厚，對序數(shù)更容易理解。二、活動目標(biāo)：1、認(rèn)識5以內(nèi)的序數(shù)，學(xué)習(xí)序數(shù)詞“第幾”。2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力、判斷能力，和記憶能力。3、喜歡參與數(shù)學(xué)操作，體驗(yàn)操作的

2、樂趣。三、活動重難點(diǎn)：重點(diǎn)：認(rèn)識5以內(nèi)的序數(shù)，學(xué)習(xí)序數(shù)詞“第幾”難點(diǎn)：正確的表達(dá)、運(yùn)用序數(shù)詞“第幾”。四、活動準(zhǔn)備：1、ppt課件2、幼兒每人一套操作材料，其中包括：小狗、小老鼠、小馬、小猴子、小 兔子圖片各一張，領(lǐng)獎臺的圖片一張。五、活動過程：（一）活動導(dǎo)入情境創(chuàng)設(shè)： 老師接到動物王國國王的電話， 說小動物們馬上要開運(yùn)動會， 想 請中班的小朋友參加！ 問小朋友們想不想去呀？那我們開上自己的小車出發(fā)吧！ ）（激發(fā)幼兒活動興趣）（二）活動主體 以“小動物開運(yùn)動會”的活動方式，學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)。1、開幕式ppt展示圖片：小動物們在美麗的的森林中進(jìn)行開幕儀式。教師提問：都有那些小動物參加運(yùn)動會呢？2

3、、入場播放ppt，讓幼兒觀察運(yùn)動會開幕式中小動物們的入場順序。 （小狗、小老鼠、小馬、小猴子、小兔子排隊(duì)出現(xiàn)） 教師提問：哪個小動物是第一個入場的？哪個小動物是第二個入場的？哪個小動物是第三個入場的？哪個小動物是第四個入場的？哪個小動物是第五個入場的？（引導(dǎo)幼兒說出， 小狗是第一個入場的、 小老鼠是第二個入場的、 小馬是第三個 入場的、小猴子是第四個入場的、小馬第五個入場的。 ）2、比賽（1）、ppt出示：五條跑道的畫面。教師提問：賽場上有幾條跑道呢？（幼兒通過仔細(xì)觀察后回答）（2）、繼續(xù)觀看ppt，五只小動物相繼站在自己的跑道上。教師提問：小老鼠站在第幾條跑道上？ 小牛站在第幾條跑道上？ 小

4、狗站在第幾條跑道上？ 小馬站在第幾條跑道上？ 小猴子站在第幾條跑道上？（引導(dǎo)幼兒說出，小老鼠站在第1條跑道上、小牛站在第2條跑道上、小狗站 在第3條跑道上、小馬站在第4條跑道上、小猴子站在第5條跑道上。）（3）觀看ppt：在小朋友門的加油聲中，小動物們爭先恐后的跑道了終點(diǎn)。 教師提問：哪只小動物跑的最快，得了第一名呢？ 哪只小動物得了第二名？ 哪只小動物得了第三名？ 哪只小動物得了第四名？ 哪只小動物得了第五名？（視頻可回放，幼兒通過認(rèn)真觀察后回答問題。教師引導(dǎo)，幼兒說出，小馬 跑的最快，得了第一名、小猴子得了第二名、 小狗得了第三名、 小牛得了第四名、 小老鼠得了第五名）3、頒獎儀式ppt出

5、示：標(biāo)有數(shù)字1、2、3、4、5的領(lǐng)獎臺圖片作為背景 教師提問：這是什么呢？你們想不想為小動物們頒獎呢？得了第一名的小動物應(yīng)該站在領(lǐng)獎臺的哪個臺階呢？ （請一名幼兒舉手回答）教師總結(jié)：得了第幾名， 就應(yīng)該站在標(biāo)有相同數(shù)字的臺階上， 現(xiàn)在就請小朋友為小動物們頒獎吧?。?）、幼兒操作游戲，教師巡回指導(dǎo)。（2）、幼兒宣布自己的頒獎結(jié)果?。ㄕ?-3名幼兒宣布自己的頒獎結(jié)果.）（3）ppt展示頒獎結(jié)果：在小朋友熱烈的掌聲中，小動物們站在了各自的領(lǐng) 獎臺上。（三）、活動結(jié)束動物王國的運(yùn)動會結(jié)束了， 小朋友們， 今天的比賽好看嗎？你們想不想開運(yùn)動會呢？現(xiàn)在請你們系上安全帶，開著小車回家吧！六、活動反思（一）優(yōu)點(diǎn)：1、導(dǎo)入新穎，有效的抓住了幼兒眼球。2、活動環(huán)節(jié)安排層次清晰、過渡自然。3、活動中以游戲貫穿，又恰當(dāng)?shù)睦枚嗝襟w輔助教學(xué)，幼兒自始至終保持了濃 厚的游戲興趣，將游戲、語言表達(dá)、常識活動與計(jì)算領(lǐng)域有機(jī)整合，真正使幼兒 在整合活動中學(xué)習(xí)知識，在快樂中發(fā)展技能。3、能夠及時的對幼兒進(jìn)行正面評價(jià)，能在活動中處處挖掘教育契機(jī)。（二）不足：在活動設(shè)計(jì)中幼兒正確表達(dá)是重點(diǎn)， 教師能夠在此環(huán)節(jié)中了解幼兒對序數(shù)的 掌握情況同時發(fā)展幼兒的表達(dá)能力。 但是由于高估了幼兒對領(lǐng)獎臺的理解， 導(dǎo)致 個別幼兒在操作環(huán)節(jié)中不知道如何擺放，也沒有正確的使用序數(shù)詞。可見