小班社會(huì)教案：糖果

1、小班社會(huì)教案：糖果小班社會(huì)教案：糖果小班社會(huì)教案：糖果 1活動(dòng)目標(biāo)：1. 認(rèn)識(shí)各種各樣的糖果。2. 嘗試用糖紙裝扮糖果小屋。3. 體驗(yàn)分享糖果的快樂。4. 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。5. 發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。活動(dòng)準(zhǔn)備：1. 每名幼兒帶2-3 種不同的糖果來園2. 1 座用各種糖果裝飾的“糖果小屋”， 4 張不同顏色的未裝飾的“糖果小屋”的輪廓圖 (4 開大小 )活動(dòng)過程：1. 出示用各種糖果裝飾的“糖果小屋”，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。2. 引導(dǎo)幼兒觀察各種糖果，鼓勵(lì)幼兒大膽的和同伴交流。1. ) 說說認(rèn)識(shí)的糖果“糖果小屋”的糖果可真多啊! 你都認(rèn)識(shí)哪些、知道它們的名字嗎 ?引導(dǎo)幼兒說出：棒棒糖、棉花

2、糖、QC®、巧克力糖、水果糖、奶糖等。2. ) 觸摸糖果為每組幼兒提供一盤糖果，請(qǐng)幼兒摸一摸，捏一捏。老師提示、豐富幼兒的詞匯：軟軟的、硬硬的。3. 鼓勵(lì)幼兒打開包裝，品嘗糖果。(1) 嘗試剝糖紙 鼓勵(lì)幼兒自己打開糖果包裝，老師根據(jù)幼兒的操作情況適時(shí)給予支持和幫助。老師提示、豐富幼兒的動(dòng)詞詞匯：撕、擰。(2) 吃糖果孩子們吃到的糖果是什么味道?糖果吃到嘴巴里有什么變化?(變小了 )4. 請(qǐng)幼兒用糖紙裝扮“糖果小屋”。(1) 貼糖紙引導(dǎo)幼兒將吃完的糖紙貼在“糖果小屋”輪廓圖上，體驗(yàn)共同布置糖果小屋的樂趣。5. 組織幼兒喝水、漱口，培養(yǎng)幼兒池塘后要漱口的習(xí)慣，樹立講衛(wèi)生的意活動(dòng)反思： 活

3、動(dòng)一開始我就出示了一盤糖果，孩子一下子吸引了。團(tuán)團(tuán)地圍坐著，一起說說各種糖果的名稱，糖果必竟對(duì)幼兒來說是相當(dāng)熟悉的，一下子孩子們說出了好多棉花糖、棒棒糖、牛奶糖等，為了讓幼兒有更深地了解，我讓他們看一看、摸一摸，感知糖果的形狀，糖果的軟、硬等特征。有的幼兒說“ 是棉花糖，軟軟的，有的說“ 是棒棒糖，硬硬的 ” 。接著，我讓每位幼兒去品嘗桌挑選自己喜歡的糖果品嘗，通過品嘗，孩子們聰明地發(fā)現(xiàn)糖果含在嘴里會(huì)變小，味道是甜甜的這些感知體驗(yàn)。 今天又正好是我園園長來我班下班聽課，她聽后也給我提出了意見，我也感覺到了在品嘗這一環(huán)節(jié)中我在教學(xué)上有點(diǎn)倉促，疏忽了，我應(yīng)該讓幼兒們從我的盤里挑一顆，把糖果拿在手里

4、跟小伙伴們說一說，選的是什么糖什么形狀的糖味道是怎樣這樣活動(dòng)的效果可能會(huì)更好。結(jié)果我是讓他們過去品嘗，回來時(shí)他們都快吃好了，我這時(shí)才問，因此孩子答不上來，吃到嘴里早忘了糖的特征了，的確這對(duì)小班孩子來說，有點(diǎn)困難，以后我會(huì)注意的。 最后，我分組讓幼兒們把糖果(糖紙)送回糖果小屋，這環(huán)節(jié)，孩子們 的表現(xiàn)非常棒。 糖果對(duì)小班幼兒的吸引力、誘動(dòng) 2 / 2 中，幼兒在認(rèn)識(shí)各種各樣的糖果，品嘗糖果，制作糖果的過程中，好奇心、動(dòng)手能力、語言表達(dá)力、想象能力得到了發(fā)展，也讓孩子們進(jìn)行了大膽地探索、感知、想象。小班社會(huì)教案：糖果 2活動(dòng)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)各種各樣的糖果2、感知、了解各種糖果的特征，能大膽表述自己的發(fā)

5、現(xiàn)。3、嘗試用糖果裝扮小屋，體驗(yàn)活動(dòng)帶來的樂趣。4、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。5、增強(qiáng)思維的靈活性?；顒?dòng)準(zhǔn)備小糖果若干，糖果PPT布袋12個(gè)，糖果小屋圖片活動(dòng)過程（ 一 ） 導(dǎo)入部分提問：小朋友吃過糖嗎?那你吃過什么糖?最想吃什么樣的糖?（ 二 ） 展開部分1、出示圖片 : 糖果小屋師：今天老師帶來了許多糖果，我們一起看一看，這是什么 ?這個(gè)房子和我們平時(shí)見到的房子有什么不一樣?（有棒棒糖，水果糖）這個(gè)房子有這么多糖果裝飾，所以他有個(gè)好聽的名字叫：糖果小屋。這個(gè)小屋里住了好多好多的糖果寶寶，糖果寶寶說我要看一看小朋友能不能叫上我的名字，如果你能叫上我的名字我就和你做好朋友，那我們來看看

6、糖果屋里都有哪些糖果呢 ?2、出示糖果PPT讓幼兒認(rèn)識(shí)各種糖果。、棒棒糖（你們吃過嗎？有什么味道的？）、棉花糖（是什么樣的？吃到嘴里什么感覺？）不光有大大的棉花糖，還有 小小的棉花糖.）、彩虹糖（什么顏色的？）、軟糖、橡皮糖（軟軟的彈彈的）、跳跳糖（吃到嘴里什么感覺？會(huì)跳會(huì)發(fā)出聲音） 、巧克力糖3、師: 我們認(rèn)識(shí)了這么多的糖果。糖果寶寶說我想和你們做游戲，你想不想和我玩游戲啊?可是這些糖果寶寶非常淘氣，他們喜歡捉迷藏，藏起來了，躲在哪里呢，躲在了我的小袋子里了。糖果寶寶說，一會(huì)小朋友眼睛不能看只能用手摸，摸一摸袋子里的糖果寶寶是什么感覺的 ?（ 每人椅子下一袋糖果）請(qǐng)幼兒手摸糖果，觸摸糖果特征

7、并說出自己的感受，猜猜是什么糖果。糖果寶寶說現(xiàn)在可以看看我長什么樣子啦，請(qǐng)小朋友把袋子里的糖果拿出來，說一說你的袋子里裝的都是什么糖果呢 ?（ 三 ） 裝飾糖果屋出示沒有裝飾的小屋，請(qǐng)幼兒用手中的糖果把小屋進(jìn)行裝飾師：這里有一個(gè)孤獨(dú)的小房子，他沒有糖果寶寶的裝飾一點(diǎn)都不漂亮，想要小朋友幫幫他，讓我們用手中的糖果來吧小房子打扮的美美的。小房子感謝你們幫他裝飾的很漂亮。糖果也感謝你們幫他們找到家，小朋友們真棒。（四） ：結(jié)束小朋友今天表現(xiàn)的都很棒，老師請(qǐng)你們吃糖，想不想吃每人拿一塊糖果，分享糖果帶來的樂趣?；顒?dòng)反思： 活動(dòng)一開始我就出示了一盤糖果，孩子一下子吸引了。團(tuán)團(tuán)地圍坐著，一起說說各種糖果的

8、名稱，糖果必竟對(duì)幼兒來說是相當(dāng)熟悉的，一下子孩子們說出了好多棉花糖、棒棒糖、牛奶糖等，為了讓幼兒有更深地了解，我讓他們看一看、摸一摸，感知糖果的形狀，糖果的軟、硬等特征。有的幼兒說“ 是棉花糖，軟軟的，有的說“ 是棒棒糖，硬硬的 ” 。接著，我讓每位幼兒去品嘗桌挑選自己喜歡的糖果品嘗，通過品嘗，孩子們聰明地發(fā)現(xiàn)糖果含在嘴里會(huì)變小，味道是甜甜的這些感知體驗(yàn)。 今天又正好是我園園長來我班下班聽課，她聽后也給我提出了意見，我也感覺到了在品嘗這一環(huán)節(jié)中我在教學(xué)上有點(diǎn)倉促，疏忽了，我應(yīng)該讓幼兒們從我的盤里挑一顆，把糖果拿在手里跟小伙伴們說一說，選的是什么糖什么形狀的糖味道是怎樣這樣活動(dòng)的效果可能會(huì)更好。

9、結(jié)果我是讓他們過去品嘗，回來時(shí)他們都快吃好了，我這時(shí)才問，因此孩子答不上來，吃到嘴里早忘了糖的特征了，的確這對(duì)小班孩子來說，有點(diǎn)困難，以后我會(huì)注意的。 最后，我分組讓幼兒們把糖果 （ 糖紙 ） 送回糖果小屋，這環(huán)節(jié)，孩子們 的表現(xiàn)非常棒。 糖果對(duì)小班幼兒的吸引力、誘 動(dòng) 2 / 2 中，幼兒在認(rèn)識(shí)各種各樣的糖果，品嘗糖果，制作糖果的過程中，好奇心、動(dòng)手能力、語言表達(dá)力、想象能力得到了發(fā)展，也讓孩子們進(jìn)行了大膽地探索、感知、想象。小班社會(huì)教案：糖果 3設(shè)計(jì)意圖：孩子的學(xué)習(xí)要來源于游戲，來源于生活。糖果是幼兒熟悉、喜愛的食品。它精美的包裝、形態(tài)各異的外形、鮮艷美麗的色彩、奇特豐富的口味，都對(duì)幼兒有

10、著巨大的誘惑力，對(duì)年齡幼小的孩子來說更是如此。設(shè)計(jì)糖果小屋這個(gè)幼兒既熟悉又感興趣的內(nèi)容，讓幼兒運(yùn)用各種感官，主動(dòng)探索，獲得直接經(jīng)驗(yàn)?；顒?dòng)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)各種各樣的糖果。2、感知了解各種糖果的特征，能大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。3、嘗試用糖果裝扮小屋，體驗(yàn)活動(dòng)帶來的樂趣。4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)成功的快樂。5、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話?；顒?dòng)準(zhǔn)備：糖果PPT課件、實(shí)物糖果若干，布袋12個(gè)，小屋實(shí)物（課前用硬紙板制作 好） 、雙面膠。活動(dòng)過程：（一）導(dǎo)入部分提問：小朋友吃過糖嗎 ?那你吃過什么糖?小班社會(huì)教案詳案糖果小屋含PPT課件2、出示糖果PPT圖片，讓幼兒認(rèn)識(shí)各種糖

11、果。、棒棒糖（你們吃過嗎？有什么味道的？）、棉花糖（是什么樣的？吃到嘴里什么感覺？）不光有大大的棉花糖，還有 小小的棉花糖）、彩虹糖（什么顏色的？）、軟糖、橡皮糖（軟軟的彈彈的.）、跳跳糖（吃到嘴里什么感覺？會(huì)跳會(huì)發(fā)出聲音）、巧克力糖3、師：我們認(rèn)識(shí)了這么多的糖果。糖果寶寶說我想和你們做游戲，你想不想和我玩游戲啊?可是這些糖果寶寶非常淘氣，他們喜歡捉迷藏，藏起來了，躲在哪里呢，躲在了我的小袋子里了。糖果寶寶說，一會(huì)小朋友眼睛不能看只能用手摸，摸一摸袋子里的糖果寶寶是什么感覺的 ?（ 每人椅子下一袋糖果） 請(qǐng)幼兒手摸糖果，觸摸糖果特征并說出自己的感受，猜猜是什么糖果。糖果寶寶說現(xiàn)在可以看看我長什

12、么樣子啦，請(qǐng)小朋友把袋子里的糖果拿出來，說一說你的袋子里裝的都是什么糖果呢 ?（ 三 ） 裝飾糖果屋出示沒有裝飾的小屋實(shí)物，請(qǐng)幼兒用手中的糖果把小屋進(jìn)行裝飾。師：這里有一個(gè)孤獨(dú)的小房子，他沒有糖果寶寶的裝飾一點(diǎn)都不漂亮，想要小朋友幫幫他，讓我們用手中的糖果來把小房子打扮的美美的 （ 用雙面膠把糖果粘在小屋上） 。小房子感謝你們幫他裝飾的很漂亮。糖果也感謝你們幫他們找到家，小朋友們真棒。（四）結(jié)束小朋友今天表現(xiàn)的都很棒，老師請(qǐng)你們吃糖，想不想吃每人拿一塊糖果，分享糖果帶來的樂趣。教學(xué)反思： 活動(dòng)一開始我就出示了一盤糖果，孩子一下子吸引了。團(tuán)團(tuán)地圍坐著，一起說說各種糖果的名稱，糖果必竟對(duì)幼兒來說是

13、相當(dāng)熟悉的，一下子孩子們說出了好多棉花糖、棒棒糖、牛奶糖等，為了讓幼兒有更深地了解，我讓他們看一看、摸一摸，感知糖果的形狀，糖果的軟、硬等特征。有的幼兒說“ 是棉花糖，軟軟的，有的說“ 是棒棒糖，硬硬的 ” 。接著，我讓每位幼兒去品嘗桌挑選自己喜歡的糖果品嘗，通過品嘗，孩子們聰明地發(fā)現(xiàn)糖果含在嘴里會(huì)變小，味道是甜甜的這些感知體驗(yàn)。 今天又正好是我園園長來我班下班聽課，她聽后也給我提出了意見，我也感覺到了在品嘗這一環(huán)節(jié)中我在教學(xué)上有點(diǎn)倉促，疏忽了，我應(yīng)該讓幼兒們從我的盤里挑一顆，把糖果拿在手里跟小伙伴們說一說，選的是什么糖什么形狀的糖味道是怎樣這樣活動(dòng)的效果可能會(huì)更好。結(jié)果我是讓他們過去品嘗，回

14、來時(shí)他們都快吃好了，我這時(shí)才問，因此孩子答不上來，吃到嘴里早忘了糖的特征了，的確這對(duì)小班孩子來說，有點(diǎn)困難，以后我會(huì)注意的。 最后，我分組讓幼兒們把糖果 （ 糖紙 ） 送回糖果小屋，這環(huán)節(jié)，孩子們 的表現(xiàn)非常棒。 糖果對(duì)小班幼兒的吸引力、誘 動(dòng) 2 / 2 中，幼兒在認(rèn)識(shí)各種各樣的糖果，品嘗糖果，制作糖果的過程中，好奇心、動(dòng)手能力、語言表達(dá)力、想象能力得到了發(fā)展，也讓孩子們進(jìn)行了大膽地探索、感知、想象。小班社會(huì)教案：糖果 4活動(dòng)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)顏色：紅、黃、綠。2、在游戲中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。3、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中學(xué)習(xí)了知識(shí)。4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。5、提高幼兒思維的敏捷性。

15、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、圣誕爺爺帽子2、禮物各一小袋，裝于大口袋，紅、黃、綠顏色糖與幼兒人數(shù)相等。實(shí)物紅黃綠的糖?；顒?dòng)過程：1、歡迎圣誕爺爺師：小朋友們看誰來啦？ 與圣誕爺爺互相問好，圣誕爺爺讓小朋友們幫忙給小貓們分禮物。2、學(xué)習(xí)紅、黃、綠師：我們要幫圣誕老爺爺把禮物分給誰呢？出示紅、黃、綠色小貓。師：你們看一看圣誕爺爺帶的都是什么呀？（糖果）師：有些什么顏色的糖果?。浚ǔ鍪救N顏色的糖果讓幼兒學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)紅、黃、綠幫圣誕爺爺送禮物。圣誕爺爺要把禮物送給小貓咪們，它們喜歡吃同樣 顏色的糖果。3、游戲：顏色分類 每個(gè)幼兒收到圣誕糖果后幫圣誕爺爺把糖果分給與糖果顏色相同的小貓。 看看糖果有沒有分對(duì)給顏色相同的小

16、貓。（幼兒一起參與糾正沒放對(duì)的糖果。）4、圣誕老爺爺太高興了，小朋友們幫了他很大的忙，現(xiàn)在他也要給小朋友們送禮物一一把實(shí)物糖分給小朋友們，小朋友們分享吃糖果的快樂。要求吃完糖 后把剝下的糖紙放到相同顏色的紙簍里。5、結(jié)束活動(dòng)反思：整個(gè)活動(dòng)因?yàn)槭歉鶕?jù)幼兒的興趣，從生活中選擇了幼兒熟悉的內(nèi)容，所以孩子們興趣較濃，在活動(dòng)中也顯得比較主動(dòng)、積極。小班社會(huì)教案：糖果 5活動(dòng)設(shè)計(jì)背景孩子總是對(duì)圓形和方形分辨不清楚，最近發(fā)現(xiàn)孩子每天來幼兒園都要帶糖到幼兒園，各種各樣的，于是就決定抓住這個(gè)機(jī)會(huì)，再次鞏固孩子對(duì)形狀的認(rèn)知，同時(shí)教育孩子，讓孩子知道多吃糖對(duì)牙齒不好?；顒?dòng)目標(biāo)1、觀察糖果，知道糖果是多種多樣的，進(jìn)一

17、步感知圓形，方形。2、能夠正確說出糖果的形狀特征。3、知道糖果吃多對(duì)牙齒不好，少吃糖。4、了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識(shí)。5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)糖果的形狀 的正確感知活動(dòng)準(zhǔn)備1。每四名幼兒一盤各種形狀的糖果2。圓形方形卡片活動(dòng)過程1，出示卡片，激發(fā)興趣?！昂⒆觽?，老師這里有個(gè)漂亮的卡片，哎，快看，我這個(gè)卡片是什么 樣的，誰來說說看？”“好，孩子們太聰明了，這是個(gè)圓形的卡片，我們一起用手指先做個(gè)圓形（雙手拇指食指對(duì)一個(gè)圓形）”2，變魔術(shù)，展示糖果?！昂⒆觽?，我會(huì)用圓形變魔術(shù)，趕快閉上雙眼”“圓形變變變，變出大糖果，誰來說說這些糖果是什樣的？ ” 3 ，分發(fā)

18、糖果觀察討論。請(qǐng)個(gè)別孩子說出糖果的顏色特征。請(qǐng)孩子從糖果中找出像圓形一樣的糖果?！罢l能說一說，這個(gè)不是圓形的糖果是什么形狀的？”“對(duì)了，是方形，誰會(huì)用小手做出來？”雙手拇指食指對(duì)起來做個(gè)方形。 請(qǐng)孩子找出盤子里的方形糖果。4，糖果按標(biāo)記分類“孩子我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)小秘密，你們的盤子里有一個(gè)圓形和方形的卡片，把它找出來認(rèn)一認(rèn)。 '“小手動(dòng)起來，給糖果寶寶分分類。圓形的放在圓形卡片那里，方形的糖果放在方形卡片那里”“大家一起檢查放得對(duì)不對(duì)。 " 5， 活動(dòng)延伸請(qǐng)孩子找出一顆自己喜歡的糖果剝開吃一吃，說說自己的糖果是什么味道告訴孩子糖果很好吃，但不能多吃，要不牙齒會(huì)疼的6，結(jié)束上課。教學(xué)

19、反思 在組織這節(jié)課時(shí)候，目的就是為了讓孩子更快地分辨清楚圓形和方形，于是我選擇了孩子比較感興趣的糖果作為活動(dòng)的內(nèi)容。在活動(dòng)時(shí)候，大多孩子一直比較積極，而且通過活動(dòng)在對(duì)糖果進(jìn)行分類時(shí)候分辨得比較清楚，總體來說目標(biāo)完成的不錯(cuò)。不過也有個(gè)別幼兒，可能是糖果的吸引力太強(qiáng)， 在分發(fā)糖果之后，就不太注意聽講，于是我就將孩子在用手指對(duì)圓形和方形時(shí)候，邊做邊唱。另外我感覺，對(duì)這一節(jié)活動(dòng)的目標(biāo)定的有些低，應(yīng)該加上對(duì)顏色的區(qū)分，還可以讓幼兒說一說糖果的味道，以發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。對(duì)于延伸的那一塊，感覺孩子能夠接受老師的忠告，在活動(dòng)之后，來園帶糖的孩少了很多。小班社會(huì)教案：糖果 6活動(dòng)準(zhǔn)備：森林環(huán)境創(chuàng)設(shè)各種小動(dòng)物頭飾糖果若干活動(dòng)目標(biāo) :1、通過情景創(chuàng)設(shè), 激發(fā)幼兒參與集體活動(dòng)的興趣。2、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)顏色紅黃綠。3、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。活動(dòng)過程：一、戴頭飾扮演小動(dòng)物進(jìn)入游戲場(chǎng)地1、以唱歌的形式介紹自己師幼一起唱歌棉花糖棉花糖, 棉花糖 , 我是一顆棉花糖, 變變變變出:我是小狗，我是小貓.2、教師出示請(qǐng)貼師：小動(dòng)物們，今天大象婆婆收到了一張請(qǐng)貼說是獅子?jì)寢屔藗€(gè)獅子寶寶要請(qǐng)我們?nèi)コ韵蔡?，想去??3、拿禮物師：婆婆呀為你們準(zhǔn)備了許多漂亮的禮物，請(qǐng)你們每人挑一份禮物，挑你喜歡的顏色!小狗，你的禮物是什么