人體的氣體互換中學(xué)生物教學(xué)設(shè)計教案

1、生物教案課題人體的氣體交換時間2010年4月21日授課人教 學(xué) 目 標知識目標：1、描述人體肺部和組織細胞處的氣體交換過程。2、說明人體呼吸的全過程。3、說明能量來自細胞中有機物的氧化分解。技能目標：1嘗試使用澄清石灰水驗證二氧化碳。培養(yǎng)學(xué)生 的觀察能力，探究能力和創(chuàng)新能力等。情感目標：1、培養(yǎng)學(xué)生積極參與小組合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣，積極探索的態(tài)度。同時教育學(xué)生在生活中要樂于助人，要有愛心的高尚品德。教學(xué)重點人體肺泡內(nèi)和組織里的氣體交換過程教學(xué)難點人體肺泡內(nèi)和組織里的氣體交換過程及血液成分的變化。課前準備多媒體課件、FLASH動畫、試管、 氣清新劑等。石灰水、吸管、香水或空教學(xué)方法實驗探究、討論式和啟

2、發(fā)式教學(xué)及發(fā)揮小組合作交流相結(jié)合 的方法。教學(xué) 內(nèi)容教學(xué)程一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1、多媒體課件展示掛圖，請學(xué)生分析，圖中說明了一個什么問題？2、為了驗證學(xué)生回答結(jié)論的可信度，進行實驗探究。教師實驗前強調(diào)實驗注意事項。學(xué)生演示實驗：觀察現(xiàn)象并討論本實驗說明了什么？3、為什么人呼出的氣體中氧減少了而二氧化碳增多了呢？這 與人體內(nèi)氣體交換過程有關(guān)，今天我們就一起來探究一下。二、新課進程（一）氣體交換的原理課件展示圖例和噴灑香水等方式引導(dǎo)學(xué)生理解氣體擴散的 原理。并列舉生活中的事例。（二）體內(nèi)氣體交換1、肺泡內(nèi)的氣體交換：多媒體課件出示：肺泡內(nèi)的氣體交換示意圖。教師引導(dǎo)幫助學(xué)生分析肺泡內(nèi)的氣體交換過程

3、。再由小組 討論分析，用語言來表達肺泡內(nèi)的氣體交換過程。同時播放 FLASH動畫加深理解。2、組織里的氣體交換：（1）多媒體課件出示：組織里的氣體交換示意圖。教師在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)肺泡內(nèi)的氣體交換的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生 以小組合作的形式來自學(xué)組織里的氣體交換過程，（教師課件 給出自學(xué)提綱），提高學(xué)生主動學(xué)習(xí)知識的能力。（2）多媒體課件出示體內(nèi)氣體交換示意圖。（教材58頁）幫助學(xué)生理解肺泡內(nèi)和組織里的氣體交換和氣體在血液里 的運輸過程。總結(jié)呼吸的全過程。a小組合作交流各個環(huán)節(jié)是怎樣進行的。B分析呼吸作用的實質(zhì)。人通過呼吸進入體內(nèi)的氧將細胞中的有機物分解釋放出能 量，能量對人體有什么意義？三.實際用聯(lián)系生活實際中的實例來解釋說明煤氣中毒、高山反應(yīng)的相 關(guān)知識。四、應(yīng)用練習(xí)1、人體呼出的氣體中，氧比吸入的少，二氧化碳比吸入的多 根本原因是什么？2、討論：王明長時間地在封閉的教室里學(xué)習(xí)，常常感到頭暈, 為什么？五、師生感悟，全課小結(jié)。人體內(nèi)的氣體交換板