七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第五單元22短文兩篇課件（新版）新人教版

1、2222短文兩篇短文兩篇字詞盤(pán)點(diǎn)作家作品寫(xiě)作背景主題思想課文構(gòu)造課文全解字詞盤(pán)點(diǎn)作家作品寫(xiě)作背景主題思想課文構(gòu)造課文全解字詞盤(pán)點(diǎn)作家作品寫(xiě)作背景主題思想課文構(gòu)造課文全解(1)省略句省略句予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染,濯清漣而不妖。濯清漣而不妖。(后一句省略主語(yǔ)后一句省略主語(yǔ)“蓮蓮)(2)判斷句判斷句予謂菊予謂菊,花之隱逸者也花之隱逸者也;牡丹牡丹,花之富貴者也花之富貴者也;蓮蓮,花之君子者也?；ㄖ诱咭?。(以上三句均用以上三句均用“者也表判斷者也表判斷)(3)賓語(yǔ)前置賓語(yǔ)前置(倒裝句倒裝句)何陋之有何陋之有?(正常語(yǔ)序應(yīng)為正常語(yǔ)序應(yīng)為“有何陋有何陋?)字詞盤(pán)點(diǎn)作家作品寫(xiě)作背景

2、主題思想課文構(gòu)造課文全解劉禹錫(772842),字夢(mèng)得,洛陽(yáng)(現(xiàn)在河南洛陽(yáng))人。唐代文學(xué)家。被白居易譽(yù)為“詩(shī)豪。早年與柳宗元齊名,世稱“劉柳;晚年與白居易唱和,世稱“劉白。因晚年回長(zhǎng)安任太子賓客,世稱“劉賓客。著有?劉夢(mèng)得文集?。周敦頤(10171073),字茂叔,號(hào)濂溪,道州營(yíng)道(現(xiàn)在湖南道縣)人,北宋哲學(xué)家,是學(xué)術(shù)界公認(rèn)的理學(xué)派開(kāi)山鼻祖。著有?太極圖說(shuō)?通書(shū)?等。字詞盤(pán)點(diǎn)作家作品寫(xiě)作背景主題思想課文構(gòu)造課文全解?陋室銘?劉禹錫因參加王叔文的政治革新運(yùn)動(dòng)得罪了當(dāng)朝的權(quán)貴,被貶為安徽和州刺史。按當(dāng)時(shí)規(guī)定,他應(yīng)住衙門(mén)里的三間的屋子。可是和州知縣見(jiàn)他被貶而來(lái),便多方刁難,半年之內(nèi)讓他搬家三次,住房

3、一次比一次小,最后讓他住進(jìn)了一所非常簡(jiǎn)陋的小房子。他在憤激之中,一氣呵成,寫(xiě)成了?陋室銘?,并請(qǐng)有名的書(shū)法家柳公權(quán)刻寫(xiě)在碑上,豎在門(mén)外,以明心志。?愛(ài)蓮說(shuō)?本文是周敦頤在做南康郡守時(shí)所寫(xiě)。他曾于府治東側(cè)開(kāi)辟了一塊四十余丈寬的蓮池,池中建賞蓮?fù)?南北曲橋邊岸,夏秋之交,蓮花盛開(kāi),披霞含露,亭亭玉立。每當(dāng)微風(fēng)過(guò)處,田田荷葉輕搖,朵朵鮮花頷首,陣陣馨香撲面。作者憑欄放目,觸景生情,愛(ài)蓮花之清潔,感宦海之混沌,寫(xiě)下了著名的?愛(ài)蓮說(shuō)?。字詞盤(pán)點(diǎn)作家作品寫(xiě)作背景主題思想課文構(gòu)造課文全解?陋室銘?本文運(yùn)用托物言志的手法,通過(guò)對(duì)居室內(nèi)外情景的描繪,竭力形容“陋室不陋,表達(dá)了一種高潔傲岸的道德節(jié)操和安貧樂(lè)道的生

4、活情趣。?愛(ài)蓮說(shuō)?本文運(yùn)用托物言志的寫(xiě)作手法,使蓮花具有象征君子美好品德的可貴品格,說(shuō)明作者不慕榮利、潔身自好的生活態(tài)度,批判了趨炎附勢(shì)、追名逐利的世風(fēng)。字詞盤(pán)點(diǎn)作家作品寫(xiě)作背景主題思想課文構(gòu)造課文全解字詞盤(pán)點(diǎn)作家作品寫(xiě)作背景主題思想課文構(gòu)造課文全解字詞盤(pán)點(diǎn)作家作品寫(xiě)作背景主題思想課文構(gòu)造課文全解 字詞快解在:在于,動(dòng)詞。靈:神奇;靈異。斯:指示代詞,這。陋室:簡(jiǎn)陋的屋子,這里指作者自己的屋子。字詞盤(pán)點(diǎn)作家作品寫(xiě)作背景主題思想課文構(gòu)造課文全解字詞盤(pán)點(diǎn)作家作品寫(xiě)作背景主題思想課文構(gòu)造課文全解字詞盤(pán)點(diǎn)作家作品寫(xiě)作背景主題思想課文構(gòu)造課文全解馨:香氣,這里指品德高尚。苔痕上階綠,草色入簾青:苔痕碧綠

5、,長(zhǎng)到階上;草色青蔥,映入簾里。上,長(zhǎng)到。入,映入。鴻儒:大儒,這里指博學(xué)的人。白丁:平民。這里指沒(méi)有什么學(xué)問(wèn)的人。調(diào):調(diào)弄,這里指彈(琴)。素琴:不加裝飾的琴。字詞盤(pán)點(diǎn)作家作品寫(xiě)作背景主題思想課文構(gòu)造課文全解字詞盤(pán)點(diǎn)作家作品寫(xiě)作背景主題思想課文構(gòu)造課文全解字詞盤(pán)點(diǎn)作家作品寫(xiě)作背景主題思想課文構(gòu)造課文全解字詞盤(pán)點(diǎn)作家作品寫(xiě)作背景主題思想課文構(gòu)造課文全解可:值得。蕃:(草木)茂盛。這里指繁多。淤泥:河溝或池塘里積存的污泥。染:沾染(污穢)。濯:洗。清漣:水清而有微波,這里指清水。妖:美麗而不端莊。中通外直:(它的莖)內(nèi)空外直。通,空。直,挺立。不蔓不枝:不生枝蔓,不長(zhǎng)枝節(jié)。蔓,名詞用作動(dòng)詞,生枝

6、蔓。枝,名詞用作動(dòng)詞,長(zhǎng)枝節(jié)。香遠(yuǎn)益清:香氣遠(yuǎn)播,更加顯得清芬。遠(yuǎn),形容詞用作動(dòng)詞,遠(yuǎn)播。益,更加。字詞盤(pán)點(diǎn)作家作品寫(xiě)作背景主題思想課文構(gòu)造課文全解問(wèn)題探究1問(wèn)題探究2問(wèn)題探究3問(wèn)題探究4問(wèn)題探究5問(wèn)題探究6問(wèn)題探究7問(wèn)題探究1.?陋室銘?作者是從哪幾個(gè)方面描寫(xiě)陋室的?有何作用?表達(dá)了作者怎樣的感情?思路點(diǎn)撥從自然環(huán)境的優(yōu)美、交往人物的不俗、生活情趣的高雅三個(gè)方面描寫(xiě)陋室,目的在于說(shuō)明“惟吾德馨,暗示“陋室不陋。這也就為下文“何陋之有的結(jié)論提供了事實(shí)依據(jù),表達(dá)了作者高潔傲岸的節(jié)操和安貧樂(lè)道的生活情趣。問(wèn)題探究1問(wèn)題探究2問(wèn)題探究3問(wèn)題探究4問(wèn)題探究5問(wèn)題探究6問(wèn)題探究7問(wèn)題探究2.?陋室銘?作

7、者為什么提到“南陽(yáng)諸葛廬,西蜀子云亭?思路點(diǎn)撥作者運(yùn)用類比,把自己的陋室與古代賢人的茅廬和玄亭進(jìn)展類比,意在以古代圣賢自比,說(shuō)明自己也具有古代名賢的志趣和抱負(fù)。言外之意是,希望自己像他們一樣,因?yàn)楦哐琶撍锥@得別人的尊敬與景仰。問(wèn)題探究1問(wèn)題探究2問(wèn)題探究3問(wèn)題探究4問(wèn)題探究5問(wèn)題探究6問(wèn)題探究7問(wèn)題探究3.?陋室銘?結(jié)尾為什么引用孔子的話?思路點(diǎn)撥孔子這句話是個(gè)典故孔子打算搬到九夷山去住,有人對(duì)他說(shuō):“那個(gè)地方十分簡(jiǎn)陋,你怎么能去住呢?孔子答復(fù)說(shuō):“君子居之,何陋之有?孔子的話很坦率,而劉禹錫只引后一句,那是因?yàn)榍耙痪涞囊馑家寻谖恼轮辛?自己就是和孔子一類的君子,這樣更突出了作者高潔偉岸

8、、不隨世俗的志趣和抱負(fù)?！奥也宦?關(guān)鍵在于“君子居之“惟吾德馨。文章結(jié)尾引經(jīng)據(jù)典,力發(fā)千鈞,把作者的思想推到了頂峰。引用孔子的話進(jìn)一步說(shuō)明“陋室不陋,突出了主題,與前文“斯是陋室遙相照應(yīng),這是全文的畫(huà)龍點(diǎn)睛之筆,突出說(shuō)明了作者高潔傲岸的情操和安貧樂(lè)道的情趣。以問(wèn)句作結(jié),警策有力,引人深思。問(wèn)題探究1問(wèn)題探究2問(wèn)題探究3問(wèn)題探究4問(wèn)題探究5問(wèn)題探究6問(wèn)題探究7問(wèn)題探究4.?愛(ài)蓮說(shuō)?開(kāi)篇連用兩個(gè)“獨(dú),應(yīng)怎樣理解其作用?思路點(diǎn)撥分析句子中詞語(yǔ)的表達(dá)作用要結(jié)合文章內(nèi)容和主題來(lái)進(jìn)展。很多詞的理解不是簡(jiǎn)單查字典就能感受到在文中的含義的,應(yīng)當(dāng)聯(lián)系句子的理解一同進(jìn)展。一些重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解,也是在分析重點(diǎn)句子的

9、同時(shí)進(jìn)展的。如菊花,是很有個(gè)性的花卉,它不在群芳爭(zhēng)艷的春天開(kāi)放,也不在夏日妖嬈,偏偏要等到深秋百花凋零之時(shí)才傲霜怒放。文人愛(ài)菊,也是因欣賞這種獨(dú)立不群的性格。在?愛(ài)蓮說(shuō)?一文中,開(kāi)篇連用兩個(gè)“獨(dú)起到了強(qiáng)調(diào)作用。前一個(gè)“獨(dú)表現(xiàn)了陶淵明遺世獨(dú)立,絕不隨波逐流的人生態(tài)度,后一個(gè)“獨(dú)表現(xiàn)作者不同于陶淵明避世隱居,也不同于富貴者對(duì)名利的熱衷,要保持自身節(jié)操和品格,做一個(gè)君子的人生態(tài)度。問(wèn)題探究1問(wèn)題探究2問(wèn)題探究3問(wèn)題探究4問(wèn)題探究5問(wèn)題探究6問(wèn)題探究7問(wèn)題探究5.蓮花的得意之處是“出淤泥而不染,濯清漣而不妖,中通外直,不蔓不枝,香遠(yuǎn)益清,亭亭凈植,可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。這一長(zhǎng)句突出了蓮花的哪些特點(diǎn)?思路

10、點(diǎn)撥(1)從生長(zhǎng)環(huán)境方面:寫(xiě)其“出淤泥而不染的高潔,象征君子身處污濁環(huán)境而不同流合污、不隨俗浮沉的品質(zhì);寫(xiě)其“濯清漣而不妖的質(zhì)樸,象征君子的莊重、質(zhì)樸,不嘩眾取寵,不炫耀自己。(2)從體態(tài)香氣方面:寫(xiě)其“中通外直,不蔓不枝的正直,象征君子的特立獨(dú)行、正直不茍、豁達(dá)大度;寫(xiě)其“香遠(yuǎn)益清,亭亭凈植的芳香,象征君子美好的姿質(zhì)。(3)從風(fēng)度方面:寫(xiě)其“亭亭凈植,可遠(yuǎn)觀而不可褻玩的清高,象征君子志潔行廉,儀態(tài)莊重,令人敬重。寫(xiě)花就是寫(xiě)人,詠花就是詠志。作者通過(guò)對(duì)蓮的外在姿態(tài)的描繪與贊美,將蓮人格化,將其作為一種高貴品質(zhì)的象征。問(wèn)題探究1問(wèn)題探究2問(wèn)題探究3問(wèn)題探究4問(wèn)題探究5問(wèn)題探究6問(wèn)題探究7問(wèn)題探究6.既然是“愛(ài)蓮說(shuō),抒寫(xiě)對(duì)蓮花的喜愛(ài),作者為什么還要寫(xiě)到菊花和牡丹?思路點(diǎn)撥此題涉及襯托的寫(xiě)法。襯托是語(yǔ)文學(xué)科中的表現(xiàn)手法的一種,可分為正襯與反襯。甲事物由于乙事物的陪襯,就顯得更清楚,更鮮明,更突出。菊花是正襯,牡丹是反襯,以“菊之愛(ài)“牡丹之愛(ài)襯托“蓮之愛(ài),突出蓮的高潔質(zhì)樸,賦予蓮花美好的品質(zhì),同時(shí)表達(dá)作者潔身自好、不慕名利、正直偉岸的高尚情操,說(shuō)明自己的人生態(tài)度。問(wèn)題探究1問(wèn)題探究2問(wèn)題探究3問(wèn)題探究4問(wèn)題探究5問(wèn)題探究6問(wèn)題探究7問(wèn)題探究7.?愛(ài)蓮說(shuō)?中,菊花、牡丹、蓮花,這三種花有什么象征意義?思路點(diǎn)撥菊花,花之隱逸者。牡丹,花之富貴