七年級語文上冊第三單元14故宮博物院課件（新版）新人教版

1、1414故宮博物院故宮博物院字詞盤點作家作品主題思想課文構(gòu)造字詞盤點作家作品主題思想課文構(gòu)造字詞盤點作家作品主題思想課文構(gòu)造磬磬:古代的一種石制打擊樂器。古代的一種石制打擊樂器。鰲頭鰲頭:皇宮大殿前石階上刻的鰲的頭皇宮大殿前石階上刻的鰲的頭,考上狀元的人可以踏上?？忌蠣钤娜丝梢蕴ど稀：髞碛煤髞碛谩蔼氄荐楊^比喻占首位或取得第一名。獨占鰲頭比喻占首位或取得第一名。藻井藻井:宮殿或廳堂天花板上的一種裝飾。一般呈圓形、方形或多宮殿或廳堂天花板上的一種裝飾。一般呈圓形、方形或多邊形邊形,上有各種花紋、雕刻或彩畫。上有各種花紋、雕刻或彩畫。中軸線中軸線:中國古代大建筑群平面中統(tǒng)率全局的軸線。中國古代大建

2、筑群平面中統(tǒng)率全局的軸線。金鑾殿金鑾殿:唐代宮內(nèi)有金鑾殿唐代宮內(nèi)有金鑾殿,后來小說戲曲中泛稱皇帝承受朝見后來小說戲曲中泛稱皇帝承受朝見的殿。文中太和殿俗稱金鑾殿。的殿。文中太和殿俗稱金鑾殿。玲瓏玲瓏:(東西東西)精巧細致精巧細致,(人人)靈活敏捷。靈活敏捷。矗立矗立:高聳地立著。高聳地立著。字詞盤點作家作品主題思想課文構(gòu)造橫貫:(山脈、河流、道路等)橫著通過去。矯健:強壯有力。掩映:彼此遮掩而互相襯托?？澙@:回環(huán)旋轉(zhuǎn)。井然有序:有條理、有秩序的樣子。錯綜:縱橫穿插。迥然不同:形容差異很大,很不一樣。字詞盤點作家作品主題思想課文構(gòu)造黃傳惕,1934年出生,湖南省平江縣人,筆名黃羽。在中央人民播送

3、電臺編輯部,從事新聞和專題節(jié)目的編輯與政治、廣教等方面的采訪工作。先后任編輯、記者、副主任、主任等職。由于在林業(yè)和環(huán)境保護方面宣傳報道取得的成績,他被授予“林業(yè)先進工作者稱號,獲得“全國綠化獎?wù)潞汀熬G色長城獎?wù)?。字詞盤點作家作品主題思想課文構(gòu)造本文大體按照游覽參觀路線,由南到北逐次并詳略得當?shù)亟榻B了故宮的主要建筑及其布局和功用,突出表現(xiàn)了故宮建筑群規(guī)模宏大壯麗、建筑精巧、布局統(tǒng)一的藝術(shù)風格。字詞盤點作家作品主題思想課文構(gòu)造問題探究1問題探究2問題探究3問題探究4問題探究1.作者是按照怎樣的路線介紹故宮博物院的?思路點撥大體按照游覽參觀路線,著眼于縱貫紫禁城的中軸線,由南到北,依次介紹建筑物。作

4、者沿著參觀路線,以天安門為起點,穿端門,進午門,過漢白玉石橋,來到前三殿。依次介紹了太和殿、中和殿、保和殿,并略提東西兩側(cè)的文華殿、武英殿。三大殿和武英殿、文華殿合稱為“前朝。然后繼續(xù)向北,簡單介紹了位于中軸線上的“內(nèi)廷建筑:乾清宮、交泰殿、坤寧宮以及御花園。最后出順貞門到神武門而離開故宮,這樣寫來井然有序,條理清楚。問題探究1問題探究2問題探究3問題探究4問題探究2.揣摩文中寫“龍的句子,探究作者這樣寫的原因。思路點撥文中寫龍的句子有:“仰望殿頂,中央藻井有一條巨大的雕金蟠龍。從龍口里垂下一顆銀白色大圓珠,周圍環(huán)繞著六顆小珠,龍頭、寶珠正對著下面的寶座。梁枋間彩畫絢麗,有雙龍戲珠、單龍翔舞,

5、有行龍、升龍、降龍,多態(tài)多姿,龍身周圍還襯托著流云火焰。寫龍,大概是基于這樣的考慮:一是龍有象征意義,歷朝歷代的皇帝把自己神化為受命于天的“真龍?zhí)熳?把龍作為自己的化身,龍是皇權(quán)的象征;二是由說明對象的特征決定的,故宮曾是封建統(tǒng)治的中心,它的建筑是為封建統(tǒng)治者效勞的。問題探究1問題探究2問題探究3問題探究4問題探究3.品析“在湛藍的天空下,那金黃色的琉璃瓦重檐屋頂,顯得格外輝煌。殿檐斗拱、額枋、梁柱,裝飾著青藍點金和貼金彩畫。思路點撥運用“湛藍“金黃等色彩鮮艷的詞語,描繪出太和殿外形的壯美,充滿了對古代文明和智慧的贊美之情。問題探究1問題探究2問題探究3問題探究4問題探究4.請結(jié)合文章內(nèi)容,說

6、說本文在寫法上有哪些突出的特點。思路點撥(1)說明順序合理。作者沿著縱貫紫禁城的中軸線,由南到北,從中間到兩側(cè),有重點地逐層介紹。這樣寫,井然有序,條理清楚。(2)構(gòu)造嚴謹而富于變化?？傉f和分說相結(jié)合。在逐一介紹各個宮殿之前,先概括介紹故宮的總體布局以及它的外觀概貌和建筑特點,然后以保和殿后面的小廣場為界,把故宮分為前朝和內(nèi)廷兩局部,分別加以介紹。最后一段,借登臨景山俯瞰故宮全景,對上文的具體分說做綜合總括,再次突出這個建筑群布局的和諧統(tǒng)一,使讀者對這個建筑群總體和局部的特點,獲得明確、完整的印象。故宮中的每個宮殿也有它的總體構(gòu)造和組成局部,課文一般也是按先總后分、先外后內(nèi)的順序加以介紹,即先寫它的外觀,再寫它的內(nèi)部裝飾、陳設(shè),有的接著還介紹它的用途,說明它的象征意義。問題探究1問題探究2問題探究3問題探究