17體育課ppt課件

1、17 體育課范仲淹簡介范仲淹簡介 生于太宗端拱二年生于太宗端拱二年(989年年)。 卒于卒于皇佑四年皇佑四年(1052 年）字希文，是北宋年）字希文，是北宋著名的政治家和統(tǒng)帥，也是著名的政治家和統(tǒng)帥，也是位卓越位卓越的文學(xué)家和教育家。他領(lǐng)導(dǎo)的慶歷革的文學(xué)家和教育家。他領(lǐng)導(dǎo)的慶歷革新運(yùn)動(dòng)，成為后來王安石熙豐變法的新運(yùn)動(dòng)，成為后來王安石熙豐變法的前奏；他對某些軍事制度和戰(zhàn)略措施前奏；他對某些軍事制度和戰(zhàn)略措施的改善，使西線邊防穩(wěn)固了相當(dāng)長時(shí)的改善，使西線邊防穩(wěn)固了相當(dāng)長時(shí)期；經(jīng)他薦拔的一大批學(xué)者，為宋代期；經(jīng)他薦拔的一大批學(xué)者，為宋代學(xué)術(shù)鼎盛奠定了基礎(chǔ)；他倡導(dǎo)的先憂學(xué)術(shù)鼎盛奠定了基礎(chǔ)；他倡導(dǎo)的先憂

2、后樂思想和仁人志士節(jié)操，是中華文后樂思想和仁人志士節(jié)操，是中華文明史上閃灼異彩的精神財(cái)富：朱熹稱明史上閃灼異彩的精神財(cái)富：朱熹稱他為有史以來天地間第一流人物他為有史以來天地間第一流人物!千載千載迄今，各地有關(guān)范仲淹的遺跡始終迄今，各地有關(guān)范仲淹的遺跡始終受到人們的保護(hù)和紀(jì)念。受到人們的保護(hù)和紀(jì)念。先天下之憂而憂，先天下之憂而憂， 后天下之樂而樂。后天下之樂而樂。1讀懂了什么？讀懂了什么？2從這句話中看出作者什么？從這句話中看出作者什么？ 3讀了這句話有什么問題？讀了這句話有什么問題？學(xué)習(xí)第一自然段：學(xué)習(xí)第一自然段：全文寫了范仲淹幾件事？全文寫了范仲淹幾件事？試著用簡練的語言概括事件。試著用簡練

3、的語言概括事件。1只身苦學(xué)只身苦學(xué)2劃粥割齏劃粥割齏3閉門不出閉門不出4謝絕佳肴謝絕佳肴快速朗讀課文，思考：快速朗讀課文，思考：語文語文S版五年級(jí)語文下冊第四單元版五年級(jí)語文下冊第四單元 17 體育課體育課內(nèi)容簡介內(nèi)容簡介愛的教育愛的教育風(fēng)靡世界，歷久彌新，不是偶然風(fēng)靡世界，歷久彌新，不是偶然的。一個(gè)小學(xué)三年級(jí)學(xué)生恩里科在一個(gè)學(xué)年里的。一個(gè)小學(xué)三年級(jí)學(xué)生恩里科在一個(gè)學(xué)年里的記事，構(gòu)成這部作品的主要內(nèi)容，其間穿插的記事，構(gòu)成這部作品的主要內(nèi)容，其間穿插著老師每個(gè)月給學(xué)生講述的一則則美好的真實(shí)著老師每個(gè)月給學(xué)生講述的一則則美好的真實(shí)的的“每月故事每月故事”。一個(gè)小學(xué)生的世界活潑潑地。一個(gè)小學(xué)生的世

4、界活潑潑地呈現(xiàn)在我們面前。作者通過一件件平凡、細(xì)微呈現(xiàn)在我們面前。作者通過一件件平凡、細(xì)微的事情，娓娓地記敘師生之情、父子之愛、朋的事情，娓娓地記敘師生之情、父子之愛、朋友之誼，展示人生的善良與純潔，謳歌愛祖國、友之誼，展示人生的善良與純潔，謳歌愛祖國、愛社會(huì)的精神。愛社會(huì)的精神。作者簡介作者簡介亞米契斯（亞米契斯（1846-1908），是意大利），是意大利民族復(fù)興運(yùn)動(dòng)時(shí)期民族復(fù)興運(yùn)動(dòng)時(shí)期的愛國志士。的愛國志士。 b b lu lu l l x x i i傷傷疤疤 得得洛洛西西 科科勒勒提提 膝膝蓋蓋 礙礙手礙腳手礙腳 didi x x bi bi b b 小菜一小菜一碟碟 唏唏噓噓聲聲 憋憋

5、 紫紫 一一臂臂遠(yuǎn)遠(yuǎn) w w r ro o 握握 手手 饒饒 命命 天氣晴朗天氣晴朗 風(fēng)和日麗風(fēng)和日麗 金發(fā)碧眼金發(fā)碧眼 君臨天下君臨天下氣喘吁吁氣喘吁吁 神情激動(dòng)神情激動(dòng) 面色紅潤面色紅潤 七嘴八舌七嘴八舌 旁若無人旁若無人 盡情歡笑盡情歡笑 強(qiáng)壯得像一頭小公牛強(qiáng)壯得像一頭小公牛 預(yù)習(xí)提示：第一步：讀課文，畫出生字自學(xué)，爭取把課文讀正確、流利。第二步：想一想課文主要寫了一件什么事？第三步：找出具體描寫這節(jié)體育課的段落，再讀一讀。第四步：畫出自己不懂的內(nèi)容。 課文講述的是在一堂體育課上發(fā)生的事情。涅利以他瘦弱的身體，堅(jiān)持努力，在同學(xué)們的鼓勵(lì)下終于爬到了橫木頂，站到了平臺(tái)上。表現(xiàn)了涅利自強(qiáng)、自立

6、、自信和鍥而不舍的精神，也贊揚(yáng)了老師、同學(xué)、家長關(guān)懷愛護(hù)的良好氛圍。 涅利是怎樣爬上涅利是怎樣爬上橫木的？用筆畫出有橫木的？用筆畫出有關(guān)語句來。反復(fù)讀幾關(guān)語句來。反復(fù)讀幾遍，把讀的感受批注遍，把讀的感受批注在文章邊上在文章邊上 “涅利又開始往上爬?？蓱z的小家涅利又開始往上爬。可憐的小家伙，他使出了全身的力氣，臉都憋紫了，伙，他使出了全身的力氣，臉都憋紫了，豆大的汗珠從他額頭上滾落下來。豆大的汗珠從他額頭上滾落下來。” “可他沒有聽，努力堅(jiān)持著?？伤麤]有聽，努力堅(jiān)持著?！?“涅利氣喘吁吁，用盡了力氣，爬涅利氣喘吁吁，用盡了力氣，爬到離橫木頂只剩一臂遠(yuǎn)的地方。到離橫木頂只剩一臂遠(yuǎn)的地方?！?“他又

7、一使勁，胳膊肘搭到平臺(tái)上他又一使勁，胳膊肘搭到平臺(tái)上了。接著腿也上去了。最后，他終于站了。接著腿也上去了。最后，他終于站到了平臺(tái)上，喘著氣望著下面的我們。到了平臺(tái)上，喘著氣望著下面的我們。”1.涅利爬上橫木？用橫線畫出。涅利爬上橫木？用橫線畫出?？蓱z的小家伙，他使出了全身的力氣，臉都可憐的小家伙，他使出了全身的力氣，臉都憋紫了，豆大的汗珠從他額頭上滾落下來。憋紫了，豆大的汗珠從他額頭上滾落下來。（1）仔細(xì)讀讀這句話，你讀懂了什么？）仔細(xì)讀讀這句話，你讀懂了什么？ （ 涅利太弱小了，他使出了渾身的力氣涅利太弱小了，他使出了渾身的力氣有困難有困難 。涅利自立自信自強(qiáng)）。涅利自立自信自強(qiáng)）（2）你是

8、從哪些詞語感受到的？）你是從哪些詞語感受到的？ （ 使出使出 全身全身 憋紫憋紫 汗珠滾落汗珠滾落）（3） 讀出你的堅(jiān)定，來讀讀這句話讀出你的堅(jiān)定，來讀讀這句話 涅利爬橫木是這樣的困難，是涅利爬橫木是這樣的困難，是不是其他同學(xué)也這么困難呢？請大不是其他同學(xué)也這么困難呢？請大家找出其他人是怎樣爬上橫木的？家找出其他人是怎樣爬上橫木的？ “得洛西和科勒提像猴子似的幾下就躥了上得洛西和科勒提像猴子似的幾下就躥了上去。去?！?“就連小普雷科西往上爬的動(dòng)作也很靈巧，就連小普雷科西往上爬的動(dòng)作也很靈巧，盡管他身上那件耷拉到膝蓋的上衣有點(diǎn)兒礙手盡管他身上那件耷拉到膝蓋的上衣有點(diǎn)兒礙手礙腳。礙腳?！?“斯塔笛

9、喘著氣，咬著牙，臉變得像斯塔笛喘著氣，咬著牙，臉變得像火雞火雞一一樣通紅，可他還是堅(jiān)持爬到頂了。樣通紅，可他還是堅(jiān)持爬到頂了。” “諾比斯比也爬了上去，還諾比斯比也爬了上去，還君臨天下君臨天下似的站似的站在上面。在上面。” “輪到加倫了，他嘴里嚼著面包，幾下子就輪到加倫了，他嘴里嚼著面包，幾下子就爬上去了，這對他來說根本就是爬上去了，這對他來說根本就是小菜一碟小菜一碟?！?得洛西和科勒提像猴子似的幾下就躥了上去。 可憐的小家伙，他使出了全身的力氣，臉都憋紫了，豆大的汗珠從他額頭上滾落下來。體育課體育課這篇文章寫了一件什這篇文章寫了一件什么事？么事？ （因?yàn)槟萑趿?，媽媽認(rèn)為他做（因?yàn)槟?/p>

10、瘦弱了，媽媽認(rèn)為他做不了那樣的活動(dòng)，所以前來請求校長免不了那樣的活動(dòng)，所以前來請求校長免去涅利的體育課。但涅利硬是不同意。去涅利的體育課。但涅利硬是不同意。在體育課上，涅利用他那瘦削的手抱住在體育課上，涅利用他那瘦削的手抱住橫木往上爬，在同學(xué)們的鼓勵(lì)下涅利終橫木往上爬，在同學(xué)們的鼓勵(lì)下涅利終于爬到了橫木頂，站到了平臺(tái)上。）于爬到了橫木頂，站到了平臺(tái)上。）本文有15個(gè)自然段，按_的發(fā)展順序可分為_3_段一、（一、（1-5）講涅利不顧母親的反對，堅(jiān)持要上室外體育課二、（二、（6-13）講在體育課上，涅利在自己的堅(jiān)持努力和同學(xué)老師的鼓勵(lì)下終于爬上了橫木。三、（三、（14-15）同學(xué)們對涅利勇敢的精神

11、稱贊和，母親的欣慰。事情事情 涅利又開始往上爬。可憐的小家伙，涅利又開始往上爬。可憐的小家伙，他使出了全身的力氣，臉都憋紫了，豆大他使出了全身的力氣，臉都憋紫了，豆大的汗珠從他額頭上滾落下來。的汗珠從他額頭上滾落下來。涅利沒有聽，努力堅(jiān)持著。涅利沒有聽，努力堅(jiān)持著。許多人都在哄笑，可是：許多人都在哄笑，可是：老師對他喊：老師對他喊：“下來吧下來吧!”可是：可是：請同學(xué)們和老師一起來看看涅利是如何迎難而上的：請同學(xué)們和老師一起來看看涅利是如何迎難而上的：涅利涅利氣喘吁吁氣喘吁吁，用盡用盡了力氣，了力氣，爬爬到離橫到離橫木頂只剩木頂只剩一臂遠(yuǎn)一臂遠(yuǎn)的地方。他又一使勁，的地方。他又一使勁，胳膊肘胳膊

12、肘搭到搭到平臺(tái)上了，接著平臺(tái)上了，接著腿腿也也上上去了。最后，去了。最后，他他終于站到終于站到了平臺(tái)上，了平臺(tái)上，喘著喘著氣氣望望著下面的我們。著下面的我們。大家被涅利震撼了，所有的人都在為他鼓掌：大家被涅利震撼了，所有的人都在為他鼓掌：讀一讀，你體會(huì)到了什么？讀一讀，你體會(huì)到了什么？自信、堅(jiān)強(qiáng)、努力、自立自信、堅(jiān)強(qiáng)、努力、自立 可憐的小家伙，他使出了全身的力氣，臉都可憐的小家伙，他使出了全身的力氣，臉都憋紫了，豆大的汗珠從他額頭上滾落下來。憋紫了，豆大的汗珠從他額頭上滾落下來。（1 1）仔細(xì)讀讀這句話，你讀懂了什么？）仔細(xì)讀讀這句話，你讀懂了什么？( (涅利太弱小了，他使出了渾身的力氣。）涅

13、利太弱小了，他使出了渾身的力氣。）（2 2）你是從哪些詞語感受到的？）你是從哪些詞語感受到的？（使出使出 全身全身 憋紫憋紫 汗珠汗珠 滾落滾落）（3 3）假如你就是）假如你就是“涅利涅利”，能告訴大家向上，能告訴大家向上爬時(shí)你心中是怎樣想的嗎？爬時(shí)你心中是怎樣想的嗎？ （一定要堅(jiān)持下去一定要堅(jiān)持下去）（4 4）結(jié)合生活實(shí)際談?wù)?，在你們平時(shí)的體育課上，）結(jié)合生活實(shí)際談?wù)?，在你們平時(shí)的體育課上，有沒有覺得什么項(xiàng)目很困難？你是怎么克服的？有沒有覺得什么項(xiàng)目很困難？你是怎么克服的？（5 5）還能從哪些句子感受到涅利的堅(jiān)持不懈？找出）還能從哪些句子感受到涅利的堅(jiān)持不懈？找出來讀一讀。來讀一讀。 涅利涅

14、利氣喘吁吁氣喘吁吁，用盡用盡了力氣，了力氣，爬爬到離橫木頂只剩到離橫木頂只剩一臂遠(yuǎn)一臂遠(yuǎn)的地方。的地方。 他又一使勁，胳膊肘他又一使勁，胳膊肘搭到搭到平臺(tái)上了，接著平臺(tái)上了，接著腿腿也也上上去了。最后，他去了。最后，他終于站到終于站到了平臺(tái)上，了平臺(tái)上，喘著喘著氣氣望望著著下面的我們。下面的我們。（1 1）看著涅利那樣的吃力，如果你是他的同）看著涅利那樣的吃力，如果你是他的同 學(xué)，你想怎么做？學(xué)，你想怎么做？ （ 鼓勵(lì)他、幫助他。鼓勵(lì)他、幫助他。 ） （2 2）我們一起來鼓勵(lì)涅利，用鼓勵(lì)的語氣來讀一）我們一起來鼓勵(lì)涅利，用鼓勵(lì)的語氣來讀一 讀同學(xué)與老師的話。讀同學(xué)與老師的話。 加、得、科：加、

15、得、科： 這時(shí)，加倫、得洛西和科勒都在這時(shí)，加倫、得洛西和科勒都在大聲喊著大聲喊著：“涅利，爬上去！再加把勁兒！涅利，爬上去！再加把勁兒！” 同學(xué)：同學(xué)： “好樣的！好樣的！”下面的人歡呼道下面的人歡呼道，“再堅(jiān)再堅(jiān)持一下！持一下！”“”“瞧啊，涅利抓住平臺(tái)了！瞧啊，涅利抓住平臺(tái)了！”所有的所有的人都在為他鼓掌。人都在為他鼓掌。 老師：老師： “好樣的！好樣的！”老師也向他喊道老師也向他喊道，“好，好，下來吧。下來吧?！?請同學(xué)們展開想像，涅利下到了地面請同學(xué)們展開想像，涅利下到了地面，同學(xué)們怎樣稱贊他的？，同學(xué)們怎樣稱贊他的？n 他很棒！他很棒！n 他跟我們一樣爬到頂上了。他跟我們一樣爬到頂

16、上了。n 他是很勇敢的，你知道。他是很勇敢的，你知道。n 他很能干！他并不比別人差。他很能干！他并不比別人差。 假如我是涅利，我想 1對自己說 2對老師說 3對媽媽說 4對同學(xué)說 聽到同學(xué)們的贊揚(yáng)，這時(shí)涅利很激動(dòng)，聽到同學(xué)們的贊揚(yáng)，這時(shí)涅利很激動(dòng)， 他會(huì)對自己說：他會(huì)對自己說： 相信自己，只有拼搏才能勝利相信自己，只有拼搏才能勝利 對老師說：對老師說： 老師，我成功了，我并不是個(gè)弱小的孩子老師，我成功了，我并不是個(gè)弱小的孩子 對同學(xué)說：對同學(xué)說： 感謝你們的鼓勵(lì)，我戰(zhàn)勝了自己。感謝你們的鼓勵(lì)，我戰(zhàn)勝了自己。 對媽媽說：對媽媽說： 媽媽，你的兒子也很棒！媽媽，你的兒子也很棒！ 大家一起對涅利說：

17、大家一起對涅利說：_ _ （3 3）終于站在平臺(tái)上的涅利在笑呢，一個(gè)）終于站在平臺(tái)上的涅利在笑呢，一個(gè)“笑笑”字，包含字，包含了很多的語言。假如你是涅利，在同學(xué)、老師的鼓勵(lì)下，了很多的語言。假如你是涅利，在同學(xué)、老師的鼓勵(lì)下，終于站在最高處時(shí)，你的心理一定有許多話要說，你想對終于站在最高處時(shí)，你的心理一定有許多話要說，你想對誰說些什么？誰說些什么？他會(huì)對自己說：他會(huì)對自己說：相信自己，只有拼搏才能勝利，我能行。相信自己，只有拼搏才能勝利，我能行。對老師說：對老師說： 老師，我成功了，我并不是個(gè)弱小的孩子，謝謝你對我的鼓勵(lì)。老師，我成功了，我并不是個(gè)弱小的孩子，謝謝你對我的鼓勵(lì)。對同學(xué)說：對同學(xué)

18、說： 感謝你們的鼓勵(lì)，我戰(zhàn)勝了自己。感謝你們的鼓勵(lì)，我戰(zhàn)勝了自己。 對媽媽說：對媽媽說： 媽媽，你的兒子也很棒！媽媽，你的兒子也很棒！課外延伸（3 3）是啊，多開心哪！此時(shí)，你知道瘦弱的是啊，多開心哪！此時(shí)，你知道瘦弱的涅利爬到橫木頂上靠的是什么呢？涅利爬到橫木頂上靠的是什么呢？ （他的自信、自強(qiáng)、鍥而不舍的精神和老師同學(xué)他的自信、自強(qiáng)、鍥而不舍的精神和老師同學(xué)的鼓勵(lì)，使他爬到橫木頂上的的鼓勵(lì)，使他爬到橫木頂上的。）。）（4 4）齊讀課文第三部分。大家思考：除）齊讀課文第三部分。大家思考：除了涅利的堅(jiān)強(qiáng)、同學(xué)們的關(guān)心和老師了涅利的堅(jiān)強(qiáng)、同學(xué)們的關(guān)心和老師的鼓勵(lì)，你還感受到了什么？的鼓勵(lì)，你還感

19、受到了什么？ （母親的愛母親的愛）17、體育課 涅利： 體育課自信、自強(qiáng)、鍥而不舍老師、同學(xué)：鼓勵(lì)、關(guān)愛母親：愛深入探究，拓展提升 想一想，日常生活中，你的母親對你的愛體現(xiàn)想一想，日常生活中，你的母親對你的愛體現(xiàn)在哪里？在哪里？ 愛伴隨著我們生活中每個(gè)小角落。也許你的一滴眼淚，就愛伴隨著我們生活中每個(gè)小角落。也許你的一滴眼淚，就足以讓母親為你難過足以讓母親為你難過 ; ; 也許你一次感冒，就足以讓母親也許你一次感冒，就足以讓母親為你奔波為你奔波 ; ; 也許你的一句怨恨，就足以讓母親痛苦萬分也許你的一句怨恨，就足以讓母親痛苦萬分 ; ; 母親為我們所做的一切，都是她對自己子女愛的表現(xiàn)，只母親為

20、我們所做的一切，都是她對自己子女愛的表現(xiàn)，只要我們善于觀察母親的一舉一動(dòng)，就會(huì)慢慢發(fā)現(xiàn)最愛我們要我們善于觀察母親的一舉一動(dòng)，就會(huì)慢慢發(fā)現(xiàn)最愛我們的人是母親，是她用一生的心血培養(yǎng)我們長大成人，只要的人是母親，是她用一生的心血培養(yǎng)我們長大成人，只要你善于想象，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)你的童年全都是充滿母愛的回憶，你善于想象，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)你的童年全都是充滿母愛的回憶，只要你善于對待母親的愛，你就會(huì)懂得母愛的偉大，母親只要你善于對待母親的愛，你就會(huì)懂得母愛的偉大，母親的價(jià)值是無法比擬的。的價(jià)值是無法比擬的。 朋友是成功日子里的一束鮮花，盡情的為朋友是成功日子里的一束鮮花，盡情的為你綻放生命的艷麗。你綻放生命的艷麗。 朋友是朋友是寂寞時(shí)的一杯熱茶，為你帶來絲絲寂寞時(shí)的一杯熱茶，為你帶來絲絲暖意。暖意。 母親是夏日里的一縷清風(fēng)，當(dāng)你燥熱時(shí)，母親是夏日里的一縷清風(fēng)，當(dāng)你燥熱時(shí)， 給你帶來清涼的慰藉。給你帶來清涼的慰藉。 母親是母親是_ _甘甜的春雨，當(dāng)你焦灼