學(xué)生心理問題處理方法與技術(shù)介紹

1、學(xué)生心理問題處理方法與技術(shù)學(xué)生心理問題處理方法與技術(shù)順德區(qū)心理健康教育中心教研組王劍平主要內(nèi)容n行為矯正* 華生n精神分析* 弗洛伊德n理性情緒療法* 埃里斯n矛盾意向* 弗蘭克爾一、行為矯正原理與方法一、引子視頻（小孩 哭的游戲） n給我一打健全的嬰兒和我可以用以培養(yǎng)他們的特殊世界,我就可以保證隨機(jī)選出任何一個(gè),不問他們的才能,傾向,本能和他父母的職業(yè)及種族如何,我都可以把他們訓(xùn)練成為我所選定的任何類型的特殊人物,如醫(yī)生,律師,藝術(shù)家,大商人或甚至于乞丐,小偷.二、行為矯正技術(shù)的涵義n“徐文長(zhǎng)揖驢”的故事n行為矯正技術(shù)涵義： 指應(yīng)用心理學(xué)特別是學(xué)習(xí)心理學(xué)的原理、原則所建立起來的一套科學(xué)方法。

2、這一套科學(xué)方法用來幫助個(gè)體改變問題行為、建立與增強(qiáng)良好行為。 條件反射 n 學(xué)習(xí)前： 食物 唾液分泌 鈴聲 注意，無唾液分泌 n 學(xué)習(xí)過程： 鈴聲食物 唾液分泌 （反復(fù)幾次） n 學(xué)習(xí)后： 鈴聲 唾液分泌華生的 “情緒制約實(shí)驗(yàn) ” 模式n白鼠 喜歡 鋼棒敲擊聲 懼怕、哭泣 n白鼠鋼棒敲擊聲 懼怕、哭泣n白鼠 懼怕瓊斯的“反制約實(shí)驗(yàn)”模式n白兔 懼怕 吃誘人的食物 愉快n白兔吃誘人的食物 愉快 n白兔 愉快在矯正行為上的應(yīng)用n刺激替代作用的生成n應(yīng)用1.懼怕對(duì)象喜愛的對(duì)象 愉悅的情緒表現(xiàn)2.喜好對(duì)象懼怕的對(duì)象 懼怕的情緒表現(xiàn)應(yīng)用n增強(qiáng)良好行為的策略n減少問題行為的方法一、增強(qiáng)良好行為的策略n永遠(yuǎn)

3、對(duì)兒童的好行為進(jìn)行鼓勵(lì) 一條腿 例：色紙；真的嗎？成績(jī)單；畫的好嗎？字跡潦草等。n關(guān)鍵是選擇適當(dāng)?shù)摹⒁蛉硕惖脑鰪?qiáng)物n避免飽厭（飽足）n避免誤用例：愛吃零食；愛哭；頭疼；不吃飯；我的衣服呢？等二、減少問題行為的方法n案例：小雄的問題行為n行為的法則案例n一位母親訴說：小雄是她家3歲的男孩，每到吃飯的時(shí)候，全家總被他弄得雞犬不寧。沒坐上二、三分鐘他就會(huì)從椅子上溜下來，躲在桌子底下發(fā)出怪聲或拉人的腳；到廚房里東摸西弄，還會(huì)打開抽屜，把東西倒出來。如果我們將他拽到椅子上，他就會(huì)嚎啕大哭。總之，不管怎樣，每天，他一定會(huì)鬧得一家人沒心情來好好吃一頓飯。您有什么高招？專家的建議一： 量化小雄的問題行為。

4、解釋： 【用一周時(shí)間記錄小雄每日三餐坐在飯桌旁的持續(xù)時(shí)間】小雄三餐坐在飯桌旁的時(shí)間（分鐘）三餐 星期 一 二 三 四 五 六 日 平均早餐：18 15 10 13 12 14 16 14午餐：19 15 11 13 16 16 15 15晚餐：03 02 05 07 03 04 04 4專家第一個(gè)建議的秘訣在哪？n了解問題行為的嚴(yán)重性。n用數(shù)學(xué)的語言說明行為矯正的效果。 專家的建議二：n當(dāng)小雄離開座位到處游蕩時(shí)： 誰也不理他n當(dāng)小雄回到座位上: 家里的其他成員要及時(shí)與他交談，關(guān)注他、關(guān)心他。專家第二個(gè)建議的秘訣在哪？ 專家之所以提出“不理他”或“關(guān)注他”、“多與他交往”的建議，是基于對(duì)“小雄的

5、行為與環(huán)境事件之間關(guān)系”分析的基礎(chǔ)上作出的（決策）。小雄的行為與環(huán)境之間的關(guān)系n情境：在晚飯的餐桌邊，一家人圍坐在一起，正興致勃勃地邊吃飯、邊聊天。此時(shí)，n行為：小雄從飯桌邊椅子上溜開，四處游蕩。n即時(shí)后果：父母、姐姐立即放下碗筷，追逐小雄，拽他回桌邊吃飯。n長(zhǎng)期后果：長(zhǎng)期后果：父母與姐姐的注意與追逐滿足了小雄受到關(guān)注的需要，進(jìn)而維護(hù)和增強(qiáng)了小雄離開飯桌的行為。 行為的法則行為的法則n 一個(gè)人（為什么）從事某種行為， 原因？ 這種行為給他帶來好處。n一個(gè)人（為什么）不從事某種行為， 原因？ 這種行為不能給他帶來好處； 沒有掌握從事這種行為的技能。 系統(tǒng)脫敏法操作步驟n確定焦慮層級(jí)n實(shí)施放松訓(xùn)練

6、n在想象中試驗(yàn)n在現(xiàn)實(shí)中驗(yàn)證系統(tǒng)脫敏法案例分析n系統(tǒng)脫敏練習(xí) 對(duì)異性的觸碰的恐懼n用系統(tǒng)脫敏法解決考試焦慮問題n系統(tǒng)脫敏法改變不良習(xí)慣放松法（每天20-25分鐘練習(xí)，10天形成習(xí)慣 ）n肢體緊張法(舒爾茲法)n通過肌肉群的緊張，放松來完成。與治療者語言相關(guān)大。n過程：從手脖子肩膀臉頭頭皮軀體軀體上部軀體下部腳。n鏈接：鏈接：漸進(jìn)性肌肉放松訓(xùn)練漸進(jìn)性肌肉放松訓(xùn)練二、精神分析弗洛伊德愛因斯坦和弗洛伊德康德和弗洛伊德來自心理學(xué)的故事的評(píng)價(jià)三我n本我n自我 冰山一角n超我n一切心理疾病都源于：、潛意識(shí)的實(shí)現(xiàn)欲望；、潛意識(shí)與意識(shí)的沖突；、意識(shí)結(jié)構(gòu)不合理（造成意識(shí)轉(zhuǎn)為潛意識(shí)壓抑）n葬禮的故事n例子：弗洛伊

7、德解析的一個(gè)夢(mèng) 2、象征分析方法。n（1）生命、生活的象征；n（2）弗洛依德式失言：筆誤、口誤；n（3）弗洛依德式行為失誤；n（4）夢(mèng)的分析：深層的心理學(xué)，這個(gè)夢(mèng)是什么？n例子：與弗洛依德無關(guān)的民間口誤實(shí)例n關(guān)于任何失言，或任何“偶發(fā)事件”，例如遺失或打破東西，弗洛伊德也這樣認(rèn)為。他覺得這種行為是有意的，雖然這種有意可以是無意識(shí)的。一個(gè)新娘遺失結(jié)婚戒指這標(biāo)志她有一種重新獲得自由或至少從她的現(xiàn)在的新郎那里得到自由的隱蔽的愿望。 n鏈接： 周公解夢(mèng)天象篇(1)n朱建軍：意向療法n例子：榮格釋的一個(gè)夢(mèng)3、催眠應(yīng)用n鏈接：NAC放松催眠放松催眠CD三、理性情緒療法 活動(dòng)n拍掌n心理學(xué)界 愛的鼓勵(lì)n12，123，1234，12秀才的夢(mèng)棺材視頻豬！ 曹操艾利斯其人其事n鏈接：理性情緒療法n輕工業(yè)出版社出版n心理系列叢書n弗蘭克爾人生的意義n行為矯正n心理學(xué)原理n普通心理學(xué)n鐘友彬n 鏈接：非理性觀念及其特征n 鏈接：理性情緒療法的基本過程和技能 壞母親案例n 鏈接：合理自我分析 出席一重要會(huì)議，突然發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)晚了n 鏈接：案例 這是艾利斯實(shí)行的一則理性情緒療法的案例n鏈接：合理情緒療法 實(shí)例說明（偷竊行為）五、現(xiàn)實(shí)治療 n人類的行為都是有目的，