貴州省中考語(yǔ)文 第一部分 教材知識(shí)梳理 九上 四《出師表》復(fù)習(xí)素材-人教版初中九年級(jí)全冊(cè)語(yǔ)文素材

1、四、出師表課標(biāo)篇目諸葛亮考情搜索：14黔南，11銅仁，10安順均以課內(nèi)單篇閱讀形式考查。原文呈現(xiàn)段層精解先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂(cú)，今天下三分，益州疲弊，此誠(chéng)危急存亡之秋也。 然侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)，忠志之士忘身于外者，蓋追先帝之殊遇，欲報(bào)之于陛下也。誠(chéng)宜開(kāi)張圣聽(tīng)，以光先帝遺德，恢弘志士之氣，不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。宮中府中，俱為一體，陟(zhì)罰臧(zn)否(p)，不宜異同。若有作奸犯科及為忠善者，宜付有司論其刑賞，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使內(nèi)外異法也。侍中、侍郎郭攸之、費(fèi)祎(y)、董允等，此皆良實(shí)，志慮忠純，是以先帝簡(jiǎn)拔以遺(wèi)陛下

2、。愚以為宮中之事，事無(wú)大小，悉以咨之，然后施行，必能裨補(bǔ)闕漏，有所廣益。將軍向?qū)?，性?xín)淑均，曉暢軍事，試用于昔日，先帝稱之曰能，是以眾議舉寵為督。愚以為營(yíng)中之事，悉以咨之，必能使行陣和睦，優(yōu)劣得所。親賢臣，遠(yuǎn)小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠(yuǎn)賢臣，此后漢所以傾頹也。先帝在時(shí)，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書、長(zhǎng)(zhn)史、參軍，此悉貞良死節(jié)之臣，愿陛下親之信之，則漢室之隆，可計(jì)日而待也。第一部分(第15段)：指明危機(jī)，提出建議。寫出師前的忠諫，提出了廣開(kāi)言路、執(zhí)法如一、任人唯賢的具體建議。臣本布衣，躬耕于南陽(yáng)，茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。先帝不以臣卑

3、鄙，猥(wi)自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來(lái)二十有一年矣。 先帝知臣謹(jǐn)慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來(lái)，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當(dāng)獎(jiǎng)率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都。此臣所以報(bào)先帝而忠陛下之職分也。至于斟酌損益，進(jìn)盡忠言，則攸之、祎、允之任也。第二部分(第67段)：追憶往事，陳述理由。追述劉備的知遇之恩，表明自己精忠報(bào)國(guó)和興復(fù)漢室的忠心。愿陛下托臣以討賊興復(fù)之效，不效，則治臣之罪，以告先帝之靈。若無(wú)興德之言，則責(zé)攸之、祎、允等之慢，以彰其咎；陛下亦宜自謀，以咨諏(zu)善道，察納雅言。深追先帝遺詔，臣不勝受恩感激。第三部分(第8段)：明確歸納各方面的責(zé)任。今當(dāng)遠(yuǎn)離，臨表涕零，不知所言。第四部分(第9段)：表文的結(jié)束語(yǔ)?！疚膶W(xué)常識(shí)】諸葛亮，字孔明，三國(guó)時(shí)期政治家、軍事家。東漢末年隱居鄧縣隆中，后成為劉備的主要謀士。表，臣寫給君主的奏折?！救闹行摹勘疚氖侵T葛亮在出師伐魏臨行前寫給后主劉禪的奏折。文中以懇切的言辭，勸說(shuō)后主劉禪要繼承先帝劉備的遺志，廣開(kāi)言路、賞罰嚴(yán)明、親賢遠(yuǎn)佞，完成興復(fù)漢室的大業(yè)。表明了諸葛亮報(bào)答先帝知遇之恩的真摯情感和“北定中原”的決心?！境烧Z(yǔ)積累】妄自菲薄作奸犯科三顧茅廬不毛之地計(jì)日可