分論點(diǎn)寫作指導(dǎo)教案

1、學(xué)習(xí)好資料歡迎下載議論文寫作指導(dǎo)一一巧設(shè)分論點(diǎn)一、情境導(dǎo)入，明確目標(biāo)。各位同學(xué)，我想問(wèn)一下，放假這幾天有多少同學(xué)看了 “世界杯”？ （請(qǐng)學(xué)生舉手示意）好，我還想問(wèn)一下，你們認(rèn)為一場(chǎng)足球賽哪個(gè)角 色最重要？（請(qǐng)個(gè)別學(xué)生回答）好，那么我不明白了，要教練做什么 呢？（請(qǐng)個(gè)別同學(xué)回答）好！我們知道教練的主要職責(zé)是“排兵布陣”。那么作文上的排兵布陣就是巧妙合適的安排文章的結(jié)構(gòu)，你就是 那個(gè)教練，作文紙上如何“謀篇布局”呢？今天我們重點(diǎn)安排我們的中場(chǎng)一一也就是作文的主體部分。我們知道議論文主體結(jié)構(gòu)分為橫向展開(kāi)議論和縱向展開(kāi)議論。今天我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)橫向議論（ppt2）巧設(shè)分論點(diǎn)一一妙手著文章板書：橫向議論一一

2、分論點(diǎn)（明確教學(xué)目標(biāo)）那么我們?cè)俅瘟私庖幌路终擖c(diǎn)。論證某一觀點(diǎn)、某一事理，要從不同角度、不同側(cè)面、不同層次去展開(kāi)，這每一層、每一面就是一個(gè)"分論點(diǎn)”.二、課堂指導(dǎo)，實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練（ppt3）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于 800字的文章。（60分）近年來(lái)，素有 語(yǔ)林啄木鳥(niǎo)”之稱的咬文嚼字雜志開(kāi)設(shè)專欄，為當(dāng)代著名 作家的作品挑錯(cuò)，發(fā)現(xiàn)其中確有一些語(yǔ)言文字和文史知識(shí)差錯(cuò)。對(duì)此，這些作家紛紛表示理解，并積極回應(yīng)。中國(guó)作協(xié)主席鐵凝誠(chéng)懇地感謝讀者對(duì)她的作品咬文嚼字”莫言在被 咬”之后，也表達(dá)了自己的謝意，他表示，請(qǐng)別人挑錯(cuò)，可能 是消除謬誤的好辦法。要求：選準(zhǔn)角度，自定立意；自擬題目；除詩(shī)歌外

3、，文體不限，文體特征 鮮明；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍。經(jīng)過(guò)審題立意我們確立這樣的觀點(diǎn)：勇于挑錯(cuò)方法一、對(duì)自己的觀點(diǎn)所具有的 性質(zhì)或內(nèi)容進(jìn)行判斷、闡發(fā)一一判斷式、闡發(fā)式。（ppt4）判斷式、闡發(fā)式：（是什么）勇于挑錯(cuò)，是在發(fā)現(xiàn)自身錯(cuò)誤時(shí)的自我完善。勇于挑錯(cuò)，是在發(fā)現(xiàn)他人問(wèn)題時(shí)的真誠(chéng)幫助。勇于挑錯(cuò)，是在發(fā)現(xiàn)社會(huì)沉病時(shí)的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。方法二、2、對(duì)自己的觀點(diǎn)的成因、價(jià)值、作用、意義 等進(jìn)行推介、弘揚(yáng)推介式、評(píng)價(jià)式。（ppt5 ）推介式、評(píng)價(jià)式：（為什么）勇于挑錯(cuò)，可以避免缺憾，自我 完善。勇于挑錯(cuò)，可以消除謬誤，嚴(yán)謹(jǐn) 求實(shí)。勇于挑錯(cuò)，可以少走彎路，促進(jìn) 發(fā)展。方法三、對(duì)自己觀點(diǎn)成立的 前提、條件、

4、方法、態(tài)度 進(jìn)行補(bǔ)充、探尋前置式、探尋式。（ppt6）前置式、探尋式：（怎么辦）勇于挑錯(cuò)（給別人挑錯(cuò)），需要我們有豐富的文化積累。勇于挑錯(cuò)（請(qǐng)別人挑錯(cuò)），需要我們有寬容強(qiáng)大的內(nèi)心。勇于挑錯(cuò)（給社會(huì)挑錯(cuò)），需要我們有樸素的社會(huì)責(zé)任感?？偨Y(jié)提煉、掌握方法1、分論點(diǎn)應(yīng)該在句首細(xì)2、至少兩個(gè)分論點(diǎn)W3、分論點(diǎn)語(yǔ)言要精煉4、分論點(diǎn)之間形成排比或準(zhǔn)排比段5、分論點(diǎn)之間避免交叉、包含，注 意合乎邏輯個(gè)人集體社會(huì)過(guò)去現(xiàn)在目匕力口口質(zhì)一人生價(jià)值物質(zhì)精神信仰（由表及里、由淺而深、由低到高）層次梯度三、總結(jié)提煉、形成模式：（ppt7）（板書）是是是1、對(duì)自己的觀 點(diǎn)所具有的性質(zhì) 或內(nèi)容進(jìn)行判斷 、闡發(fā)總結(jié)結(jié)構(gòu)模式推

5、評(píng) 介價(jià) 式式可以（能夠使）可以（能夠使）可以（能夠使）2、對(duì)自己的觀 點(diǎn)的成因、價(jià)值、 作用、意義等進(jìn) 行推介、弘揚(yáng)3、對(duì)自己觀點(diǎn) 成立的前提、條 件、方法、態(tài)度 進(jìn)行補(bǔ)充、探尋闡釋內(nèi)涵前探|需要（應(yīng)該、在于）置尋需要（應(yīng)該、在于）1-式式需要（應(yīng)該、在于）四、補(bǔ)充品鑒、溫習(xí)鞏固補(bǔ)充品鑒中心論點(diǎn)：坦然看生活分論點(diǎn)：1坦然是一種失望后樂(lè)觀2坦然是一種付由后的欣慰3坦然是一種平淡中的自信對(duì)“坦然看生活 在不同情況下的思索 認(rèn)識(shí)，回答了 “是什么”的問(wèn)題。推介評(píng)價(jià)中心論點(diǎn)：“為人當(dāng)多思”1、多思才能把知識(shí)學(xué)活2、多思才能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題3、多思才能有所發(fā)明創(chuàng)造從多思的作用、意義角度回答了“為什么”的問(wèn)題探尋方法中心論點(diǎn)：學(xué)會(huì)賞識(shí)分論點(diǎn)：?賞識(shí)在于心態(tài)的調(diào)整?賞識(shí)在于角度的轉(zhuǎn)換?賞識(shí)在于標(biāo)準(zhǔn)的擇取從方法、態(tài)度角度回答了 “ 怎么 力、”的問(wèn)題。五、課堂反饋、檢驗(yàn)成效。（分小組）中心論點(diǎn)：理想，需要及時(shí)調(diào)整。判斷式、闡發(fā)式：及時(shí)調(diào)整理想是（是什么） 及時(shí)調(diào)整理想是 及時(shí)調(diào)整理想是推介式、評(píng)價(jià)式：及時(shí)調(diào)整可以（為什么） 及時(shí)調(diào)整可以及時(shí)調(diào)整可以前置式、探尋式：及時(shí)調(diào)整需要（怎么辦）及時(shí)調(diào)整需要 及時(shí)調(diào)整需要板書：橫向展開(kāi)議論一一巧設(shè)分論點(diǎn)1、判斷式、闡發(fā)式一一是什么是（指）是（