五年級品德與社會上冊教學計劃

1、五年級品德與社會上冊教學計劃 一、五年級學生正處于思想形成的重要時期，求知欲強，他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的理解，養(yǎng)成了一定的好的行為習慣，隨著他們社會生活范圍的不斷擴大，進一步理解了解社會和品德的形成成為迫切的需要。因本課程的開放性、活動性、實踐性較強，絕大部分學生樂于這個門課程的學習，能積極參與到本課程的課內(nèi)外的學習活動中去他們但缺少社會經(jīng)歷。 二、教材分析: 教材采用單元編排、主題統(tǒng)整的方式來構建教材體系。五上教材以單元編排的方式，每個單元反映生活的一個側面，突出一個鮮明的教育主題，本冊教育內(nèi)容由四個單元構成。單元主題下設課文主題，每個課文題均來一個引導學生學習、研討的話題

2、，下面又生成多個小話題。 三、教學目標: 1、引導學生走進家庭深處，走進父母的內(nèi)心世界。 2、引導兒童進入公共生活，探索中國公民教育的范式。 3、表現(xiàn)歷史的“人化”，引導兒童走進歷史。 4、引導兒童逐步完成兩個自我的分化。 5、引導兒童逐步建構起共生型的人格。 6、通過歷史與文化的啟蒙引發(fā)對祖國的認同感、歸屬感。 四、教材重點難點重點: “我們的民主生活”和“我愛祖國山和水”這個教育主題是本冊教材的重難點，引導兒童逐步完成兩個“自我”的分化；向兒童表現(xiàn)他們生活中的各種關系，讓他們從這種關系中去理解和體驗，引導兒童逐步建構起共生型的人格；通過對祖國山河了解，對學生實行熱愛祖國的教育，引發(fā)學生對祖

3、國的認同感、歸屬感等等。 五、教學措施 1、力求突破知識單一的傳統(tǒng)模式，注重促動學生的情感、態(tài)度、價值觀、水平、知識在相互聯(lián)系中得到和諧發(fā)展，以較好地落實“三維”目標。 2.根據(jù)本校的實際和學生的實際生活，加強課程資源的開發(fā)，提高教育的針對性、實效性。 3. 進上步加強本課程開放式教學方式的課題研究，通過藝術、活動等多種形式對學生實行情景教育。培養(yǎng)學生明辨是非的水平。 4. 通過書面、口頭調(diào)查的方式，了解學生的內(nèi)心世界。 5、為了使學生真正體味本課程所要達到的教育目標，就力求盡可能提供學生參與、親自體驗的機會。 六、課時安排 一周一課，其間也可安排一些勞動、參觀、調(diào)查等實踐活動。 教學進度: 第一周:機動、新學期常規(guī)教育 第二周:第一單元:讓誠信伴隨著我。1 請你相信我 第三周:2 誠信是金 第四周:3 社會呼喚誠信 第五周:第二單元 我們的民主生活。1 我們的班隊干部選舉第六周:機動、國慶放假第七周:2 集體的事誰說了算 第八周:3 我是參與者 第九周:4 社會生活中的民主 第十周:半期復習 第十一周:第三單元 我愛祖國山和水。1 我的祖國多遼闊 第十二周:2 江山多嬌第十三周：3 祖國的寶島臺灣第十四周：4 祖國江山的保衛(wèi)者第十五周：第四單元 我們都是中華兒女。1 五十六個民