初中歷史教研組工作總結(jié)(精選3篇)

1、初中歷史教研組工作總結(jié)（精選 3篇）【第1篇】初中歷史教研組工作總結(jié)回顧緊張忙碌的一學(xué)期，我們歷史教研組在學(xué)校、教務(wù)處的正 確領(lǐng)導(dǎo)下，始終堅(jiān)持以“教研帶動(dòng)教學(xué)”為中心理念，較好的完成了 本學(xué)期的教研組工作。為使今后的工作揚(yáng)長(zhǎng)避短，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì) 量水平，現(xiàn)將本學(xué)期教研工作總結(jié)如下：一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，強(qiáng)化師德師風(fēng)和師資隊(duì)伍建設(shè)。1 .本學(xué)期，全組教師認(rèn)真參加了學(xué)校組織的師德學(xué)習(xí)，每人都 認(rèn)真寫(xiě)了心得體會(huì)，師德修養(yǎng)得到提升。2 .同時(shí)利用教研活動(dòng)圍繞新課程學(xué)習(xí)了課改理論和課程標(biāo)準(zhǔn)， 提升了理論素養(yǎng)，使教學(xué)實(shí)踐以理論為支撐，各任課教師的教學(xué)水平 普遍提高。通過(guò)組內(nèi)老師互相聽(tīng)課，認(rèn)真評(píng)課，采取案例分

2、析，教學(xué) 診斷等方式開(kāi)展了 “如何備課”、“如何說(shuō)課”、“如何組織課堂教學(xué)” 的學(xué)習(xí)和討論。另外針對(duì)本組歷史學(xué)科特點(diǎn)，本組老師經(jīng)常捕捉當(dāng)前 的人文、時(shí)政和科技的知識(shí)信息和最新成果，豐富教學(xué)內(nèi)容，開(kāi)闊學(xué) 生視野，使教學(xué)活動(dòng)充滿(mǎn)了趣味性和生活化。3 .加強(qiáng)新老教師之間的溝通，利用傳、幫、帶活動(dòng)促進(jìn)青年教 師迅速成長(zhǎng)。根據(jù)期初的計(jì)劃我們組開(kāi)設(shè)了一系列的公開(kāi)課，既有優(yōu)秀教師、學(xué)科骨干的觀摩課又有新教師的匯報(bào)課；既有初三教師的復(fù) 習(xí)課模式又有成長(zhǎng)中教師的公開(kāi)課。 這些課對(duì)新教師的迅速成長(zhǎng)幫助 ii很大。二.落實(shí)教學(xué)常規(guī)，狠抓教育質(zhì)量。1、根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，期初每位教師研究制定切實(shí) 可行教學(xué)進(jìn)度

3、計(jì)劃，并按照計(jì)劃認(rèn)真組織教學(xué)，努力完成教學(xué)目標(biāo)任 務(wù)。2、加強(qiáng)集體備課，做到不備課不上課。為把集體備課做到實(shí)處， 根據(jù)教務(wù)處的規(guī)定我們定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定主備人進(jìn)行。不 定期檢查教案，督促各任課教師充分做好教學(xué)準(zhǔn)備工作。3.組織教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理論，在課堂教學(xué)中滲透先進(jìn)的學(xué)科教育理念，在實(shí)踐中積極探究以學(xué)生為主體的課堂教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。教師以學(xué)生為中心組織教學(xué)過(guò)程，把立 足點(diǎn)放在讓學(xué)生學(xué)會(huì)“獨(dú)立思考”、學(xué)會(huì)“探究學(xué)習(xí)”中來(lái)，努力規(guī) 范課堂教育行為，進(jìn)行課改研究，提高教育實(shí)效。4、各任課教師均能做到教學(xué)課后積極反思， 總結(jié)課堂教學(xué)的得 失，促進(jìn)教育教學(xué)能力提高。5、

4、在教案的撰寫(xiě)和課堂教學(xué)活動(dòng)中，本學(xué)期我組教師最大的優(yōu) 點(diǎn)是普遍重視學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)和知識(shí)鞏固環(huán)節(jié)，切實(shí)提高學(xué)生學(xué)習(xí)能 力。三.深化教研氣氛，以教帶研，以研促教。本學(xué)期里，我組又繼續(xù)在校內(nèi)舉行了公開(kāi)課，各位老師主動(dòng)聽(tīng) 課學(xué)習(xí)，認(rèn)真評(píng)課交流互相糾錯(cuò)、互相鼓勵(lì)、共同進(jìn)步。本學(xué)期主要 有任曉老師的校級(jí)研討課，謝剛魯衛(wèi)軍老師賽講課，通過(guò)講課，聽(tīng)課, 評(píng)課，我們歷史教研組的教師能更好的交流教學(xué)心得與體會(huì)。讓年輕 教師獲得更多經(jīng)驗(yàn)，讓老教師獲得更多新的教學(xué)思維。四.存在不足1教研形式缺乏多樣性教研的 瓶頸 是專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)不夠，許多教 研仍然是內(nèi)容、形式?jīng)]有多少改變，模式固定，主要是開(kāi)展聽(tīng)課、評(píng) 課活動(dòng)，經(jīng)驗(yàn)總結(jié)等

5、。2應(yīng)試?yán)砟钪萍s了教研的方向應(yīng)試?yán)砟钪萍s了教研的方向，影 響教研的深入開(kāi)展。學(xué)校、家長(zhǎng)要讓學(xué)生考高分，教師只能在這一指 揮棒下培養(yǎng)應(yīng)試能力，而對(duì)新的教學(xué)理念和策略缺乏深入研究和探 討。五、整改策略：1、優(yōu)化教研工作程序，避免教研活動(dòng)的盲目無(wú)效教師要從繁雜 的事務(wù)性工作中解放出來(lái)，走上研究之路。除了學(xué)校給教師創(chuàng)造寬松、 自由的氛圍外，教研組在常規(guī)工作中要優(yōu)化教研工作程序， 教研活動(dòng) 有主題，理論學(xué)習(xí)有內(nèi)容，教學(xué)方法有指導(dǎo)，專(zhuān)業(yè)發(fā)展有目標(biāo)。2、豐富教研活動(dòng)內(nèi)容，激發(fā)教師的教研興趣根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情 況，積極組織教師開(kāi)展多種形式的教研活動(dòng)， 如讓課堂教學(xué)有特色的 教師指導(dǎo)年輕教師，通過(guò)集體備課、上示范

6、課、共同研討等形式帶動(dòng) 大家一起提高。組織各備課組結(jié)合實(shí)際開(kāi)展專(zhuān)題研討、課題研究、教 學(xué)方法交流。根據(jù)學(xué)年教師工作成績(jī)。如教學(xué)案例、教學(xué)反思、教學(xué) 設(shè)計(jì)，論文獲獎(jiǎng)情況評(píng)出先進(jìn)。激發(fā)教師的工作熱情。3、加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)，突破教研 瓶頸 專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)是制約教研發(fā)展的 瓶頸。如何突破這個(gè)瓶頸呢？首先，利用自身的資源優(yōu)勢(shì)，教研的開(kāi) 展要根據(jù)每個(gè)教師的特長(zhǎng)，發(fā)揮教師個(gè)人、教師集體和專(zhuān)業(yè)研究人員 的作用。充分發(fā)揮骨干教師、學(xué)科帶頭人的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)作用，創(chuàng)造良好 教研的氛圍。可采用結(jié)對(duì)子、隨堂研討等形式給年青教師以幫助和指 導(dǎo)。其次，要積極爭(zhēng)取專(zhuān)業(yè)教研人員的支持，積極利用外部條件為促 進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)創(chuàng)造良好環(huán)境。再次

7、，加強(qiáng)史學(xué)理論的學(xué)習(xí)，努力 提高教師的教學(xué)理論素養(yǎng)，對(duì)每次的理論學(xué)習(xí)要有具體的要求。最后, 充分利用資源共享的機(jī)會(huì)，使學(xué)科組相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短以促進(jìn)學(xué)科 組共同發(fā)展。盡管我們?cè)诮萄兄腥〉昧艘欢ǖ某煽?jī)，但同時(shí)工作中也還存在 許多不足，有待進(jìn)一步改進(jìn)。比如教師的參與積極性難以調(diào)動(dòng)，教學(xué) 研究效果不是很明顯，教學(xué)論文水平有待于提高等等。總之，教研是 一個(gè)不斷發(fā)展的過(guò)程，對(duì)教學(xué)的研究是無(wú)止境的，在以后的工作中還 需探討更加有效的研究方式，不斷提高我校歷史教研組的教學(xué)質(zhì)量。【第2篇】初中歷史教研組工作總結(jié)教研工作究其主旨就是教學(xué)研討工作，其目的在于用集體的智 慧高效完成教育教學(xué)任務(wù)，用集體的智慧打造團(tuán)結(jié)

8、和諧的教研團(tuán)隊(duì)， 用集體的智慧共同成長(zhǎng)起來(lái)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。我校歷史教研組與學(xué)校發(fā)展目標(biāo)相切合，積極推進(jìn)以自主學(xué)習(xí)，合作育人，活動(dòng)育人 為主要特色的課堂教學(xué)模式，轉(zhuǎn)變?cè)瓉?lái)的單一，被動(dòng)的學(xué)習(xí)方式，建 立和形成以發(fā)揮學(xué)生主體性多樣化的學(xué)習(xí)方式， 把課堂變成學(xué)生幸福 的樂(lè)園。形成了獨(dú)具特色的課堂教學(xué)，當(dāng)然這與全組老師的努力是分 不開(kāi)的，現(xiàn)就本學(xué)年的教研工作做一總結(jié)。一、確立本學(xué)期工作重心根據(jù)教育教學(xué)規(guī)律，以市局教育教學(xué)精神為依據(jù)，以學(xué)校的教 學(xué)管理理念為依托。二、本學(xué)期具體工作措施及成效（一）積極貫徹上級(jí)、學(xué)校教育工作精神。注重研究中學(xué)教學(xué) 理論。積極參加教研活動(dòng)，上好公開(kāi)課和平衡課，并能經(jīng)常聽(tīng)

9、各老師 的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)水平?；咀?到了以最佳的精神狀態(tài)站上講臺(tái)，以和藹、輕松、認(rèn)真的形象去面對(duì) 學(xué)生上好每節(jié)課。按照初中歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行施教，讓學(xué)生掌 握好科學(xué)的世界歷史知識(shí)。（二）繼續(xù)推進(jìn)課堂改革，積極實(shí)踐。我校經(jīng)過(guò)多年的課堂教 學(xué)改革，教學(xué)模式已初具規(guī)模，成效卓著，在此基礎(chǔ)上，學(xué)校力主繼 續(xù)深化，歷史教研組積極響應(yīng)，本組成員在學(xué)校的高效課堂賽課活動(dòng) 中，積極準(zhǔn)備，勇于實(shí)踐。（三）加強(qiáng)教研組的教學(xué)研究，“精”制導(dǎo)學(xué)案。有“本”可參, 有“案”可尋。一份好的導(dǎo)學(xué)案不僅能夠引領(lǐng)學(xué)生高效自主學(xué)習(xí)，對(duì) 每位老師的課堂教學(xué)會(huì)有一定的指導(dǎo)作用。 本學(xué)期，教研組的各備

10、課 組員都能以高度負(fù)責(zé)精神，積極參與集體備課，不限時(shí)，不限地，隨 時(shí)隨地作研討，做到自覺(jué)、合作、有效。共同制作導(dǎo)學(xué)案，做到精備、 精練、精講、精評(píng)。認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課。不但備教材、備教法，而且備學(xué)生，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，擬定合理的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué) 過(guò)程及內(nèi)容進(jìn)行精心的安排，認(rèn)真編寫(xiě)好師生共用的講學(xué)稿。在每一 課上課前，認(rèn)真?zhèn)潺R相關(guān)的教學(xué)資料、地圖、教具等，都做到了 “有 備而來(lái)”，課后及時(shí)對(duì)該課進(jìn)行總結(jié)，寫(xiě)好教學(xué)反思（四）加強(qiáng)教研組的教學(xué)理論學(xué)習(xí)，積極參與上級(jí)的教學(xué)技能 比賽，教學(xué)設(shè)計(jì)比賽。（五）加強(qiáng)備課組的備課研討工作，以備課組為龍頭帶動(dòng)教研 組整體教學(xué)工作。歷史教學(xué)容量大，時(shí)間緊，如何

11、才能在有限的時(shí)間 內(nèi)充分發(fā)揮學(xué)生的潛能這一直是個(gè)值得思考的主題。 為此，歷史備課 組在改革教學(xué)模式的前提下，精心設(shè)計(jì)教學(xué)方案，經(jīng)常性地討論，研 究階段性課堂學(xué)習(xí)重點(diǎn)，做到教學(xué)要有針對(duì)性，學(xué)生的學(xué)習(xí)才能有目 的性。思想要永遠(yuǎn)走在工作的前面，老師的工作要永遠(yuǎn)走在學(xué)生的前 面，考試的準(zhǔn)備要永遠(yuǎn)走在中考的前面，我相信，只要有心，我們都 是無(wú)愧于老師這一稱(chēng)號(hào)！本學(xué)期工作存在的問(wèn)題：（一）一年的課堂教學(xué)改革中，雖然卓有成效，但仍然還有許 多不盡如人意的地方，所以課改還要繼續(xù)進(jìn)行，永遠(yuǎn)沒(méi)有最好的一節(jié) 課，只有更好的一節(jié)課。（二）教研組的各位成員之間的默契性還要進(jìn)一步磨合與加強(qiáng)。（三）教學(xué)教學(xué)的各種工作上升到

12、理論研究的高度還有待于進(jìn) 步提局?？傊翰呷毫?，努力提高教育教學(xué)水平是我們共同的心愿，也是學(xué)校發(fā)展的動(dòng)力。教研組建設(shè)勢(shì)在必行?！镜?篇】初中歷史教研組工作總結(jié)一、本學(xué)期教研工作基本情況：教研工作究其主旨就是教學(xué)研討工作，其目的在于用集體的智 慧高效完成教育教學(xué)任務(wù)，用集體的智慧打造團(tuán)結(jié)和諧的教研團(tuán)隊(duì)， 用集體的智慧共同成長(zhǎng)起來(lái)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。 我校歷史教研組 與學(xué)校發(fā)展目標(biāo)相切合，積極推進(jìn)以自主學(xué)習(xí)，合作育人，活動(dòng)育人 為主要特色的課堂教學(xué)模式，轉(zhuǎn)變?cè)瓉?lái)的單一，被動(dòng)的學(xué)習(xí)方式，建 立和形成以發(fā)揮學(xué)生主體性多樣化的學(xué)習(xí)方式， 把課堂變成學(xué)生幸福 的樂(lè)園。形成了獨(dú)具特色的課堂教學(xué)，當(dāng)然這與

13、全組老師的努力是分 不開(kāi)的，現(xiàn)就本學(xué)年的教研工作做一總結(jié)。二、確立本學(xué)期工作重心：根據(jù)教育教學(xué)規(guī)律，以市局教育教學(xué)精神為依據(jù)，以學(xué)校的教 學(xué)管理理念為依托。三、改進(jìn)措施及成績(jī)：（一）積極貫徹上級(jí)、學(xué)校教育工作精神。注重研究中學(xué)教學(xué) 理論。積極參加教研活動(dòng)，上好公開(kāi)課和平衡課，并能經(jīng)常聽(tīng)各老師 的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)水平。基本做 到了以最佳的精神狀態(tài)站上講臺(tái)，以和藹、輕松、認(rèn)真的形象去面對(duì) 學(xué)生上好每節(jié)課。按照初中歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行施教，讓學(xué)生掌 握好科學(xué)的世界歷史知識(shí)。（二）繼續(xù)推進(jìn)課堂改革，積極實(shí)踐。我校經(jīng)過(guò)多年的課堂教 學(xué)改革，教學(xué)模式已初具規(guī)模，成效卓著，在此基

14、礎(chǔ)上，學(xué)校力主繼 續(xù)深化，歷史教研組積極響應(yīng)，本組成員在學(xué)校的高效課堂賽課活動(dòng) 中，積極準(zhǔn)備，勇于實(shí)踐。（三）加強(qiáng)教研組的教學(xué)研究，“精”制導(dǎo)學(xué)案。有“本”可參, 有“案”可尋。一份好的導(dǎo)學(xué)案不僅能夠引領(lǐng)學(xué)生高效自主學(xué)習(xí)，對(duì) 每位老師的課堂教學(xué)會(huì)有一定的指導(dǎo)作用。 本學(xué)期，教研組的各備課 組員都能以高度負(fù)責(zé)精神，積極參與集體備課，不限時(shí)，不限地，隨 時(shí)隨地作研討，做到自覺(jué)、合作、有效。共同制作導(dǎo)學(xué)案，做到精備、 精練、精講、精評(píng)。認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課。不但備教材、備教法，而且備 學(xué)生，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，擬定合理的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué) 過(guò)程及內(nèi)容進(jìn)行精心的安排，認(rèn)真編寫(xiě)好師生共用的講學(xué)稿。在每一 課上課前，認(rèn)真?zhèn)潺R相關(guān)的教學(xué)資料、地圖、教具等，都做到了 “有 備而來(lái)”，課后及時(shí)對(duì)該課進(jìn)行總結(jié)，寫(xiě)好教學(xué)反思。（四）加強(qiáng)教研組的教學(xué)理論學(xué)習(xí)，積極參與上級(jí)的教學(xué)技能 比賽，教學(xué)設(shè)計(jì)比賽。（五）加強(qiáng)備課組的備課研討工作，以備課組為龍頭帶動(dòng)教研 組整體教學(xué)工作。歷史教學(xué)容量大，時(shí)間緊，如何才能在有限的時(shí)間 內(nèi)充分發(fā)揮學(xué)生的潛能這一直是個(gè)值得思考的主題。 為此，歷史備課 組在改革教學(xué)模式的前提下，精心設(shè)計(jì)教學(xué)方案，經(jīng)常性地討論，研 究階段性課堂學(xué)習(xí)重點(diǎn)，做到教學(xué)要有針對(duì)性，學(xué)生的學(xué)習(xí)才能有目 的性。思想要永遠(yuǎn)走在工作的前面，老師的工作要永遠(yuǎn)走在學(xué)生的