學習問題個性化分析報告(模板)-XX同學個性化測評報告

1、XX同學個性化測評報告教育咨詢師： XXXX 教育科技（北京）有限公司大連分公司20XX.03.11XX同學學習問題個性化分析報告一、學習風格個性傾向圖1.個性傾向分析由以上圖表可以看出，你的發(fā)明項和人際關(guān)系項得分比較高，對事物喜歡求新求異， 喜歡探索性的學習活動，動手能力強。與人的溝通能力好，很會處理人及關(guān)系，適應能力較強, 喜歡與人交流會位別人著想，表現(xiàn)出很高的親和性，在生活中朋友很多能夠得到朋友的喜歡與 信任。規(guī)劃性和創(chuàng)造性不好，在學習是不夠踏實，基礎(chǔ)知識，基礎(chǔ)技能往往有漏洞，從而導 致成績不穩(wěn)定，做事有時過于“隨性”，常憑個人呢喜好來決定處世態(tài)度。需要近一步加 強條理性和自我約束與管理

2、，養(yǎng)成良好的習慣。缺乏探索欲和好奇心，思維容易保守，循 規(guī)蹈矩，在學習中缺乏內(nèi)在的動力。7天賦評價由上圖所知，與與他人交流的能力，說明你與他人交流能力非常突出，這說明你善于發(fā)表自己的見解，善于處理自己與周圍環(huán)境的關(guān)系，能夠和朋友友好相處且能夠較科學的評價自己，善于表達自己的想法?？臻g能力強，善于制圖、臨摹、設計、繪圖、圖像思考和形象記憶，并且有較好的方位感， 同時也具有較強的視覺感知能力。數(shù)學邏輯推理能力突出，邏輯-數(shù)學智慧使人能夠計算、量化及考慮命題和假設，而且能夠進行復雜的數(shù)學運算。這一特點對你的理科學習很有好處，會使你在學習中對符號及數(shù)字運算運用自如，對數(shù)學概念掌握較快。感知模式評價:分

3、析：由上圖可以看出在感知覺強度中，你的觸動覺敏銳度最高。此類型的學生動手能力 較強，在接觸到能夠觸摸的東西或身體移動時，會使她更加有效地接受信息。當你每天數(shù)小時 都被限制在教室里，且日程安排中又缺乏運動類的活動時，壓制了體內(nèi)的巨大能量不能釋放。 所以在做功課的時候盡量讓自己作短暫的間歇，做做伸展、跳躍或在屋子里走走，這樣有利于 精力集中。對該同學進行輔導時，應注盡量采取與生活相關(guān)的和具有可操作性的示例，來要求 學生親身參與，盡量采取互動式的教學，讓孩子的思維活躍起來。比如設計情景要求其英語對 話，或者講解某一原理時，提供可供操作的范例。策略：建議你在學習時應當把聽、說、看、讀、做結(jié)合起來，積極

4、的去感受所學的內(nèi)容。當你對任務有興趣時，你就會更容易集中注意力并且記得更牢。這也有利于你保持良好的自我 感覺以及對學習的積極狀態(tài)。環(huán)境需求評價分析：你對環(huán)境的需求表現(xiàn)為需要安靜、嚴肅的環(huán)境。策略：由于你的視覺敏感度較強，因此應給你提供一個安靜的學習環(huán)境和一張整潔的書桌，使你能夠集中注意力。另外，要讓時間發(fā)揮最大效益，尋找出自己的最佳時間段。根據(jù)測試，你的最佳學習時間是在一天的晚上。因而要盡量安排學習難度較大的任務，如：背誦一些比較難記的東西在這個時間段，這樣就會提高學習效率。而把難度較小、自己又感興趣的課程放在精力不太充沛的時間完成。光線是影響學習環(huán)境的一個重要因素，然而它往往被人忽略。就光線

5、強度而言，過強或過弱的光線對學習都有不良的影響。根據(jù)分析，你對學習時的光線要求比較自然，室外閱讀時，在不是直射的陽光下看書對你保護眼睛最有利?？茖W的學習環(huán)境應該是一一在室內(nèi)閱讀普通印刷物時，以 40100瓦的光線為宜。二、學習品質(zhì)（一）學習方法分析：你有一定的基礎(chǔ)學習方法，如理論聯(lián)系實際、舉一反三和化繁為簡等等，可以根據(jù)老師平時在課堂上的講授做出重點的歸納。你現(xiàn)在對學習沒有熱情，沒有良好的預習 方法，課后不能及時鞏固，也很少對知識點進行梳理。不能系統(tǒng)的總結(jié)知識和安排學習時 間，不會對學習做有效的規(guī)劃。需要有科學且更為合理的學習方法。1. 課前預習練習閱讀最重要的階段是預習。也就是說在老師上課之

6、前，你先得自己學習一下課文，在預習中要盡量運用你已經(jīng)獲得的知識和方法去主動地解決自己能解決的問題，把不懂的問題記下來，在上課時跟老師、同學一起學習討論。這樣不僅學習效果好，而且培養(yǎng)了自己的自學能力。有了這種能力，即使以后沒有老師教你，你自己也會看書學習了。2. 課后及時復習一堂課的內(nèi)容，十多分鐘就可以復習完，有時也可以像過“電影”一樣地過一遍。復習能加深理解，復習能鞏固知識。復習要及時，不能拖。復習中不懂的問題要及時請教老師，這樣，在學習上就不會留存障礙，不留疑點，為以后順利學習打好基礎(chǔ)。復習時，要重視教科書，也要讀聽課筆記，要反復讀，邊讀邊回憶老師的講解，邊理解書上的內(nèi)容。3. 認真完成作業(yè)

7、寫作業(yè)是學生的家常便飯， 但是， 并不是每個同學都會有效地寫作業(yè)。 寫作業(yè)不僅僅是完成老師布置的任務，還應該找出自己的弱項，針對自己的不足比別人多下功夫才能進步；也不能把時間都花在自己喜歡的科目上，回避自己不喜歡的科目，這樣做的結(jié)果只能是弱項越來越弱，差距越來越大。做作業(yè)不是一項孤立的學習活動。通過預習、上課和課后復習，領(lǐng)會并鞏固了知識，這才有條件在做作業(yè)時，獨立地應用所學知識分析和解決問題。有的學生作業(yè)遲遲完不成，究其原因，就是在做作業(yè)之前的學習環(huán)節(jié)上“欠了債” ，結(jié)果欲速則不達，甚至還要返工，成了低效率的作業(yè)。當作業(yè)做不出來時，要認真地檢查一下，前面哪個學習環(huán)節(jié)出了問題？原因是什么？并及時

8、加以解決。如何攻克不擅長的科目1、 能否順利升學取決于不擅長科目這話說起來似乎有點荒謬， 但事實如此。 其主要理由是：( 1)升學成績是否合格通常是看各科目的總分是否達到要求， 假如各科滿分都為150分，那么， 越是離這標準遠的科目 ( 也即不擅長的科目 ) ，增分的可能性越大。如、 擅長的語文已得 110 分，不擅長的數(shù)學只得了 70分，自然在“數(shù)學”上再增加10分比在“語文”上再增加 5 分來得容易。 我們有這樣的同學未能順利通過升學考試， 往往只差幾分， 許多就是出在不擅長的科目拉后腿太多的緣故。(2) 在學科的愛好上具有一種“連鎖反應”，就是說，那些不愛好、不擅長的科目往往使得總的學習

9、成績顯得不高， 從而他人與自我評價較低， 于是導致學習欲望下降， 由此又使得學習過程更糟、 學習成績更差， 形成學習上的惡性循環(huán)。 不擅長的科目可能使擅長的科目也變得不再擅長。 反之， 假如你有使不擅長的科目變得擅長起來的技巧， 就不只是單純改變了不擅長， 而且能使本來擅長的科目變得更擅長， 并使全部學科的總成績大大提高， 由此就形成了學習上的良性循環(huán)。2、攻克不愛好、不擅長學科的技巧(1) 如果對某門學科不感興趣、不喜歡，就要想到它可能對以后學習和工作的影響。愛因斯坦上學時對數(shù)學課學習馬虎， 使他后來研究廣義相對論時， 不得不花 7 年時間去補習非歐幾何等方面的數(shù)學知識。(2)逐漸接近：興趣

10、不是一朝一夕形成的。 研究表明，只有當某種知識領(lǐng)城中的實際知 識積累達到了一定水平時，才能產(chǎn)生對這一領(lǐng)域的興趣。 因此，對于不感興趣的科目開始時 要多花點時間和精力，隨著學習的逐漸深入，對它了解的增多，興趣就會逐漸培養(yǎng)起來。(3)利用興趣遷移：當缺乏對某門學科的學習欲望時，便可以利用其已有的某種活動興 趣的遷移，把對英語學科的部分學習興趣遷移到數(shù)學學科上來等等。(4)聽課前進行預習：在預習中，通過通讀教材內(nèi)容，找出疑難點，明確這些知識在生 活中的具體意義、在知識體系中的地位和與其它知識的相互關(guān)系，才能引起你對學習這些知識的關(guān)注，激發(fā)學習動力。(5)找到該學科最適宜的學習方法每門學科都有自己的特

11、點和最適宜的學習方法。掌握了它，學起來才不會感到吃力，從而引發(fā)學習欲望，增強學習效果。(6)使自己有成功的體驗：在規(guī)定學習任務，明確指標、內(nèi)容、時間時要留有余地，使 計劃的任務能提前完成，從而體會到對該學科的成功體驗，領(lǐng)略到成功的愉快。 原來不太愛好、不太擅長的學科會變成愛好的、擅長的學科。 學習計劃分析：你的學習計劃性有待提高，雖然你能為自己制定一些學習計劃，但是也會時常為了玩而擠掉了學習的時間， 使得計劃不能最終完成。你在做作業(yè)前你會想：先做哪科的作業(yè)？ 先做那項作業(yè)？但這只是簡單的任務排序，而你忽略了最重要的兩點：一是所定計劃是否合理，是否符合你的特點；二是定出計劃后能否實際執(zhí)行完畢？如

12、果學習沒有合理的計劃，就會使得許多時間被浪費，學習效率不高，那么你學習需要的時間就要比別人多，長此以往， 容易形成惡性循環(huán)。 策略：1、合理管理時間。時間，是涉及學習的一個極其重要的因素。因此，有必要學會管理 時間的方法，讓學習時間發(fā)揮出最大的效益。要加以充分、合理的運用，讓時間發(fā)揮最大效益。你可以把最“頭疼”的一科或幾科安排在這一時間段學習，也可以把最薄弱的題目類型、知識類型放在這一時間段解決。這種最佳時間、最佳利用的做法應固定下來，這樣有助于形成良性循環(huán)。2、計劃要合理、詳實、靈活，且要確保得以實現(xiàn)。制定學習計劃必須結(jié)合實際，權(quán)衡 自己的基礎(chǔ)，明確學習的任務和目標。如果基礎(chǔ)知識不扎實，老師

13、講的新知識接受不了，就應該重點補習基礎(chǔ)， 提高接受能力，一定要努力做好預習和復習工作；如果基礎(chǔ)知識好，學擴大知識面。學習計劃應該制定在經(jīng)過努力習沒有困難，就應該向知識的深度和廣度努力，確實可以實現(xiàn)的水平上。同時，要努力使自己遵守制定的計劃。完成一項可以在后面劃勾, 然后小小休息一下。在引發(fā)成就感的同時，培養(yǎng)自己的計劃性。3、計劃可以是長期的也可以是短期的。根據(jù)你的情況，建議你在開始階段，制定一些 短期的計劃，你可以采用以周為單元的計劃安排法。計劃的安排不宜過緊，也絕不能過寬。4、另外，也可以在培養(yǎng)學習計劃性的同時，培養(yǎng)孩子良好的生活習慣和計劃?？梢栽谄綍r的教學過程中和孩子討論生活方式，和孩子共

14、同制定一日計劃，從小事情入手，一點一學習堅持性分析：你在面對較困難的任務時，不能勇于挑戰(zhàn)，逃避不是辦法。說明你不具備克服 困難、的勇氣。說明你的意識里存在惰性，覺得還有多是時間。這是因為你缺乏持久作戰(zhàn) 的意志力。策略：培養(yǎng)堅強的意志力和良好的性格品質(zhì)。學習目的計劃一經(jīng)確定，就要滿腔熱情， 信心百倍，披荊斬棘，勇往直前，堅持不懈，有不達目的決不罷休的氣概。在平時的學習、 生活實踐中，有意識地進行艱苦的意志磨練，培養(yǎng)勤奮、積極進取、耐心、不驕不躁的良 好性格品質(zhì)。三、應試能力分析：你的考試焦慮感多，缺乏平時對學科知識的歸納總結(jié)和復習，害怕讓家長失望 在一定程度上給你造成了一定的心理壓力。對于平時成績不理想的科目，你一直努力，但 是不見成效，這是你考