十五從軍征教學(xué)設(shè)計(jì)

1、十五從軍征教學(xué)設(shè)計(jì) 1、根據(jù)新的教學(xué)理念，本著讓全體同學(xué)積極參與的原則，能過多種形式的誦讀，在整體上初步感知詩篇的思想、內(nèi)容，把握作品的感情基調(diào)。 2、注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，六年級(jí)學(xué)生年齡較小，在思維上偏重感性，所以在教學(xué)中注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，本教學(xué)設(shè)計(jì)在導(dǎo)入上注重聯(lián)系生活實(shí)際、國際形勢(shì)，創(chuàng)設(shè)情景，使學(xué)生的思維活躍起來，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。 3、注重引導(dǎo)學(xué)生實(shí)行合作探究式學(xué)習(xí)、語文課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出:要引導(dǎo)學(xué)生使用合作探究的方式，共同探討疑難問題，所以在完成本課教學(xué)的重點(diǎn)時(shí)，采用了小組討論的形式，大家共同研究，分析課文內(nèi)容，了解課文主旨，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，效果很好。 4、注重讀寫結(jié)合，寫作是語

2、文學(xué)習(xí)的重要組成部分，本教學(xué)設(shè)計(jì)就設(shè)計(jì)了寫作的片斷練習(xí)，同時(shí)也結(jié)合了課文內(nèi)容，加深了對(duì)詩的理解，達(dá)到了一箭雙雕的目的。 教學(xué)目標(biāo): 1、知識(shí)與水平:引導(dǎo)學(xué)生借朗讀、想象加深對(duì)詩歌的理解，領(lǐng)會(huì)意境。 2、過程與方法:讀議講問拓畫 3、情感態(tài)度與價(jià)值觀:使學(xué)生理解戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷，加強(qiáng)和平意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn):體會(huì)詩歌意境，理解詩歌的思想內(nèi)容。 教學(xué)難點(diǎn):從文章樸實(shí)的語言中體會(huì)詩中蘊(yùn)含的深刻主題。 教學(xué)流程: 一、激qing導(dǎo)入: 同學(xué)們，世界注重的伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)已告一段落，但戰(zhàn)爭(zhēng)給伊拉克人民帶來沉重的災(zāi)難，從古到今，在人類歷史上能夠說戰(zhàn)爭(zhēng)不計(jì)其數(shù)，有人曾做過這樣的統(tǒng)計(jì)，在人類五千年文明史里，和平年只有392年

3、，打個(gè)比方，如果把五千年看作一天的話，一天中有23個(gè)小時(shí)在打仗。我國古代戰(zhàn)爭(zhēng)的頻繁，同樣給百姓帶來巨大的災(zāi)難，十五歲從軍到頭發(fā)蒼白才拖著傷殘的身軀回到故鄉(xiāng)，這又是怎樣的悲劇，今天我們來學(xué)習(xí)一首戰(zhàn)爭(zhēng)題材的古詩十五從軍征。 二、誦讀體味: 1、師范讀:正音 2、生讀（反復(fù)） 3、片斷朗讀。指導(dǎo)朗讀，重讀、停頓指導(dǎo) 4、繼續(xù)朗讀 三、探究討論: 學(xué)生以四人小組實(shí)行討論探究。 思考題: 1、十五從軍征是一首什么詩？ 2、這首詩主要寫了什么內(nèi)容？用自己的話講成故事。 3、“松柏冢壘壘”說明了什么？“兔從狗竇入-井上生旅葵”幾句詩，帶給你的感受是什么？ 4、為什么老翁出門東向看，淚落沾我衣？ 5、說一說讀

4、了這首詩你最深的感受是什么？ 四、明析深化: 1、十五從軍征是一首樂府詩。（小資料） 2、指導(dǎo)學(xué)生把詩的內(nèi)容講成故事。（用自己的話） 3、從“松柏冢壘壘，兔從狗竇入-井上生旅葵”說明老翁家人都已不在人世，原本溫馨的家已成為荒涼之地，這個(gè)切是殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)造成的。 4、最深的感受:詩中的老翁實(shí)在太可憐了，然而現(xiàn)實(shí)就是如此悲慘，由此引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟出此詩主題，揭露封建兵役制度的殘酷，戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷。 五、拓展引申: 1、播放美伊戰(zhàn)爭(zhēng)后，伊拉克人民生活鏡頭。 2、讓學(xué)生談一談對(duì)伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)的看法。 3、教師小結(jié):世界需要和平，人民反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)。 六、課堂練筆: 充分發(fā)揮聯(lián)想和想象，寫一段話描寫老翁回家后的心理活動(dòng)（字?jǐn)?shù)不限）。 教師適時(shí)點(diǎn)評(píng)。 七、歸納總結(jié): 戰(zhàn)爭(zhēng)給人們帶來了沉重的災(zāi)難，對(duì)人類文明造成巨大的破壞，作為地球村的一分子，我們要反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)，呼吁和平與發(fā)展，創(chuàng)造人類共同的進(jìn)步。八、作業(yè)：俗話說詩畫不分家，拿起手中的筆，根據(jù)詩的內(nèi)容畫一幅畫。教學(xué)評(píng)析：1、對(duì)新課程理念，對(duì)新教材的編寫意圖的理解和把握都很到位。2、教態(tài)親切，教學(xué)民主，從而使整個(gè)教學(xué)過程充滿了情趣，課堂上