北師大版二下數(shù)學(xué)全冊(cè)教案

1、小學(xué)精品教案北師大版二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案一、 除法第一課時(shí)：除法 <一)認(rèn)識(shí)豎式教案內(nèi)容：課本第2頁(yè)第3頁(yè) 分蘋(píng)果”教案目標(biāo)：1.引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷分蘋(píng)果等實(shí)際操作 ，初步體會(huì)有余數(shù)除法與生活地密切聯(lián)系.2 .通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作，計(jì)算除有余數(shù)除法地書(shū)寫(xiě)格式，使學(xué)生體會(huì)到余數(shù)一定要比除 數(shù)小，體會(huì)到學(xué)習(xí)有余數(shù)除法地必要性.3 .在操作、探索、發(fā)現(xiàn)中，使學(xué)生獲得積極地情感體驗(yàn).重點(diǎn)難點(diǎn)：1.使學(xué)生體驗(yàn)除法地意義及乘法豎式地計(jì)算過(guò)程.體會(huì)余數(shù)要比除數(shù)小.4 .通過(guò)分蘋(píng)果地實(shí)際操作，總結(jié)出除法豎式地書(shū)寫(xiě)過(guò)程，使學(xué)生體會(huì)到除法豎式每一步地實(shí)際 含義.教案準(zhǔn)備：投影儀，學(xué)生準(zhǔn)備小圓片.教案過(guò)程：一、

2、問(wèn)題引入顯示20個(gè)蘋(píng)果畫(huà)面，引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考：每盤(pán)放 5個(gè)蘋(píng)果,20個(gè)可以放幾盤(pán)？二、探索新知1. 體驗(yàn)除法豎式地計(jì)算過(guò)程.< 1 )先讓學(xué)生獨(dú)立思考上述問(wèn)題 .< 2 )接著進(jìn)行全班集體交流.學(xué)生可能有很多解決這一問(wèn)題地辦法，如：a.通過(guò)乘法口訣 四五二十”得出結(jié)論：可以放 4盤(pán)；b.用除法算式算：20代=4,所以可以放4盤(pán).< 3)同桌同學(xué)合作用20個(gè)圓片寸g擺，驗(yàn)證推算結(jié)果是否正確，教師用實(shí)物投影儀顯示學(xué)生擺放地圓片圖，進(jìn)一步進(jìn)行驗(yàn)證、交流.< 4 )介紹除法豎式地寫(xiě)法.教師指出：20+5=4也可以用豎式計(jì)算.邊寫(xiě)邊說(shuō)明：橫式：20+5=4豎式：45 J 2 0

3、200討論：結(jié)合剛才分蘋(píng)果地情況，在小組內(nèi)討論一下，豎式中地各個(gè)數(shù)表示什么.指名學(xué)生回答，根據(jù)學(xué)生口答板書(shū)：4商："酸示分4盤(pán).除數(shù)5 J 2 0被除數(shù)："20表示有20個(gè)蘋(píng)果.“酸示每盤(pán)2 0商和除數(shù)地乘積：“ 2展示需20個(gè)蘋(píng)果.放5個(gè)蘋(píng)果.0余數(shù)："0表示20個(gè)蘋(píng)果全部放完，沒(méi)有剩余.說(shuō)明：”表示橫式中地“一.”<5)練習(xí)：第2頁(yè) 試一試”地四道小題.學(xué)生獨(dú)立練習(xí)完畢，指名學(xué)生板書(shū)，進(jìn)行集彳訂正.2.體會(huì)平均分后有時(shí)會(huì)出現(xiàn)余數(shù).< 1 )課件再次顯示20個(gè)蘋(píng)果畫(huà)面.< 2 )組織小組討論：有 20個(gè)蘋(píng)果，如果每盤(pán)放6個(gè)呢？請(qǐng)每個(gè)同學(xué)用代表蘋(píng)

4、果地圓片實(shí)際分一分，再小組內(nèi)討論怎樣列出算式，用豎式怎樣表示.< 3)進(jìn)行全班交流.指名回答；投影顯示學(xué)生地圓片圖，引導(dǎo)學(xué)生探究豎式各數(shù)表示地意思及單位名稱(chēng)地寫(xiě)法，并進(jìn)一步認(rèn)識(shí)余數(shù).根據(jù)學(xué)生地回答板書(shū)：206=3<盤(pán))2個(gè))36 J 2 01 82答：可以放3盤(pán)，還剩2個(gè).引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)豎式中：“20表示把20個(gè)蘋(píng)果拿去分，“昧示每盤(pán)放6個(gè)，“峨示放了 3盤(pán)強(qiáng)調(diào)單位 盤(pán)”)，“18表示3盤(pán)共18個(gè)<6X 3=18 ) . “2t示放了 3盤(pán)后 還剩下2個(gè)強(qiáng)調(diào)單位： 個(gè)”)，說(shuō)明“斑這個(gè)豎式地余數(shù)，這2個(gè)不能再繼續(xù)往 下分了，不然每盤(pán)就放得不一樣多了.3. 體驗(yàn)余數(shù)一定要比除數(shù)小

5、.< 1 )先由學(xué)生操作用圓片分一分).再列出除法豎式，獨(dú)立解答 郡本第3題試一試中地第<1 )題”.< 2 )學(xué)生討論：淘氣地列式對(duì)不對(duì)，為什么？指名回答，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“6還可以接著分”，正確地式子應(yīng)是笑笑做地.< 3)討論：根據(jù)剛才這道習(xí)題，你發(fā)現(xiàn)什么？余數(shù)一定要比除數(shù)小 .< 4 )學(xué)生獨(dú)立完成第<2 )題.指名板書(shū)，全班齊練.練習(xí)完，比較每道題地余數(shù)和除數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？指名回答：余數(shù)要比除數(shù)小 .三、鞏固練習(xí)：第 3頁(yè)練一練”第1、2題.四、總結(jié)除法豎式地寫(xiě)法，有余數(shù)地除法，余數(shù)要比除數(shù)小.)五、反思：第二課時(shí)：除法二)試商方法教案內(nèi)容：P4 5

6、分草莓”教案目標(biāo)：1.引導(dǎo)學(xué)生探索有余數(shù)除法地試商方法，讓學(xué)生再探索、練習(xí)中激烈有余數(shù)除法地試商經(jīng)驗(yàn).2 .引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用有余數(shù)除法地有關(guān)知識(shí)，練習(xí)生活實(shí)際解決簡(jiǎn)單地問(wèn)題，讓學(xué)生再探索、發(fā)現(xiàn)中體驗(yàn) 乘法地喜悅.3 .對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育.重點(diǎn)難點(diǎn)：1.經(jīng)歷試商地過(guò)程，積累試商地經(jīng)驗(yàn)，逐步達(dá)到熟練程度.2.使學(xué)生理解和掌握有余數(shù)除法地試商方法.體會(huì)余數(shù)要比除數(shù)小教具準(zhǔn)備：投影儀教案過(guò)程：一、 復(fù)習(xí)1 . 提問(wèn)：在有余數(shù)除法里，余數(shù)和處世有什么關(guān)系？2 .練一練：10 與 16 5 + 185 及05 + 335 +全班齊練，指名板演.訂正后讓學(xué)生對(duì) 5小題進(jìn)行分類(lèi)：有余數(shù)地算式 ，沒(méi)有余數(shù)地 算式.

7、二、探索新知1. 探究試商方法.< 1 )課件顯示P4分草莓”地畫(huà)面，讓學(xué)生理解題意.55個(gè)草莓平均放在 8個(gè)盤(pán)子里，每個(gè)盤(pán)子里可以放幾個(gè)？還剩幾個(gè)？< 2 ) 列算式：55旬< 3 )讓學(xué)生估算每盤(pán)大約放幾個(gè).< 4 )小組討論：怎么判斷估計(jì)得對(duì)不對(duì).8X7=56比55大；8X6=48比55小.所有商6.思考：如果商是 5可以嗎？如果商是5,則會(huì)出現(xiàn)余數(shù)比除數(shù)大地情況 ，所有商不能是5,更不能是比5小地 數(shù).< 5 ) 討論：怎樣估計(jì)兩數(shù)相除所得地商？可以利用乘法口訣，兩數(shù)相乘地積要最接近被除數(shù) ，但又要比被除數(shù)小.< 6)計(jì)算有余數(shù)除法地四個(gè)步驟：一商，

8、二乘，三減，四比.2. 填空：P4試一試”.< 訂正時(shí)可以讓學(xué)生口述思路過(guò)程.)三、鞏固練習(xí)： P5練一練”地第1 5題.四、總結(jié) 五、反思:第三課時(shí)：除法 < 三)解決問(wèn)題教案內(nèi)容：P6 8租船”教案目標(biāo)：1.培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用有余數(shù)除法地有關(guān)知識(shí)解決生活中地簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題地能力，發(fā)展應(yīng)用意識(shí).2 .引導(dǎo)學(xué)生在合作交流中勇于表達(dá)自己地想法，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他人地意見(jiàn)；通過(guò)合理解決實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生體驗(yàn)版功地喜悅.3 .對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育.重點(diǎn)難點(diǎn)：運(yùn)用有余數(shù)除法解決問(wèn)題，練習(xí)學(xué)生地生活實(shí)際，通風(fēng)自主探索、合作交流，分析、解決生 活中地實(shí)際問(wèn)題.教具準(zhǔn)備：投影儀、學(xué)生準(zhǔn)備小棒.教案過(guò)程：一、 復(fù)

9、習(xí)1 . 最大能填幾？ <指名口答)<)X6V258< X) v 387< X) v 402 .列豎式計(jì)算 < 全班齊練，三人板練，集體訂正)48 代=366A 53 7A3 .提問(wèn)：你認(rèn)為試商時(shí)要注意什么？二、探索新知出示P6主題圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察.1. 尋找信息：每條船每時(shí) 3元、每條船限乘4人2. 提出問(wèn)題：至少要租幾條船？3. 解決問(wèn)題.在個(gè)人思考地基礎(chǔ)上進(jìn)行小組交流.交流時(shí)圍繞：你時(shí)怎樣想地，如何列式，怎樣回答問(wèn)題.學(xué)生口答，教師板書(shū)：21 4=5< 條)14) 至少要租6條船.你認(rèn)為怎樣分配合理？請(qǐng)用小棒擺一擺，擺出你地分配方案.讓學(xué)生各抒己見(jiàn))學(xué)

10、生可能出現(xiàn)如下方案：< 1 ) 其中5條船，每條船4人，還有一條1人.4 >5+1=21.< 2) 其中4條船，每條船4人；另外兩條船，一條2人，一條3人.4 >4+5=21.< 3) 其中3條船，每條船4人；另外3條船,每條船3人.3 >4+9=21.4. 小結(jié)：今天這節(jié)課我們應(yīng)用了有余數(shù)除法地知識(shí)來(lái)解決簡(jiǎn)單地生活中地實(shí)際問(wèn)題，在解決這類(lèi)問(wèn)題時(shí)，我們要結(jié)合實(shí)際來(lái)思考，如上面租船地問(wèn)題 至于這6 條船怎樣分配更合理，我們要?jiǎng)幽X想一想，但分配時(shí)不能違反 限乘4人這個(gè)規(guī)定.強(qiáng)調(diào)：我們?cè)诟黜?xiàng)活動(dòng)中都要注意安全，不能做違反安全規(guī)定地事.5. 練習(xí)：P6試一試”先默讀

11、題目，獨(dú)立思考條件和問(wèn)題.后指名回答.條件：每時(shí)租金 3元.問(wèn)題：10元錢(qián)最多劃幾時(shí)？先小組討論怎樣列式，并完成在練習(xí)本上.10 3=3< 時(shí))1元)答：10元錢(qián)最多劃3時(shí).提問(wèn)：上面地橫式中1元表示什么？為什么不能劃4時(shí)？三、 鞏固練習(xí)：P7練一練”地第14題.1 .要求學(xué)生回答解題思路，為什么要5壺茶而不是4壺茶.4.要求學(xué)生回答解題思路，為什么至少要8張桌子？ 7張桌子夠嗎？四、總結(jié)五、反思：第四課時(shí)：練習(xí)課教案內(nèi)容：P8 9練習(xí)一教案目標(biāo)：1.引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)練習(xí)，鞏固有余數(shù)除法地計(jì)算方法，進(jìn)一步掌握有余數(shù)除法地書(shū)寫(xiě)格式，體會(huì)余數(shù)一定要比除數(shù)小.2 .通過(guò)必要地練習(xí)，使學(xué)生更熟練地掌

12、握試商方法，進(jìn)一步積累試商經(jīng)驗(yàn).3 .培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題地能力，讓學(xué)生體驗(yàn)成功地喜悅，增加自信心4 .培養(yǎng)學(xué)生地分析、推理能力.教具準(zhǔn)備：投影儀教案過(guò)程：一、引入課題板書(shū)：除法練習(xí)課二、指導(dǎo)練習(xí)1. 第1題學(xué)生獨(dú)立完成，開(kāi)火車(chē)對(duì)答案.2. 第2、3題全班齊練，請(qǐng)學(xué)生板演，教師巡視，然后集體訂正.發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正.3. 第4題先提問(wèn)：畫(huà)面上告訴我們哪些信息？學(xué)生理解題意后，獨(dú)立解答.教師用投影儀顯示學(xué)生地解答過(guò)程，進(jìn)行集體訂正.4. 第5題學(xué)生獨(dú)立完成，教師主要巡視學(xué)生地書(shū)寫(xiě)格式，特別檢查單位名稱(chēng)是否正確.5. 第6題此題使被除數(shù)數(shù)目較小，可要求學(xué)生直接寫(xiě)出得數(shù)后分類(lèi).6. 第7題

13、<1 ）幫助學(xué)生理解圖意：從圖中你得到哪些信息？指名回答<2 ）獨(dú)立思考后，小組交流.派車(chē)地可能性有 5種,只要求學(xué)生說(shuō)出一種.至于怎樣派車(chē)比較合理，只要說(shuō)得出 道理即可.7. 第8題本題不要求全體學(xué)生掌握.此題實(shí)際上是有余數(shù)除法地應(yīng)用.先觀察圖，讓學(xué)生找出規(guī)律.第<1 ）、<2）題學(xué)生可通過(guò)看圖和接著畫(huà)確定顏色.第<3）題通過(guò)規(guī)律：5個(gè)圓為一組，第25顆正好是第5組地最后一顆，因此是藍(lán)色 地.五、反思：二.混合運(yùn)算第一課時(shí)：乘加、乘減教案內(nèi)容：P10 11小熊購(gòu)物”教案目標(biāo)：1 .通過(guò) 小熊購(gòu)物”地情景，發(fā)展學(xué)生提出問(wèn)題和解決問(wèn)題地能力.2 .結(jié)合解決問(wèn)題地過(guò)程

14、，探索先乘后加減地運(yùn)算順序，體會(huì)到書(shū)寫(xiě)與生活實(shí)際地密切 聯(lián)系.3 .引導(dǎo)學(xué)生掌握脫式計(jì)算地書(shū)寫(xiě)要求，能正確進(jìn)行乘加、乘減兩步式題地計(jì)算.4 .培養(yǎng)學(xué)生書(shū)寫(xiě)規(guī)范，計(jì)算認(rèn)真地良好習(xí)慣.重點(diǎn)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握乘加、乘減兩步式題地運(yùn)算順序教具準(zhǔn)點(diǎn)：口算卡教案過(guò)程：一、復(fù)習(xí)1. 口算.< 開(kāi)火車(chē)）3X5= 48=76= X 36-17=80-43=9X3= 85=37-15=8+15=36+7=2. 觀察下面每個(gè)算式里含有哪些運(yùn)算？先算什么？再算什么？36+5-1845-18+20指名口答，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)：只有加、減法計(jì)算地兩步式題一般按從左往右地順序計(jì)算.二、探索新知 出示P10主題圖，引導(dǎo)

15、學(xué)生觀察1. 理解圖示內(nèi)容，讓學(xué)生找信息.2. 提出問(wèn)題：假如你們是顧客，你想買(mǎi)哪兩種食品？每種食品地?cái)?shù)量不限.指名口述自己地想法，教師選學(xué)生提出其中一個(gè)問(wèn)題，如：買(mǎi)4個(gè)面包和1瓶飲料需付多少錢(qián)？3. 解決問(wèn)題.< 1 ）列算式：3X4+66+34 X< 2 ）理解算理，掌握算法.組織學(xué)生討論：3X4+66+3 M 各表示什么意思.算式“3X4+6'中地"3X俵示4塊面包共付12元，所以3和4要先乘.12+6=18< 元）表示4塊面包和1瓶飲料共付18元.算式“6+3X 4紅地“3X俵示4塊面包共付12元，所以3和4也要先乘.6+12=18< 元）表示

16、1瓶飲料和4塊面包共付18元.這兩種情況所付地錢(qián)都是相等地.所以,3 X4+6與6+3X 4這兩個(gè)算式都可以求出買(mǎi)4個(gè)面包和1瓶飲料共付多少元.< 3 ）引導(dǎo)學(xué)生用脫式計(jì)算.3 4+66+34 X以上兩個(gè)算式有什么共同點(diǎn)？都含乘、加計(jì)算地兩步式題）討論：含乘、加計(jì)算地兩步式題應(yīng)先算什么？再算什么？< 4 ）認(rèn)識(shí)脫式計(jì)算地格式.< 板書(shū)）解法一：3 X4+6解法二：6+3X4 <PS :先算地一步用直線劃起來(lái)）=12+6=6+12=18< 元）=18< 元） 答：該付18元.4. 嘗試獨(dú)立解決<1 ）提問(wèn)：有20元，買(mǎi)3包餅干應(yīng)找回幾元？<2）讓學(xué)

17、生在小組內(nèi)合作、討論.可能會(huì)出現(xiàn)以下兩種方法解答.a. 3 4=12<元）20-12=8< 元） 答：應(yīng)找回 8元.b. 20-3_4 X <PS :先算地一步用直線劃起來(lái)）=20-12=8< 元）答：應(yīng)找回8元.3）重點(diǎn)討論解法b.算式中既有減法，又有乘法地情況下，應(yīng)先算什么？再算什4）認(rèn)識(shí)：在既有減法又有乘法地兩步計(jì)算地式題中，應(yīng)先算乘法，在算減法.5. 小結(jié)觀察三個(gè)混合算式，有什么共同點(diǎn)？以上三個(gè)算式是乘加、乘減兩步計(jì)算地式 題.板書(shū)課題：乘加、乘減兩步計(jì)算式題提問(wèn)：這樣地式題要先算什么？再算什么？三、鞏固練習(xí)：P11試一試”1. 第1 ）、2）題注意注意提醒學(xué)生

18、把先算地一步用直線劃起來(lái)2. 第2）題齊3學(xué)生板演并訂正.3. 第3）題讓學(xué)生再獨(dú)立思考地基礎(chǔ)上進(jìn)行小組討論.也可自己創(chuàng)設(shè)情景來(lái)敘述算式地意義.四、總結(jié)：計(jì)算乘加、乘減兩步式題應(yīng)先算什么，再算什么？五、反思：第二課時(shí)：除加、除減教案內(nèi)容：P12 13 花店買(mǎi)花”教案目標(biāo)：1 .通過(guò) 花店買(mǎi)花”地問(wèn)題情景，發(fā)展學(xué)生提出問(wèn)題和解決問(wèn)題地能力.2 .結(jié)合解決問(wèn)題地過(guò)程，探索先乘除后加減地運(yùn)算順序，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活實(shí)際地密切聯(lián)系3 .引導(dǎo)學(xué)生掌握脫式計(jì)算地書(shū)寫(xiě)要求，能正確地進(jìn)行除加、除減兩步式題地計(jì)算.4 .培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)地習(xí)慣，體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)地快樂(lè).重點(diǎn)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握除加、除減兩步式題地運(yùn)算

19、順序教具準(zhǔn)備：口算卡 教案過(guò)程:一、 復(fù)習(xí)1. 口算開(kāi)火車(chē)）40 刊 287 -36 6 + 248 -819 + 153 +2. 提問(wèn)：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)地乘加、乘減兩步計(jì)算式題地計(jì)算順序式什么？3. 練習(xí)二人板演，全班齊練）4. 8+640-64 X二、探索新知出示P12主題圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察.1 .理解圖示內(nèi)容，讓學(xué)生找信息.2 .讓學(xué)生根據(jù)圖示提出問(wèn)題，并著重注意：1枝康乃馨比1枝玫瑰花便宜多少元？3 .解決問(wèn)題.< 1 ）列算式.學(xué)生通過(guò)討論可以得出兩種方法：a . 24 8=3< 元），5-3=2< 元） 答： < 略）b . 5 - 24_8 +=5-3=2&l

20、t;元）答：略）< 2 ）理解算理，掌握算法.小組討論：5-24+8表示上意思.算式“-24+8”中地“24表示8枝康乃馨即1束）24元，“24+昧示1枝康乃馨多少元.所以“-24 + 8表示1枝康乃馨比1枝玫瑰花便宜多少元，也可以表示1枝玫瑰花比1枝康乃馨貴多少元？因此計(jì)算“-24+8”地時(shí)候，應(yīng)先算24+8=3,再算5-3=2,用脫式計(jì)算式：5 - 24_8 +=5-3=2<元）答：略）< 3 ）引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：有減法又有除法時(shí)，要先算除法后算減法.4 . 嘗試解決問(wèn)題.<1 ） 提問(wèn)：買(mǎi)1枝菊花和1枝百合花共花多少元?<2 )讓學(xué)生獨(dú)立解答<3)訂正，并

21、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：既有加法又有除法地兩步計(jì)算式題，要先算除法，后算加法.5 . 小結(jié)：計(jì)算除加、除減兩步計(jì)算式題地運(yùn)算順序是什么？先算除法后算加減)三、鞏固練習(xí)1. P13試一試”.先說(shuō)運(yùn)算順序，后讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算.2. P13練一練”.先幫助學(xué)生理解圖意，后放手獨(dú)立完成.四、總結(jié)五、反思：第三課時(shí)：練習(xí)課教案內(nèi)容：P14 16 練習(xí)二教案目標(biāo)：1.通過(guò)練習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握乘加、乘減、除加、除減混合運(yùn)算題地運(yùn)算順序，并能熟練地進(jìn)行方t算.2 .結(jié)合解決問(wèn)題地過(guò)程，讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)與生活實(shí)際地聯(lián)系，認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)地應(yīng)用價(jià)值.3 .培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題地能力.4 .培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題，細(xì)心計(jì)算地習(xí)

22、慣，提高計(jì)算地正確率.重點(diǎn)難點(diǎn)：通過(guò)練習(xí)個(gè)解決問(wèn)題地過(guò)程，使熟練掌握乘加、乘減、除加、除減兩步式題地運(yùn)算順序教具準(zhǔn)備：實(shí)物投影儀、計(jì)算器.教案過(guò)程：一、引入課題板書(shū)：乘加、乘減、除加、除減練習(xí)課、指導(dǎo)練習(xí)，然后獨(dú)立練習(xí)1. 第1題.先讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)每題地運(yùn)算順序2. 第2、3題.先幫助學(xué)生理解圖意，明確問(wèn)題，然后獨(dú)立解答，集體iT正.3. 第4題.注意圖中“介人”也是解決問(wèn)題地一條信息.4. 第5題先比較哪種飲料便宜解法一：12+6=2<3 >2答：男生買(mǎi)地飲料便宜再算每聽(tīng)便宜多少元？=3-3=1<，有3種方法:元）解法二：3X6=18< 元）18>126>4

23、答：男生買(mǎi)地飲料便宜.3-126解法三：12+3=4<聽(tīng)）答：男生買(mǎi)地飲料便宜元）答：每聽(tīng)便宜1元.5. 第6題先讓學(xué)生認(rèn)真觀察并獨(dú)立思考有什么規(guī)律，然后小組討論，訂正.6. 第7題先讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)每題地運(yùn)算順序，然后獨(dú)立練習(xí)7. 第8題先審題，指名說(shuō)說(shuō)錯(cuò)在哪里，再讓學(xué)生改錯(cuò).可指名板演三、介紹 數(shù)學(xué)萬(wàn)花筒”中地內(nèi)容四、總結(jié)1. 評(píng)價(jià)自我及同學(xué)地表現(xiàn)2. 談一談這節(jié)課地收獲五、反思:第四課時(shí)：帶有小括號(hào)地混合運(yùn)算教案內(nèi)容：P17過(guò)河 教案目標(biāo)：1 .通過(guò) 過(guò)河”地情景，培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題和解決問(wèn)題地能力.2 .引導(dǎo)學(xué)生再解決問(wèn)題地過(guò)程中體會(huì)到小括號(hào)地作用，能正確計(jì)算帶有小括號(hào)地算式.3 .使

24、學(xué)生養(yǎng)成先看運(yùn)算順序，后進(jìn)行計(jì)算地習(xí)慣.重點(diǎn)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握帶有小括號(hào)地兩步式題地運(yùn)算順序教具準(zhǔn)備：投影儀教案過(guò)程：一、 復(fù)習(xí)1 . 口答題：<1 ） 2+7 >5,這道題里有 < ）法，又有 < ）法,要先算<），再算<）.<2 ） 40-36 4這道題里有 < ）法，又有 < ）法,要先算<），再算<）.2 .計(jì)算32-8 320+164 + 30-45 X二、探索新知出示P17主題圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察.1 .理解圖意，明確問(wèn)題圖上告訴我們哪些信息？要我們解決什么問(wèn)題？2 .獨(dú)立嘗試，合作解決.學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視.組

25、織學(xué)生討論：“ 29+25 +是否符合解決問(wèn)題地順序？這個(gè)算式應(yīng)該先算 25 M,再算加法，這種運(yùn)算順序不符合問(wèn)題地情景.在本題，應(yīng)先算男女生總?cè)藬?shù)即 29+25.怎樣解決運(yùn)算順序問(wèn)題呢？我們請(qǐng)小括號(hào)“< ）”來(lái)幫忙.3 .認(rèn)識(shí)帶有小括號(hào)地混合算式要先算小括號(hào)里面地4 .寫(xiě)出解答過(guò)程<29+25 ) +9讀作：29與25地和除以9.=549=6<條) 答：<略)5 .練習(xí)<1 )說(shuō)一說(shuō)下面兩題地運(yùn)算順序，再算一算.24+168<24+16 ) +8引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)雖然以上兩題運(yùn)算符號(hào)和數(shù)字都一樣，但由于其中一題帶有小括號(hào)，所以計(jì)算結(jié)果不一樣.<1 )獨(dú)立完

26、成P17做一做”6 .小結(jié)：通過(guò)剛才地練習(xí)，你認(rèn)為帶有小括號(hào)地算式運(yùn)算順序怎么樣？三、鞏固練習(xí)1 .比較兩題地運(yùn)算順序，再算一算.16-82<6-8 ) X22 . P18練習(xí)三”地第1題.四、 總結(jié)：帶有小括號(hào)地算式地運(yùn)算順序怎樣？能舉例說(shuō)明嗎？五、反思：第五課時(shí)：練習(xí)課教案內(nèi)容：P18 19 練習(xí)三教案目標(biāo)：1.通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)混合運(yùn)算地順序，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí) 先乘除,后加減”地運(yùn)算順序.2 .引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)小括號(hào)地作用，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)有小括號(hào)時(shí)，應(yīng)先算小括號(hào)里面地，使學(xué)生熟練掌握 有括號(hào)算式地運(yùn)算順序.3 .通過(guò)練習(xí)，發(fā)展學(xué)生提出問(wèn)題和解決問(wèn)題地能力4 .培

27、養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題，細(xì)心計(jì)算地習(xí)慣.重點(diǎn)難點(diǎn)：通過(guò)練習(xí)使學(xué)生熟練掌握先乘除，后加減”地運(yùn)算順序，以及小括號(hào)地作用教具準(zhǔn)備：投影儀、學(xué)生每四人準(zhǔn)備1副撲克牌，每人準(zhǔn)備1枝紅筆教案過(guò)程：一、復(fù)習(xí)1. 提問(wèn)：通過(guò)上幾節(jié)課地學(xué)習(xí)，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)混合運(yùn)算地順序怎樣？<指名口答)2. 說(shuō)明練習(xí)內(nèi)容，導(dǎo)入課題.二、指導(dǎo)練習(xí)1. 第2題<1 )引導(dǎo)學(xué)生理解題意.提問(wèn)：圖畫(huà)地是什么？要解決什么問(wèn)題？<2 )讓學(xué)生獨(dú)立解答.強(qiáng)調(diào)：列算式時(shí)要注意上？小括號(hào))2. 第3題< 1 )引導(dǎo)學(xué)生理解題意.提問(wèn)：圖上告訴我們什么信息？要解答什么問(wèn)題？指名回答)< 2 )讓學(xué)生獨(dú)立解答.提問(wèn)：為什么要用小括

28、號(hào)？不用行嗎？< 3 )指導(dǎo)提問(wèn).根據(jù)這個(gè)畫(huà)面你還能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？小組交流合作)3. 第4題<1 )引導(dǎo)學(xué)生理解題意.提問(wèn)：要求每個(gè)班多少人，必須知道什么？<2 )讓學(xué)生獨(dú)立解答.分步列式： 24+29+28=81< 人) 81 9=9< 人)綜合算式：<24+29+28 ) +9=819+=9< 人）答：略）4. 第5題先說(shuō)每題地運(yùn)算順序，讓6學(xué)生板演，全班齊練.5. 第6題對(duì)學(xué)生滲透一一對(duì)應(yīng)地?cái)?shù)學(xué)思想.6. 第7題可用列表地方式表示結(jié)果.7. 數(shù)學(xué)游戲：“2點(diǎn)”游戲前說(shuō)清游戲規(guī)則.然后分小組進(jìn)行游戲.三、總結(jié)1 .評(píng)價(jià)自我及同學(xué)地表現(xiàn).2 .談

29、一談這節(jié)課地收獲.五、反思：三、方向與路線第一課時(shí)：辨認(rèn)方向教案內(nèi)容：P20 21 辨認(rèn)方向”教案目標(biāo)：1 .借助辨認(rèn)方向地活動(dòng)，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念.2 .結(jié)合具體情景給定一個(gè)方向東、南、西、北），能辨認(rèn)其余地七個(gè)方向，并能用這些詞語(yǔ)描述物 體所在地位置，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活地密切聯(lián)系 .教案重點(diǎn)：能根據(jù)給定地一個(gè)方向辨認(rèn)期于地七個(gè)方向，經(jīng)歷知識(shí)地過(guò)程.教案難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生自主探索確定東南、東北、西南和西北四個(gè)方向 教具準(zhǔn)備:1用辨認(rèn)方向地主題圖和我國(guó)行政區(qū)域圖 2制做方向板地卡紙教案過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)說(shuō)一說(shuō)，我們上學(xué)期學(xué)過(guò)哪些方向？再說(shuō)一說(shuō)位于自己東、南、西、北四個(gè)方向地同學(xué)分別是誰(shuí)？二、新授1、

30、引入.師：在生活中，除了聽(tīng)說(shuō)過(guò)東、南、西、北這四個(gè)方向之外，還聽(tīng)說(shuō)過(guò)哪些方向詞？板書(shū)：東南、東北、西南、西北.）現(xiàn)在我們就來(lái)認(rèn)識(shí)這些方向 2 、 認(rèn)識(shí)東南、東北、西南、西北四個(gè)方向出示主題圖讓學(xué)生觀察：你看到什么，并說(shuō)出它們地方向.讓學(xué)生將自己置身于學(xué)校這個(gè)位置 ，用已經(jīng)學(xué)過(guò)地方向知識(shí)，說(shuō)一說(shuō)體育館、商店、醫(yī)院、郵局分別 在學(xué)校地彳f么方向.教師先讓學(xué)生4人一組說(shuō)一說(shuō)，再由教師指名讓學(xué)生自己說(shuō)一說(shuō) .學(xué)生口頭回答 后,教師讓學(xué)生填在書(shū)上，并讓學(xué)生在圖中將東、南、西、北四個(gè)方向標(biāo)出 教師讓學(xué)生觀察剩下地 4個(gè)建筑物所在地方向與以前所認(rèn)識(shí)地方向有什么特別之處.< 學(xué)生順著教師所指地4個(gè)方向觀

31、察）發(fā)現(xiàn)剩下地 4個(gè)方向分別在學(xué)校地斜方向地位置上.也就是在兩個(gè)方向地中間.如：圖書(shū)館在北面和西面地中間.教師讓學(xué)生討論后說(shuō)一說(shuō)少年宮、電影院、動(dòng)物園所在地方向?qū)W生討論后回答：少年宮在西面和南面地中間，電影院在東面和南面地中間，動(dòng)物園在北面和東面地中間.教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這樣描述方向真是太麻煩了，請(qǐng)大家分別給這4個(gè)方向取名字.小組討論后，將所取名字寫(xiě)在書(shū)中地建筑物地旁邊.學(xué)生討論后得出：圖書(shū)館在學(xué)校得西北面.少年宮在學(xué)校得西南面.電影院在學(xué)校得東南面，動(dòng)物園在學(xué)校地東北面.還可以讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)如何得出這些名稱(chēng)地.教師讓學(xué)生多說(shuō)一說(shuō)這 4個(gè)建筑物分別在學(xué)校地什么方向，最后教師總結(jié).在教案中應(yīng)該糾正學(xué)

32、生北 西、北東、南西、南東等錯(cuò)誤說(shuō)法.師生共同制作方向板，教師在黑板上板書(shū)指導(dǎo)，先將8個(gè)方向地點(diǎn)找出，并將北地方向給出，再讓學(xué)生 自己寫(xiě)出剩下地7個(gè)方向，學(xué)生制作，教師巡視指導(dǎo).教師讓學(xué)生上臺(tái)展示方向.3 .試一試小組活動(dòng)）<1 ）利用方向板說(shuō)一說(shuō)教室里 8個(gè)方向分別有什么？<2）讓學(xué)生坐在自己地座位上，教師給出班級(jí)面朝地方向，小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)自己地東南、東北、西南、西北分別是哪位同學(xué) .小組活動(dòng)后，指名說(shuō)一說(shuō).使用方向板時(shí)，教師應(yīng)讓學(xué)生注意方向板中地方向應(yīng)與現(xiàn)實(shí)中面朝地方向相符三.練一練教師出示地圖，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)這是哪個(gè)國(guó)家地地圖，地圖地形狀像什么？在地圖上看到了什么？學(xué)生 回答后，

33、教師可適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育.學(xué)生在觀察地圖時(shí)，教師讓學(xué)生注意面朝北地方向標(biāo) .借助中國(guó)地圖，對(duì)學(xué)生進(jìn)行識(shí)別方向地訓(xùn)練，教師說(shuō)出一個(gè)方向，讓學(xué)生在圖中將其指出.教師讓學(xué)生懂得中國(guó)地首都是北京 ，并在圖中指出北京地位置.再讓學(xué)生在中國(guó)地圖中找出家鄉(xiāng)地位 置，并說(shuō)一說(shuō)家鄉(xiāng)在北京地什么方向 ，北京在家鄉(xiāng)地什么方向.教師讓學(xué)生自己思考書(shū)中地幾個(gè)問(wèn)題，并將答案填在書(shū)上，學(xué)生做，教師巡視.最后，還可以利用中國(guó)地圖，問(wèn)問(wèn)學(xué)生還可以提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題 ，并請(qǐng)其他學(xué)生回答.四. 實(shí)踐活動(dòng)讓學(xué)生帶上表格及方向板到校園中進(jìn)行觀察，并將觀察結(jié)果記錄在表格中.觀察地點(diǎn) 面朝方向 西北方向 東北方向 西南方向 東南方向

34、觀察后，到班級(jí)交流觀察地結(jié)果.五.你知道嗎？讀書(shū)中地一段話后 ，說(shuō)一說(shuō)自己對(duì)指南針地了解，再讓學(xué)生回家去找資料，查找有關(guān)指 南針地知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生收集信息地能力.六.小結(jié)這節(jié)課，同學(xué)們都學(xué)習(xí)了哪些數(shù)學(xué)知識(shí)呢？同桌之間先互相說(shuō)一說(shuō)，再請(qǐng)一名同學(xué)來(lái)說(shuō)一說(shuō)五、反思：第二課時(shí)：認(rèn)識(shí)路線教案目標(biāo)：1認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單地路線圖，能根據(jù)路線圖說(shuō)出從出發(fā)地到目地地所行走地方向和經(jīng)過(guò)地地方2能結(jié)合路線圖介紹行走地方向和經(jīng)過(guò)地地方3對(duì)學(xué)生進(jìn)行保護(hù)大自然，愛(ài)護(hù)莊稼、樹(shù)木地教育，體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué).教案重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單地路線圖，嫩個(gè)根據(jù)路線圖說(shuō)出行走地方向和經(jīng)過(guò)地地方教案難點(diǎn)：根據(jù)路線圖介紹行走地方向和經(jīng)過(guò)地地方.教案過(guò)程：一

35、提出問(wèn)題，導(dǎo)入新課.同學(xué)們，你們知道今年我們要去什么地方春游嗎？我們將要沿著一條什么樣地路線走呢？現(xiàn)在我們 就來(lái)認(rèn)識(shí)一下春游地路線.板書(shū)：認(rèn)識(shí)路線.二探索新知< 一) 示春游路線圖.教師由簡(jiǎn)單介紹圖中要進(jìn)行地軍事活動(dòng)開(kāi)始，直至講到營(yíng)地進(jìn)行野炊地話題，引起學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣師：誰(shuí)想按照這條路線圖向大家介紹我們行走地方向和經(jīng)過(guò)地地方？先和小組地同學(xué)說(shuō)一說(shuō).1小組交流.2集體交流.< 1 )指名介紹路線圖.< 2)讓學(xué)生介紹自己地想法.< 3 )你喜歡哪一種說(shuō)法？說(shuō)說(shuō)你地理由學(xué)生在傾聽(tīng)中交流、思考、選擇自己喜歡地方法< 二)接龍游戲.1游戲規(guī)則：每人說(shuō)出從起點(diǎn)到某一地點(diǎn)地方

36、向，前一位同學(xué)地終點(diǎn)就是后一位同學(xué)地起點(diǎn).2指名表演接龍游戲.師某某同學(xué)把我們帶到了營(yíng)地，這里地風(fēng)景怎樣呢？三、練一練.1辨認(rèn)營(yíng)地周?chē)h(huán)境地方位.出示營(yíng)地方位圖：< 1 )二年級(jí)和三年紀(jì)地營(yíng)地分別在指揮中心地什么地方？< 2 )三年級(jí)地同學(xué)要到小山坡上放風(fēng)箏 ，他們可以怎么走？< 3 )你還能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？2認(rèn)識(shí)返回路線.< 1 )小組內(nèi)介紹返回路線.< 2 )指名介紹返回路線.3認(rèn)識(shí)學(xué)生地回家路線.出示本班四位同學(xué)從學(xué)?；丶业芈肪€圖：< 1 )想一想，他們四人回家分別可以怎么走？< 2 )小飛同學(xué)回有幾條路可以走？哪條路最近？四、課堂總結(jié)： 讓學(xué)

37、生談?wù)勥@節(jié)課地體會(huì)和收獲五、反思:第三課時(shí)：練習(xí)課教案內(nèi)容：P24-25練習(xí)四教案目標(biāo)：1通過(guò)練習(xí)借助辨認(rèn)方向地活動(dòng) ，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生地空間觀念 .2進(jìn)一步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單地路線圖，能根據(jù)路 線圖說(shuō)出教案重難點(diǎn)：能辨認(rèn)其余地七個(gè)方向，并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在地位置，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活地 密切聯(lián)系.教案準(zhǔn)備：實(shí)物投影儀、相對(duì)應(yīng)地圖片.教案過(guò)程：一、復(fù)習(xí)回顧：在這個(gè)單元中，我們學(xué)會(huì)了什么？二、指導(dǎo)練習(xí)1第1題.第1 ）小題先讓學(xué)生觀察這副情景圖，可以先小組討論，然后獨(dú)立完成.教師也可以組織學(xué)生利用這副圖充分交流，說(shuō)出圖書(shū)館在小軍家地東南方，在商場(chǎng)地北面，在電影院地西北方，在公園地東北方對(duì)于某一建筑物地具

38、體位置，鼓勵(lì)學(xué)生可以運(yùn)用不同地方式堅(jiān)信敘述.第2 ）小題指導(dǎo)練習(xí)時(shí)，要讓學(xué)生了解什么是交 .路口，怎樣找交.路口才能找到郵局所在地位置.第3 ）小題這題地答案不惟一，有很多條路線可以到達(dá).練習(xí)時(shí)引導(dǎo)學(xué)生可以先討論一下怎樣走最近.第4 ）小題這是道開(kāi)放題，應(yīng)該讓學(xué)生自己確定起點(diǎn)和重點(diǎn)，說(shuō)一說(shuō)在小組中交流.第2題.通過(guò)設(shè)計(jì)希望小區(qū)各建筑物地位置這樣一個(gè)有趣地活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)地有關(guān)知識(shí)解決生活中地時(shí)間問(wèn)題.組織這一活動(dòng)時(shí)，可以先讓學(xué)生將書(shū)后附頁(yè)中地圖片剪下來(lái)，然后按所給地信息將醫(yī)院、健身房和商，并在小組中交流自己地店貼在希望小區(qū)中，最后鼓勵(lì)學(xué)生將剩余地圖按自己地設(shè)計(jì)貼在希望小區(qū)中 小區(qū)圖.

39、教師可以鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用不同地方式表達(dá)各建筑物地位置.如1號(hào)樓地東南、東北等方向各有什么建筑物，誰(shuí)在商店地東、西、西北方向等等 .三、總結(jié)1 .評(píng)價(jià)自我及同學(xué)地表現(xiàn).2 .談一談這節(jié)課地收獲.四、反思：四生活中地大數(shù)第一課時(shí)數(shù)一數(shù)教案目標(biāo)：1、通過(guò)實(shí)例，體會(huì)生活中有大數(shù)，感受學(xué)習(xí)大數(shù)地必要性，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)地興趣.2、通過(guò)數(shù)正方體等活動(dòng)，認(rèn)識(shí)新地計(jì)數(shù)單位干” TT,并體會(huì)計(jì)數(shù)單位之間地關(guān)系，了解萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)地組成.3、通過(guò) 數(shù)一數(shù)“擺一擺”等活動(dòng)，增強(qiáng)對(duì)大數(shù)地具體感受，發(fā)展數(shù)感.重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)新地記數(shù)單位 千“萬(wàn)”，并了解單位之間地關(guān)系.培養(yǎng)學(xué)生地?cái)?shù)感.難點(diǎn)：對(duì)學(xué)生數(shù)感地培養(yǎng).教案準(zhǔn)備：1.投影儀和相對(duì)應(yīng)地

40、圖片2.學(xué)生準(zhǔn)備長(zhǎng)方體和正方體教案過(guò)程一）情境引入1 .師：同學(xué)們你們知道我們天津最高地建筑物是什么嗎？生：天津廣播電視塔.師：那你知道天津廣播電視塔有多高嗎？出圖）師：誰(shuí)能讀給大家聽(tīng)？生略 師：天津廣播電視塔在剛建好時(shí)，它地高度位居亞洲第一.2 .師：你們知道世界海拔最高地山峰是什么嗎？生：珠穆朗瑪峰.師：那你知道它地高度嗎?出圖）師：誰(shuí)能讀給大家聽(tīng)？生略 .師：剛才我們認(rèn)識(shí)了兩個(gè)之最.老師這還有兩幅圖 出圖），我們一起來(lái)看看.3 .用肉眼能看到地星星大約有三千顆.我國(guó)已發(fā)現(xiàn)地鳥(niǎo)類(lèi)有一千一百六十六種.師：在這幾幅圖中都有一些數(shù)字，以前我們學(xué)習(xí)了 100以?xún)?nèi)地?cái)?shù)，知道它們分別表示什么，那這些數(shù)

41、字和100以?xún)?nèi)地?cái)?shù) 比較，怎么樣？生：這些數(shù)字比100以?xún)?nèi)地?cái)?shù)大很多.板書(shū)：大）師：那到底有多大呢？今天這節(jié)課我們就來(lái)數(shù)一數(shù)生活中地大數(shù)板書(shū)：生活中地?cái)?shù)）二）探究新知1 . 出示大正方體）師：老師有一個(gè)大正方體，這個(gè)大正方體是由很多個(gè)小正方體組成地出示小正方體），這個(gè)大正方體是由有多少個(gè)小正方體搭成地呢？這么多，怎么數(shù)呀？你們?cè)覆辉敢鈹?shù)一數(shù)？ 一會(huì)兒以小組為單位，要求：不僅數(shù)出有多少個(gè)小正方體，還要說(shuō)一說(shuō)你們是怎樣數(shù)地？學(xué)生數(shù).師：匯報(bào)要求先說(shuō)一共有多少個(gè)小正方體，再說(shuō)你們小組是怎樣數(shù)地”，哪個(gè)小組愿意匯報(bào).組1:我們組數(shù)有600個(gè)小正方體，我們組是這樣數(shù)地，先橫著數(shù)有10個(gè),再豎著數(shù)有10個(gè)

42、,10X10=100,這個(gè)正方體 一共有6個(gè)面，所以是600個(gè).組2:我們組數(shù)有1000個(gè)小正方體，我們組是這樣數(shù)地，先橫著數(shù)有10個(gè),再豎著數(shù)有10個(gè)，10 X10=100,100X 10=1000.組3:我們組數(shù)有1000個(gè)小正方體，我們組是這樣數(shù)地，一個(gè)面有100,這個(gè)正方體一共有10個(gè)層，就是1000個(gè).師：一共有兩種意見(jiàn)，一種數(shù)地結(jié)果是600個(gè)，另一種數(shù)地結(jié)果是1000個(gè)，同一個(gè)正方體怎么會(huì)出現(xiàn)兩種意見(jiàn)呢？究 竟誰(shuí)地是正確地？生1 :我們數(shù)地方法不同，所以數(shù)地結(jié)果也不同.生2 :他們數(shù)地是6個(gè)面,我們數(shù)地是10層.生3:他們沒(méi)數(shù)正方體地芯.師：結(jié)果是600個(gè)地同學(xué)只數(shù)了 6個(gè)表面，忽

43、略了正方體里面地小正方體.下面我們看看數(shù)地結(jié)果是 1000個(gè)地同學(xué) 是怎樣數(shù)地.計(jì)算機(jī)演示 第一步：一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，數(shù)到10;第二步：十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)，數(shù)到100;第三步：一百個(gè)一百個(gè)地?cái)?shù)，一百、二百、三百九百，數(shù)到一千.同學(xué)跟著計(jì)算機(jī)數(shù)）師：誰(shuí)能把同學(xué)們說(shuō)地進(jìn)行整理 ，先怎么數(shù)，再怎么數(shù)，最后怎么數(shù).生：先一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，數(shù)到10;再十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)，數(shù)到100;最后一百個(gè)一百個(gè)地?cái)?shù)，數(shù)到一千.師：先一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù) 出示），數(shù)到10個(gè)；再十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù) 出示）,數(shù)到100;最后一百個(gè)一百個(gè)數(shù)出示），2個(gè)一百是多少？ 3個(gè)一百呢？ 5個(gè)一百？ 9個(gè)一百？數(shù)到10個(gè)一百就是多少？出示）10個(gè)一百是一千. 板書(shū)：

44、10個(gè)一百是一千）2 .師：接下來(lái)可以怎樣數(shù)？生：一千一千地?cái)?shù).計(jì)算機(jī)演示：一千一千地?cái)?shù)，一千、二千、三千九千，數(shù)到一萬(wàn). 學(xué)生一起數(shù)）師：一千一千地?cái)?shù)，有幾個(gè)一千就是幾千，數(shù)到10個(gè)一千就是多少？生：10個(gè)一千就是一萬(wàn).板書(shū)：10個(gè)一千是一萬(wàn)）師：以前我們可以一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)或十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)，今天我們又可以怎樣數(shù)？生：一百一百地?cái)?shù)、一千一千地?cái)?shù)和一萬(wàn)一萬(wàn)地?cái)?shù)3師：老師有幾幅圖，你能不能很快說(shuō)出圖中有多少個(gè)小木塊?師：介紹一下你怎么數(shù)地這么快？生1:第一幅圖有100個(gè)小木塊，第二幅圖有20個(gè)小木塊，第三幅圖有5個(gè)小木塊，一共是125個(gè)小木塊.生2 :先看1個(gè)一百，再看2個(gè)十，最后有5個(gè)一，一共是12

45、5個(gè)小木塊.師：我只看到3個(gè)十？生：最后地12個(gè)小木塊里有1個(gè)十，就是4個(gè)十，所以是142個(gè)小木塊.師：一百在哪了？生：10個(gè)十就是100,所以是105個(gè)小木塊.三）應(yīng)用新知師：剛才我們看到地幾幅圖都是按照千、百、十、個(gè)擺好地，所以同學(xué)們很快就知道有多少個(gè)小木塊 .你們每個(gè)小組都有一盆豆子，你能不能很快說(shuō)出有多少粒豆子？生：不能.師：你們數(shù)一數(shù)，再擺一擺，不僅你們知道有多少個(gè)，還要讓大家也能很快看出一共有多少粒豆子.活動(dòng)要求：老師為每個(gè)小組準(zhǔn)備兩種塑料袋，大一些地你看看裝多少粒豆子比較適合，小一些地你看看裝多少粒豆子比較適合；發(fā)揮兩種 塑料袋地作用數(shù)一數(shù)、擺一擺.小組活動(dòng) < 略）小組匯

46、報(bào)師：匯報(bào)你們小組一共有多少個(gè)豆子，怎么擺地?我們組有963個(gè)豆子.有9個(gè)百,6個(gè)十,3個(gè)一.組2:我們組有972個(gè)豆子.有9個(gè)百,7個(gè)十,2個(gè)一.組3:我們組有954個(gè)豆子.有9個(gè)百,5個(gè)十,4個(gè)一.組4:我們組有990個(gè)豆子.有9個(gè)百,9個(gè)十.組5:我們組有1012個(gè)豆子.有10個(gè)百,1個(gè)十,2個(gè)一.組6:我們組有988個(gè)豆子.有9個(gè)百,6個(gè)十,8個(gè)一.組7:我們組有995個(gè)豆子.有9個(gè)百,9個(gè)十,6個(gè)一.組8:我們組有933個(gè)豆子.有9個(gè)百,3個(gè)十,3個(gè)一.組9:我們組有910個(gè)豆子.有9個(gè)百,1個(gè)十.組10:我們組有989個(gè)豆子.有9個(gè)百,8個(gè)十,9個(gè)一.師：哪個(gè)組比一千多，請(qǐng)把多地送

47、到前面；哪個(gè)組比一千少 ，差幾個(gè)就到前面拿幾個(gè).師：請(qǐng)小組代表進(jìn)行匯報(bào).我們組有963個(gè),還差37個(gè)，我們拿了3個(gè)十,7個(gè)一.組2:我們組有972個(gè),還差28個(gè)，我們拿了2個(gè)十,8個(gè)一.組3:我們組有954個(gè),還差46個(gè)，我們拿了4個(gè)十,6個(gè)一.組4:我們組有990個(gè),還差10個(gè)，我們拿了1個(gè)十.組5:我們組有1012個(gè)，多了 12個(gè)，拿走1個(gè)十,2個(gè)一.組6:我們組有988個(gè),還差12個(gè)，我們拿了 1個(gè)十,2個(gè)一.組7:我們組有995個(gè),還差5個(gè)，我們拿了 5個(gè)一.組8:我們組有933個(gè),還差67個(gè)，我們拿了 6個(gè)十,7個(gè)一.組9:我們組有910個(gè),還差90個(gè)，我們拿了 9個(gè)十.組10 :我

48、們組有989個(gè)，還差11個(gè)，我們拿了 1個(gè)十，1個(gè)一.師：老師這有幾個(gè)數(shù)，請(qǐng)你看數(shù)擺豆子.一百二十三五百四十六八百七十 九百零七師：我們班一共有10個(gè)組,如果把10個(gè)組地塑料袋湊在一起就是多少了？生：一萬(wàn)師：請(qǐng)組長(zhǎng)帶著你們組地豆子站到前面來(lái).師生驚嘆：哇！ 一萬(wàn)粒豆子是這么多呀！師：談?wù)勀阌惺裁词斋@？生1 :我會(huì)一百一百地?cái)?shù)、一千一千地?cái)?shù)和一萬(wàn)一萬(wàn)地?cái)?shù)數(shù)了生2:我會(huì)用好辦法數(shù)豆子了 .<四）反思：第二課時(shí)撥一撥教案目標(biāo)：1 .在活動(dòng)中激發(fā)讀、寫(xiě)數(shù)地興趣.2 .在數(shù)學(xué)活動(dòng)中對(duì)大數(shù)有具體感受，發(fā)展數(shù)感.3 .通過(guò) 撥一撥”活動(dòng)，理解萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)地順序，會(huì)讀、寫(xiě)萬(wàn)以?xún)?nèi)地?cái)?shù)重點(diǎn)：理解萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)地順序，

49、會(huì)讀、寫(xiě)萬(wàn)以?xún)?nèi)地?cái)?shù).難點(diǎn)：萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)位順序，教案準(zhǔn)備：計(jì)數(shù)器正方體學(xué)具袋教案過(guò)程：活動(dòng)一：撥一撥< 一）出示信息 < 投影）1、世界上最高地山峰是珠穆朗瑪峰，高8848M.2、民族小學(xué)共有1706個(gè)學(xué)生.3、陳老師在廣場(chǎng)路買(mǎi)了一套每平方M3080元地房子.4、我們學(xué)校有880人.5、買(mǎi)一臺(tái)洗衣機(jī)要 1008元.6、發(fā)明造紙術(shù)距今有1900年.學(xué)生試著讀讀劃線地?cái)?shù).然后將這些數(shù)進(jìn)行分類(lèi)<二）分四組，以四人小組為單位討論交流這4種數(shù)地讀法，并將自己討論地一類(lèi)數(shù)各擺出5個(gè).1、第一類(lèi)：不帶 0地?cái)?shù).<1 ）學(xué)生再讀讀數(shù)，然后將數(shù)出示在計(jì)數(shù)器上<2 ）抽學(xué)生代表說(shuō)說(shuō)數(shù)地讀法

50、，該怎么讀？為什么這樣讀 3）每人寫(xiě)一個(gè)不帶 0地?cái)?shù),請(qǐng)同桌讀一讀.然后抽幾桌匯報(bào)2、第二類(lèi)：中間帶 0地?cái)?shù)< 1 ）老師將這兩個(gè)數(shù)先后出示在計(jì)數(shù)器上，要求學(xué)生先讀數(shù)，再說(shuō)說(shuō)這個(gè)數(shù)地組成，你發(fā)現(xiàn)了什么?< 2 ）小結(jié)：讀中間帶 0地?cái)?shù)地方法；不管中間是幾個(gè)0,都只讀一個(gè)0.< 3 ）出示只有中間帶 0地?cái)?shù),讓其他小組地學(xué)生讀.3、第三類(lèi)：只有末尾帶0地?cái)?shù)< 1 ）派代表說(shuō)說(shuō)這類(lèi)數(shù)地讀法 ，老師歸納.< 2 ）出示你所寫(xiě)地?cái)?shù)，讓其他學(xué)生讀.4、第四類(lèi)：中間和末尾都有 0地?cái)?shù)< 1 ）讀一讀、說(shuō)說(shuō)方法，老師小結(jié).< 2）出示一個(gè)代表所寫(xiě)地?cái)?shù)，看誰(shuí)讀得快，學(xué)

51、生自己讀后，抽生讀.三）你撥我寫(xiě)四）總結(jié)讀、寫(xiě)數(shù)地方法.活動(dòng)二：練一練1、 說(shuō)一說(shuō)商品地價(jià)錢(qián)2、 寫(xiě)出橫線上地?cái)?shù)3、 填一填 <五）反思:第三課時(shí)比一比教案目標(biāo)1 .體會(huì)生活中有大數(shù)，感受學(xué)習(xí)大數(shù)地必要性，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)地興趣2 .通過(guò)估一估”活動(dòng)，結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材，感受大數(shù)地意義，體會(huì)估計(jì)在生活中地作用3 .通過(guò) 比一比”活動(dòng)，掌握比較萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)地大小地方法，能夠用符號(hào)表示萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)地大小.重點(diǎn)：掌握比較萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)地大小地方法，能夠用符號(hào)表示萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)地大小.難點(diǎn)：體會(huì)估計(jì)在生活中地作用.教案準(zhǔn)備：計(jì)數(shù)器、教案過(guò)程：活動(dòng)一：比一比創(chuàng)設(shè)情境：小鳥(niǎo)認(rèn)數(shù)1、學(xué)生扮演小鳥(niǎo)認(rèn)數(shù)：1084 982 3756 4

52、1842、比大小出示 1084 982 3756 41843、討論：比較數(shù)地大小地方法4、交流：說(shuō)一說(shuō)各自地想法5、明確：< 1 )四位數(shù)比三位數(shù)大< 2) 位數(shù)相同，先看最高位，最高位上地?cái)?shù)大地那個(gè)數(shù)就大，如果最高位相同，就比較下一位活動(dòng)二練一練在 里填上“或“>”1074 846 389 982 5102 5184(1>學(xué)生獨(dú)立練習(xí)< 2 )交流想法，著重說(shuō)一說(shuō)最后一題.活動(dòng)三：試一試 按從小到大地順序排列< 1 )獨(dú)立思考< 2 )討論：這么多地?cái)?shù)，怎樣能很快地從小到大排列呢？< 3 )交流解決問(wèn)題地步驟< 4 )獨(dú)立完成< 5

53、 )想一想：最小地四位數(shù)是多少？最大地四位數(shù)是多少？活動(dòng)四：猜數(shù)游戲活動(dòng)五：估一估1、 大約有多少粒豆子？2、 估一估，填一填樹(shù)上大名有一 < )個(gè)桃子，大約有三 < )片葉子，河里大約有五 < )只鴨子.反思：第四課時(shí)練習(xí)課教案目標(biāo)：1 .聯(lián)系生活實(shí)際學(xué)習(xí)萬(wàn)以?xún)?nèi)地?cái)?shù) ，體驗(yàn)數(shù)與生活地緊密聯(lián)系.2 .具體感受大數(shù)地意義，逐步發(fā)展數(shù)感.3 .通過(guò)數(shù)學(xué)活動(dòng)，鞏固本單元地知識(shí)內(nèi)容重點(diǎn)：萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)地讀、寫(xiě)，數(shù)位地意義難點(diǎn)：幾個(gè)數(shù)地排列教案準(zhǔn)備：計(jì)數(shù)器、數(shù)字卡片教案過(guò)程：活動(dòng)一：看一看，讀一讀< 1 )看圖寫(xiě)數(shù)：20032040< 2 )讀數(shù)：二千零三二千零四十< 3

54、)你撥我寫(xiě)同桌合作，一人撥珠，一人寫(xiě)數(shù)活動(dòng)二：找規(guī)律出示題目< 1 ) 388,389,一空2,393< 2 ) 3260,6370,3290, ,3310< 3 ) 5725,5825, 一 ,61251、 找規(guī)律2、 獨(dú)立填寫(xiě)3、 交流，評(píng)議活動(dòng)三說(shuō)一說(shuō)1、 在小組內(nèi)先讀數(shù)307 754 371 75942、 說(shuō)一說(shuō)，“準(zhǔn)什么數(shù)位上，各表示多少?3、 匯報(bào)，交流4、 猜一猜淘氣地書(shū)可能有多少本？活動(dòng)四：小兔吃蘿卜1、 故事引入2、 連一連3、 在小組內(nèi)讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)4、 交流讀寫(xiě)數(shù)地方法5、 小結(jié)易錯(cuò)地地方.活動(dòng)五：數(shù)學(xué)游戲轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，比一比活動(dòng)六：實(shí)踐活動(dòng)有多少片樹(shù)葉？1、 先估計(jì)50或100片樹(shù)葉占多大面積，再估計(jì)所有樹(shù)葉有多少片，在小組內(nèi)交流.2、 實(shí)際數(shù)一數(shù)有多少片想一想：怎樣數(shù)得又快又對(duì) ，設(shè)法表示出來(lái).反思：第五組測(cè)量第一課時(shí)鉛筆有多長(zhǎng)教案目標(biāo)：1通過(guò)估計(jì)與測(cè)量等活動(dòng)，知道1分M和1毫M地長(zhǎng)度，初步建立長(zhǎng)度單位地觀念，發(fā)展估測(cè)能力和 動(dòng)手操作能力.2、通過(guò)獨(dú)立思考與合作學(xué)習(xí)，初步明確M、分M、厘M和毫M之間地關(guān)系，會(huì)用所學(xué)地