華師大研修心得體會

1、讓學(xué)習(xí)反思成為一種生活方式 華師大研修學(xué)習(xí)心得體會 泗水縣中冊小學(xué) 田丁 2012 年 8 月 八月一日至十三日， 我有幸參加了在華東師大舉辦的 “泗水縣中小學(xué) 學(xué)科帶頭人高級研修班”?；仡欉@兩周的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，專家、教授們以 鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論素養(yǎng)深深地感染了我， 震 撼了我。讓我真的有種“聽君一席話，勝讀十年書”的感覺 ,深刻體 會到讓學(xué)習(xí)反思成為一種生活方式。 與其說這是一次研修學(xué)習(xí)， 不如 說這是一次引領(lǐng)我們思想、行為轉(zhuǎn)變的教育的朝圣之旅，尋夢之旅。 下面是我通過培訓(xùn)獲得的幾個方面的體會：一、教學(xué)質(zhì)量，決勝課堂 專家們高瞻遠(yuǎn)矚，思想深邃，觀點新穎，內(nèi)涵豐富，寓意深刻，催

2、人 奮進，閃光著思想的火花和哲理的光芒，對我而言，這是一頓極其豐 盛的教育大餐。從吳亞萍教授的課堂教學(xué)的互動生成與案例分析 到徐阿根校長的教學(xué)特色形成途徑與規(guī)律，他們精辟的論述，先 進的教育、教學(xué)理念，都在教育引導(dǎo)著我，促使我反思而奮力前行。 吳教授詳細(xì)講解了課堂教學(xué)的現(xiàn)狀與思考、 課堂教學(xué)問題的存在、 教 學(xué)轉(zhuǎn)型變革的策略、 教學(xué)開發(fā)基于教學(xué)要素關(guān)系的把握、 概念形成的 還原過程與一般原則等內(nèi)容，講座生動有趣，耐人尋味。趙才欣教授 詳細(xì)分析了“五問教育” 以及外國專家怎樣看待中國特級教師的課等 等，指出了中外教育的差異和差距， 為我們轉(zhuǎn)變教育觀念指明了方向。 王潔博士在教師在教育行動中成長

3、的講座中他主張和學(xué)生多交流， 認(rèn)為交流的最好辦法就是充分讓學(xué)生“說話”，盡可能給學(xué)生展示的 機會。中學(xué)特級校長、特級教師徐阿根的 教學(xué)特色形成途徑與規(guī)律 以及趙才欣教授的有效教學(xué)設(shè)計與評價的講座生動有趣，他向我 們闡述了課堂教學(xué)的價值取向、理念變化、教師教學(xué)行為幾個方面， 對有效教學(xué)如何設(shè)計， 如何評價給予精彩的指導(dǎo)， 全體學(xué)員深感受益 匪淺。二、教師專業(yè)成長，刻不容緩 王建軍教授的國際視野下的教師專業(yè)發(fā)展講座深入淺出，說 理透徹，語言生動。 從理論層面解讀了社會與教育的變革，講述了教 師專業(yè)發(fā)展的三種取向和教師專業(yè)發(fā)展影響因素， 針對當(dāng)前教師專業(yè) 發(fā)展中存在的問題，提出改進專業(yè)發(fā)展途徑，使專

4、業(yè)發(fā)展更有實效。 給我印象最深的有兩點： 一是在課改不斷深入的今天， 我們的課堂該 怎么上？他沒有用高深的理論解讀和論證， 而是放映了一段電影 倚 天屠龍記中的片段，用張無忌的實例形象地告訴我們：忘掉所有招 式，練好“九陽神功”，才能應(yīng)對課程改革。二是他展示了不同學(xué)習(xí) 方式會有不同學(xué)習(xí)效果的金字塔式的研究表， 其中“教別人或馬上用” 記憶效率高達(dá) 90% 。他從教師的專業(yè)發(fā)展的背景、基本思路、途徑 和方法論述了教師展業(yè)成長重要性， 方法與思路， 為我們下一步的工 作成長指明了方向。 金山區(qū)教師進修學(xué)院的高紀(jì)良老師給我留下了深 刻的印象，他從自身經(jīng)歷出發(fā)，講述了教師專業(yè)發(fā)展的方法、途徑。并給與我

5、們很好地建議。 他們用新的理念告訴我們， 有效教學(xué)的內(nèi)涵， 新課改的方向，以及詼諧幽默的“高氏評課法”，聽他的課，于輕松 之間，感悟頗多。 具體到我校的實際，就是建立完善的科學(xué)工作及教 學(xué)質(zhì)量評價機制，是實現(xiàn)工作目標(biāo)的保障不斷總結(jié)，逐步完善，建立 健全了一系列規(guī)章制度，如教學(xué)工作考核量化實施細(xì)則， 教學(xué) 質(zhì)量評估方案，“名師”評選方案等，從教師的教學(xué)目標(biāo)、責(zé) 任、教學(xué)各個環(huán)節(jié)的落實， 到教學(xué)質(zhì)量的評估及教學(xué)能手的評選與獎 勵等都做出了具體規(guī)定。學(xué)校依據(jù)規(guī)定，定期進行檢查評估，考核量 化，兌現(xiàn)獎懲，并將考核量化與教師的評優(yōu)、晉級等結(jié)合起來。這樣 的評價增強了教師的竟?fàn)幰庾R，有效地促進了教師專業(yè)素

6、質(zhì)的提高， 發(fā)展和完善。政治上多關(guān)心，生活上多照顧，教學(xué)上多信任，教改上 多支持。鼓勵他們“冒尖”，優(yōu)先安排他們參加各級各類教研活動， 拓展其發(fā)展空間。三、學(xué)校教科研，注重實效 十幾天的研修學(xué)習(xí)， 聆聽教授專家的諄諄教誨， 感受大上海教育的先 進與超前，親身領(lǐng)悟了“一切為了孩子，為了孩子的一切”、“讓每 一個孩子擁有一個金色童年”、 “放飛金色理想，達(dá)到生命綠洲”的 指導(dǎo)思想以及“和諧教育” 的學(xué)校辦學(xué)特色。胡東芳博士以案例的形 式詳細(xì)分析了“新課程背景下學(xué)校教科研使用策略”，并闡述了教師 反思是什么，以及反思的實施環(huán)節(jié)和基本步驟等內(nèi)容，講座精彩、生 動，觀點明確， 使我們深受啟發(fā)。我深深地被

7、胡東芳教授那種治學(xué)有 方、理念超前以及不凡的教學(xué)風(fēng)格所折服。單中惠教授 20 世紀(jì)西 方教育思想闡述了傳統(tǒng)教育、現(xiàn)代教育、以及西方十大教育流派， 使我們對西方的教育有所涉獵，有所了解，有所研究，反過來對我們 的教育有所啟發(fā)。他們還特別注重建立良好的師生關(guān)系，提倡和諧、 鼓勵、協(xié)調(diào)、啟發(fā)；所有的教師都是一專多能的復(fù)合型教師，他們那 團結(jié)合作、資源共享、服從安排、樂于奉獻、與時俱進、不甘落后的 精神與信念確實值得我們學(xué)習(xí)。四、師生溝通，講究方法王斌華教授學(xué)生評價：夯實雙基與培養(yǎng)能力闡述了中國學(xué)生 評價歷程以及現(xiàn)狀、重心、方法、管理，結(jié)合圖片和實例，嚴(yán)謹(jǐn)風(fēng)趣， 娓娓道來，互動討論，使我們對學(xué)生評價有

8、了全新的認(rèn)識。席居哲博 士詳細(xì)講解了“師生溝通的藝術(shù)”。師生如何溝通，如何有效溝通， 教會了我們?nèi)绾卫闷じ耨R利翁效應(yīng)、框架效應(yīng)、首因效應(yīng)、暈輪效 應(yīng)、暗示效應(yīng)等。特別是他講的“倒垃圾的故事”說明不同的方法會 產(chǎn)生不同的效果?！般氪ǖ卣鸷笮睦镌墓适隆敝小澳嘏惆椋?緊緊地?fù)肀?，靜靜的傾聽，暗暗地支持”的方法不也正合適用于我們 的后進生嗎？他主張用語言法、榜樣法、情景法、環(huán)境法、體驗法和 獎賞、懲罰法等手段教育學(xué)生，并采用說服教育法、情感陶冶法、實 際鍛煉法、榜樣示范法、修養(yǎng)指導(dǎo)法等來激勵學(xué)生，讓我們懂得如何 對學(xué)生進行有效的溝通交流。五、終身學(xué)習(xí)，努力方向為了進一步適應(yīng)新課程改革以及實現(xiàn)

9、自身可持續(xù)發(fā)展的需要，首先我們必須要樹立終身學(xué)習(xí)的意識，把學(xué)習(xí)當(dāng)成自身發(fā)展的源泉和動 力；其次，要將所學(xué)的知識運用到實際的教學(xué)中，將理論與實踐相結(jié) 合，并努力探討新的教育教學(xué)方法，使我們的學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂中“樂 中求學(xué)、學(xué)中取樂”，真正達(dá)到“快樂學(xué)習(xí)、幸福成長”的目的；再 次，在豐富自己專業(yè)知識的同時，還要廣泛渋取各種社會科學(xué)知識， 并通過總結(jié)經(jīng)驗，不斷地提高自己，向更完善的目標(biāo)努力。學(xué)習(xí)使人進步，反思讓我成長?？傊浅８兄x領(lǐng)導(dǎo)給我這樣一個開 闊眼界、增長見識、提升思想、催我反思、促我上進的機會。“不經(jīng) 一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香”，讓學(xué)習(xí)反思成為我們的一種生活方 式。作為泗水縣學(xué)科帶頭人， 我會以此作為新起點， 在今后的工作中， 我將用培訓(xùn)所學(xué)到的新理念、新思想、新方法，積極研讀新課改方面 的教材，真正做到理論與實踐相結(jié)合，大膽嘗試參與式教學(xué)，