2020年大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)分析論文

1、大學(xué)生就業(yè)分析論文大學(xué)生就業(yè)問題日趨嚴(yán)峻,大學(xué)生畢業(yè)后能否順利進(jìn)入社會、 找到自己適宜的位置,引起了人們的廣泛關(guān)注.大學(xué)畢業(yè)生就業(yè) 問題不僅關(guān)系到每個學(xué)生的前途,還直接影響到我國高等教育的 開展,更是關(guān)系到我國社會人力資源和經(jīng)濟(jì)開展?fàn)顩r的一件大 事.談到目前的大學(xué)生就業(yè)形勢,不能不慎重考慮,目前就業(yè)形 勢不容樂觀,甚至叫人膽寒,現(xiàn)在的大學(xué)生就業(yè)情況比往屆要嚴(yán) 峻得多.據(jù)統(tǒng)計,2021應(yīng)屆畢業(yè)生人數(shù)再創(chuàng)新高,預(yù)計是 650萬 -700萬人次,加上2021屆300多萬沒有找到工作的畢業(yè)生, 在 2021年大學(xué)生就業(yè)年度,涌入就業(yè)市場的大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)將到達(dá) 史無前例的千萬人.多么可怕的數(shù)字,就是如此

2、真實的出現(xiàn)在你 我身邊,不做好準(zhǔn)備的話,于國來說,將會有更多的人失業(yè),于 大學(xué)生自身來說,將會無法養(yǎng)活自己,這些都可能會引起國家秩 序的動亂和人心所向問題當(dāng)前就業(yè)形勢如此嚴(yán)峻原因多種多樣大致有：一國際因素 金融危機(jī)直接影響行業(yè)就業(yè),并可能引發(fā)更大 規(guī)模的就業(yè)沖擊.因美國次貸危機(jī)而引發(fā)的國際社會金融海嘯導(dǎo) 致了金融機(jī)構(gòu)的連鎖性破產(chǎn),引發(fā)了金融行業(yè)的裁員風(fēng)潮.金融 危機(jī)滲透到實體經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域,會對整個經(jīng)濟(jì)增長帶來巨大的負(fù)面影 響.就中國而言,作為國際金融體系的組成局部,行業(yè)性的沖擊不可防止,與國際貿(mào)易相關(guān)的行業(yè)就業(yè)會受到最為明顯的沖擊. 目前各大高校校園招聘企業(yè)呈減少姿態(tài),比往年來的少來的慢, 有的專

3、業(yè)甚至無人問津,畢業(yè)生即使是想降低身價,也很無奈, 由于畢竟可雇用的崗位少.二國家因素,1經(jīng)濟(jì)增長速度下降會影響就業(yè)的增長空間. 今年第三季度我國GDPW比tf長9%這是中國經(jīng)濟(jì)增速自2006 年以來首次降至個位數(shù),并有可能全年的 GDP曾長不超過10% 這必然會不利于就業(yè)需求的增長.2產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)失衡.中國經(jīng)濟(jì)的 “粗笨化導(dǎo)致不需要多的大 學(xué)生,反而需要更多地技工式的藍(lán)領(lǐng)工人,中國效勞業(yè)不興旺, 偏重制造業(yè),對中國的稱呼“世界車間或者“世界工廠不管 是褒義還是貶義,都從側(cè)面說明了中國擅長制造,模仿.而自主 研發(fā)設(shè)計銷售效勞的產(chǎn)品很少,這是為了加快開展縮短時間,不 得不做的,以期市場換技術(shù).可這樣

4、后果是使可以從事效勞業(yè)的 大學(xué)生量減少,技工或者農(nóng)民工增多三自身因素,1畢業(yè)人數(shù)增多,競爭更加劇烈.如果說大學(xué) 生算是高層次人才,那么他們現(xiàn)在也是供過于求.自從大學(xué)擴(kuò)招以來,大學(xué)生逐年增多,好的現(xiàn)象是國民素質(zhì)的普遍提升,壞 的是供給量太大,而國家的接納吸收沒有足夠多,導(dǎo)致失業(yè)越來 越多,畢業(yè)就意味著失業(yè)這句話道出了大四畢業(yè)生的心酸2作為求職者不應(yīng)有的心態(tài).有的學(xué)生不是找不到工作,而 是不想干工作,對工作拈輕怕重,對自己太矯情,而獨(dú)對工作薪酬要求苛刻,有工作時機(jī)也是插肩而過.有的學(xué)生呢,不在乎自 己自身技能技術(shù)修養(yǎng)的提升,而專注于技巧小把戲的研究,這樣 的話,即使得到了時機(jī),也是不長久的,短暫的

5、.不管怎樣時機(jī)其實還是有的或早或晚罷了作為即將畢業(yè)的 學(xué)生個體怎么走出就業(yè)困境呢我們應(yīng)該努力學(xué)習(xí)理論知識,提升自身實際動手水平,或許 引用一句古話比擬適宜,那就是天助自助者,面對就業(yè)困境,大 學(xué)生只有以一個積極的生活態(tài)度,以敢沖敢拼的斗士狀態(tài)才能讓 自己超越同輩中人,才能脫穎而出成為就業(yè)隊伍中的佼佼者.舉 個例子,招聘一百人的話,如果你沒水平,可能連墊底的時機(jī)都 沒有,如果你有水平,就是招聘一人,那崗位也可能屬于你.當(dāng) 然自身綜合水平的提升,包括工作技能、職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)規(guī)劃也 是相當(dāng)重要,應(yīng)該有一個完整準(zhǔn)確的分析判斷定位,這樣才能加 快自身技能學(xué)習(xí)和職業(yè)素養(yǎng)的學(xué)習(xí)提升.面對如此嚴(yán)峻的就業(yè)形勢,

6、政府社會學(xué)校又相應(yīng)的采取 什么舉措呢政府：創(chuàng)造良好的就業(yè)創(chuàng)業(yè)環(huán)境首先,政府應(yīng)加快經(jīng)濟(jì)開展,為高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)造良好的 宏觀環(huán)境.其次政府需繼續(xù)重視和推進(jìn)社會就業(yè),進(jìn)一步理順畢 業(yè)生就業(yè)體制,始終堅持市場取向,提升勞動力市場的流動性. 淡化戶口對勞動力市場供需雙方自主選擇的約束,淡化單位的福 利保證功能,在戶口、檔案治理和勞動保險等方面給予相應(yīng)配套 的社會保證.同時提供優(yōu)惠政策,鼓勵大學(xué)畢業(yè)生到農(nóng)村和西部 地區(qū)就業(yè),鼓勵自主創(chuàng)業(yè).大學(xué)畢業(yè)生不應(yīng)該僅是社會現(xiàn)有崗位 的競爭者,擠占就業(yè)時機(jī),而更應(yīng)該是新崗位的開拓者,為社會 帶來就業(yè)的時機(jī).政府應(yīng)出臺鼓勵各種資本對畢業(yè)生新創(chuàng)高科技 實體進(jìn)行投資的傾斜

7、政策；設(shè)立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基地,并為創(chuàng)業(yè)大學(xué) 生提供專業(yè)指導(dǎo)、法律咨詢、市場分析等效勞；對自主創(chuàng)業(yè)的大 學(xué)生在審批手續(xù)、金融貸款、工商登記、稅收等予以特殊優(yōu)惠.社會：觀念與時俱進(jìn),效勞實在周到我國社會對大學(xué)生就業(yè)觀念的轉(zhuǎn)變勢在必行,必須徹底擺脫 長期以來固存于人們頭腦中的人分五等、官分九級等封建思想的 束縛,真正認(rèn)同勞動者無上下貴賤之分的觀念,形成行行出人才 的社會意識.同時實實在在地為畢業(yè)生就業(yè)提供更多的效勞.畢業(yè)生更應(yīng)當(dāng)根據(jù)人才市場供求狀況適當(dāng)調(diào)整自己的就業(yè)預(yù) 期.大學(xué)既培養(yǎng)社會精英,也培養(yǎng)普通的社會勞動者,“北大才子賣肉很正常.經(jīng)濟(jì)興旺地區(qū)和熱門行業(yè)畢竟是少數(shù),其吸納 畢業(yè)生的水平有限,而相當(dāng)

8、一局部不被大學(xué)生看好的地方和行 業(yè),卻對大學(xué)生有著巨大的需求.同時建議建立全國性的就業(yè)信 息網(wǎng)絡(luò),增強(qiáng)社會需求預(yù)測研究和報告,真正為畢業(yè)生提供細(xì)致 周到的就業(yè)效勞.高校：教育教學(xué)改革刻不容緩(1)畢業(yè)生就業(yè)情況已成為衡量高校辦學(xué)成效的重要標(biāo)志. 教育部每年公布的各大高校就業(yè)必然給學(xué)校施以壓力和動力,學(xué) 校只顧教育不管就業(yè)行不通了.(2)學(xué)校教育與市場需求、職業(yè)水平之縫誰來填目前情況 下高校得擔(dān)此大任.高校教學(xué)改革與社會開展、國家建設(shè)需要緊 密結(jié)合.專業(yè)設(shè)置、課程結(jié)構(gòu)要滿足市場所需；建立“高校畢業(yè)生就業(yè)率反應(yīng)、“高校生源報考錄取比預(yù)警等系統(tǒng),根據(jù)不 同專業(yè)科學(xué)地制定擴(kuò)招規(guī)模；加大社會急需專業(yè)的招

9、生數(shù)量,控 制長線專業(yè)的開展規(guī)模,對教學(xué)質(zhì)量不高、專業(yè)設(shè)置不合理的專 業(yè)要減少招生數(shù)量.(3)開展職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu),大膽嘗試校企聯(lián)姻.剛從學(xué)校里出 來的學(xué)生除了動手水平弱外,表達(dá)溝通水平也普遍存在問題.學(xué) 校應(yīng)增設(shè)職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)或增加職業(yè)素質(zhì)教育課程,包括商務(wù)禮 儀、心理健康、與人溝通、融入團(tuán)隊等內(nèi)容.將職業(yè)素質(zhì)培訓(xùn)與 實習(xí)結(jié)合起來,真正使畢業(yè)實習(xí)起到縮小、彌合學(xué)校教育與市場 需求之縫的作用.(4)高校應(yīng)增強(qiáng)畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作. 給就業(yè)指導(dǎo)工作重新 定位,成為學(xué)生思想政治教育的一個局部,作為對學(xué)生的人生指 導(dǎo),滿足學(xué)生對于人生開展和職業(yè)生涯設(shè)計的需求,貫穿于大學(xué) 教育的始終,既彌補(bǔ)以前就業(yè)指導(dǎo)的缺乏,又豐富了大學(xué)生思