品味古詩之美

1、品味古詩之美品味古詩之美古詩三美古詩三美 音樂美音樂美 字數(shù)的整齊、詩的韻律、詩的節(jié)奏、音節(jié)和字數(shù)的整齊、詩的韻律、詩的節(jié)奏、音節(jié)和韻腳的和諧韻腳的和諧 繪畫美繪畫美 語言要求美麗，富有色彩，講究詩的視覺和語言要求美麗，富有色彩，講究詩的視覺和想象的畫面感。想象的畫面感。 語言美語言美 動詞、形容詞使用的準確、傳神。動詞、形容詞使用的準確、傳神。一、音樂美一、音樂美朗讀朗讀 劃分節(jié)奏劃分節(jié)奏 五言詩與七言詩的常見劃法（細分和粗劃）五言詩與七言詩的常見劃法（細分和粗劃） 意思的表達意思的表達 對偶原則對偶原則酬樂天楊州初逢席上見贈酬樂天楊州初逢席上見贈巴山楚水巴山楚水/凄涼地，二十三年凄涼地，二

2、十三年/棄置棄置身身。懷舊懷舊/空吟空吟/聞笛賦，到鄉(xiāng)聞笛賦，到鄉(xiāng)/翻似翻似/爛柯爛柯人人。沉舟側(cè)畔沉舟側(cè)畔/千帆過，病樹前頭千帆過，病樹前頭/萬木萬木春春。今日今日/聽君聽君/歌一曲，暫憑歌一曲，暫憑/杯酒杯酒/長精長精神神。 韻腳韻腳 語調(diào)的高低及情感的表達語調(diào)的高低及情感的表達二、繪畫美二、繪畫美意象與意境意象與意境 意象（有特殊意義和表現(xiàn)力的單個景物）意象（有特殊意義和表現(xiàn)力的單個景物） 意境（由多個意象組成的畫面，渲染氣意境（由多個意象組成的畫面，渲染氣氛或傳遞情感）氛或傳遞情感） “明月幾時有？把酒問青天。明月幾時有？把酒問青天。”中秋之夜，中秋之夜，月圓而人不圓，作者望月生悲月圓

3、而人不圓，作者望月生悲 “人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全全”自然規(guī)律，沒有圓滿完美的人生，曠自然規(guī)律，沒有圓滿完美的人生，曠達的心胸和清醒的認識。達的心胸和清醒的認識。 “但愿人長久，千里共嬋娟但愿人長久，千里共嬋娟”月圓而人人月圓而人人得見，借月傳遞祝福。得見，借月傳遞祝福。 “我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西”天天涯與共，將滿心的關(guān)懷與思念寄予月亮傳遞。涯與共，將滿心的關(guān)懷與思念寄予月亮傳遞。古詩中的常見特殊意象列舉古詩中的常見特殊意象列舉 柳：柳：“柳柳”是是“留留”的諧音，折柳是相留之意。的諧音，折柳是相留之意。喻

4、惜別之意。古人有折柳送別的習(xí)俗，因此，喻惜別之意。古人有折柳送別的習(xí)俗，因此，“柳柳”寓有惜別懷遠之意。例：寓有惜別懷遠之意。例：“今宵酒醒何今宵酒醒何處，楊柳岸、曉風(fēng)殘月。處，楊柳岸、曉風(fēng)殘月?！保ㄋ危ㄋ瘟懒烙炅赜炅剽忊彛├海├骸扒貥窃?，年年柳色，霸陵傷別。秦樓月，年年柳色，霸陵傷別?！保ㄌ疲ㄌ评畎桌畎讘浨囟饝浨囟穑├海├骸拔粑彝?，楊昔我往矣，楊柳依依；今我來思，雨雪霏霏。柳依依；今我來思，雨雪霏霏?！保ㄔ娊?jīng)詩經(jīng)） 梧桐：梧桐：是凄涼、凄苦、悲傷的象征。例：是凄涼、凄苦、悲傷的象征。例：“梧梧桐更兼細雨，到黃昏、點點滴滴。桐更兼細雨，到黃昏、點點滴滴?！保ㄋ危ㄋ卫钋謇钋逭照章暵?/p>

5、慢聲聲慢）例：）例：“一葉葉，一聲聲，空階一葉葉，一聲聲，空階滴到明。滴到明?！保ㄌ疲ㄌ茰赝ン逌赝ン薷┳痈┳樱?菊花：菊花：寓意隱逸，堅貞高潔，脫俗；作為傲霜之花，它寓意隱逸，堅貞高潔，脫俗；作為傲霜之花，它一直得到文人墨客的親睞，有人稱贊它堅強的品格，有一直得到文人墨客的親睞，有人稱贊它堅強的品格，有人欣賞它清高的氣質(zhì)。例人欣賞它清高的氣質(zhì)。例“采菊東籬下，悠然見南山采菊東籬下，悠然見南山” 梅：梅：傲霜斗雪，象征堅強、不怕打擊挫折，不屈不撓。傲霜斗雪，象征堅強、不怕打擊挫折，不屈不撓。梅花在嚴寒中最先開放，然后引出爛漫百花散出的芳香，梅花在嚴寒中最先開放，然后引出爛漫百花散出的芳香，因

6、此梅花與菊花一樣，受到了詩人的敬仰與贊頌。因此梅花與菊花一樣，受到了詩人的敬仰與贊頌。 例：例：“一朵忽先變，百花皆后香。一朵忽先變，百花皆后香?！保ㄋ危ㄋ侮惲陵惲撩访坊ɑǎ┰娙俗プ∶坊ㄗ钕乳_放的特點，寫出了不怕打擊）詩人抓住梅花最先開放的特點，寫出了不怕打擊挫折、敢為天下先的品質(zhì)，既是詠梅，也是詠自己。挫折、敢為天下先的品質(zhì)，既是詠梅，也是詠自己。 例：例：“遙知不是雪，為有暗香來。遙知不是雪，為有暗香來。”（北宋（北宋王安石王安石梅花梅花）詩句既寫出了梅花的因風(fēng)布遠，又含蓄地表）詩句既寫出了梅花的因風(fēng)布遠，又含蓄地表現(xiàn)了梅花的純凈潔白，收到了香色俱佳的藝術(shù)效果?，F(xiàn)了梅花的純凈潔白，收到了香

7、色俱佳的藝術(shù)效果。 例：例：“零落成泥碾作塵，只有香如故。零落成泥碾作塵，只有香如故。”（南宋（南宋陸游陸游詠梅詠梅）詩人借梅花來比喻自己備受摧殘的不幸遭遇）詩人借梅花來比喻自己備受摧殘的不幸遭遇和不愿同流合污的高尚情操。和不愿同流合污的高尚情操。 例：例：“不要人夸顏色好，只留清氣滿乾坤。不要人夸顏色好，只留清氣滿乾坤?！保ㄔㄔ跬趺崦崮纺罚┮彩且员逵駶嵉拿坊ū憩F(xiàn)了自己不愿同）也是以冰清玉潔的梅花表現(xiàn)了自己不愿同流合污的品質(zhì)，言淺而意深。流合污的品質(zhì)，言淺而意深。 柳絮（楊花）、浮萍、蓬草柳絮（楊花）、浮萍、蓬草：均為無根之物，隨風(fēng)而飄，：均為無根之物，隨風(fēng)而飄，隨水而流，無法掌控自

8、己的命運，因此有兩方面的意義隨水而流，無法掌控自己的命運，因此有兩方面的意義游子漂泊不定：游子漂泊不定：“楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標過五楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標過五溪。溪。”身世浮沉，歷經(jīng)艱辛：身世浮沉，歷經(jīng)艱辛：“山河破碎風(fēng)飄絮，身山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍世浮沉雨打萍” 酒：酒：為渲染情緒而設(shè)，常借酒澆愁：為渲染情緒而設(shè)，常借酒澆愁：“抽刀斷水水更流，抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁。舉杯消愁愁更愁。”“”“濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計。計。” 秋：秋：作為一個特殊的季節(jié)，古人認為秋是比冬更令人傷作為一個特殊的季節(jié)，古人認為秋是比冬更令人傷悲的。常借秋的萬物凋

9、零來渲染悲涼之感，如悲的。常借秋的萬物凋零來渲染悲涼之感，如“寂寞梧寂寞梧桐深院鎖清秋桐深院鎖清秋”；也借秋季是作戰(zhàn)的季節(jié)來渲染肅殺之；也借秋季是作戰(zhàn)的季節(jié)來渲染肅殺之氣，如氣，如“沙場秋點兵沙場秋點兵” 春：春：與秋一般特殊。一般表達兩種感情：與秋一般特殊。一般表達兩種感情： 對春天的喜對春天的喜愛，寄予希望，充滿生機。愛，寄予希望，充滿生機?！按荷珴M園關(guān)不住，一枝紅春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來。杏出墻來?！?借春光的流逝，表現(xiàn)對時光易逝的感嘆，借春光的流逝，表現(xiàn)對時光易逝的感嘆，也表現(xiàn)美好事物的易逝。也表現(xiàn)美好事物的易逝?！盁o可奈何花落去，似曾相識無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。燕歸來。

10、” 鴉、杜鵑（子規(guī)）、猿猴：鴉、杜鵑（子規(guī)）、猿猴：喻哀傷、衰亡、凄楚、哀婉。喻哀傷、衰亡、凄楚、哀婉。例：例：“可堪回首，佛貍祠下，一片神鴉社鼓。可堪回首，佛貍祠下，一片神鴉社鼓?！保ㄐ粒ㄐ翖壖矖壖灿烙鰳酚烙鰳罚├海├骸按碎g旦暮聞何物，杜鵑啼血此間旦暮聞何物，杜鵑啼血猿哀鳴。猿哀鳴?！保ò拙右祝ò拙右着眯信眯校├海├骸皟砂对陈曁鋬砂对陈曁洳蛔。p舟已過萬重山。不住，輕舟已過萬重山。”（唐（唐李白李白早發(fā)白帝城早發(fā)白帝城） 沙鷗：沙鷗：喻飄零，傷感。如喻飄零，傷感。如“細草微風(fēng)岸，危檣獨夜舟。細草微風(fēng)岸，危檣獨夜舟。星垂平野闊，月涌大江流。名豈文章著，官應(yīng)老病休。星垂平野闊，月涌大

11、江流。名豈文章著，官應(yīng)老病休。飄飄何所似？天地一沙鷗。飄飄何所似？天地一沙鷗?！保ㄌ疲ㄌ贫鸥Χ鸥β靡箷鴳崖靡箷鴳眩?孤雁：孤雁：比喻孤獨，思鄉(xiāng)、音信、消息。比喻孤獨，思鄉(xiāng)、音信、消息?！肮卵悴伙嬜模卵悴伙嬜模w鳴聲念群飛鳴聲念群” 鴻雁：鴻雁：書信，對親人的思念。書信，對親人的思念?！班l(xiāng)書何處達，歸雁洛陽鄉(xiāng)書何處達，歸雁洛陽邊邊” 鷓鴣鳥：鷓鴣鳥：鷓鴣的形象在古詩文里也有特定的內(nèi)蘊。鷓鴣鷓鴣的形象在古詩文里也有特定的內(nèi)蘊。鷓鴣的鳴聲讓人聽起來像的鳴聲讓人聽起來像“行不得也哥哥行不得也哥哥”，極容易勾起旅，極容易勾起旅途艱險的聯(lián)想和滿腔的離愁別緒。途艱險的聯(lián)想和滿腔的離愁別緒。“雨昏青草湖邊過

12、，雨昏青草湖邊過，花落黃陵廟里啼花落黃陵廟里啼” 海：海：喻遼闊，有力量，深邃，有氣勢。例：喻遼闊，有力量，深邃，有氣勢。例：“星垂平星垂平野闊，月涌大江流。野闊，月涌大江流?！保ㄌ疲ㄌ贫鸥Χ鸥β靡箷鴳崖靡箷鴳眩├海├骸皷|臨碣石，以觀滄海。日月之行，若出其中；星漢燦東臨碣石，以觀滄海。日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。爛，若出其里?！保ㄈ龂ㄈ龂懿俨懿儆^滄海觀滄海） 風(fēng)雨風(fēng)雨：寫景寓情。：寫景寓情。“沾衣欲濕桃花雨，吹面不寒楊柳沾衣欲濕桃花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)。風(fēng)。”（唐（唐僧志南僧志南絕句絕句）喻指政治昏暗，遭受挫）喻指政治昏暗，遭受挫折。折。“夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢來夜闌臥

13、聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢來”（詩經(jīng)（詩經(jīng)鄭風(fēng)鄭風(fēng)風(fēng)雨）風(fēng)雨）“山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍” 春風(fēng)：春風(fēng)：喻曠達，歡愉，希望。例：喻曠達，歡愉，希望。例：“春風(fēng)得意馬蹄疾，春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長安花。一日看盡長安花。”（唐（唐孟郊孟郊登科后登科后）例：）例：“野野火燒不盡，春風(fēng)吹又生?；馃槐M，春風(fēng)吹又生。”（唐（唐白居易白居易賦得古原草送賦得古原草送別別） 西風(fēng)：西風(fēng)：寓意落寞，惆悵，衰?。挥巫铀細w。例：寓意落寞，惆悵，衰??；游子思歸。例：“昨昨夜西風(fēng)凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路。夜西風(fēng)凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路。”（北宋（北宋晏殊晏殊蝶戀花蝶戀花）例：）

14、例：“莫道不消魂，簾卷西風(fēng)，人比黃莫道不消魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦?；ㄊ荨！保ɡ钋逭眨ɡ钋逭兆砘幾砘帲?浮云浮云：比喻在外漂泊的游子。如：比喻在外漂泊的游子。如：“浮云游子意。浮云游子意。落日故人情。落日故人情?！保ㄌ疲ㄌ评畎桌畎姿陀讶怂陀讶耍?煙：煙：喻惆悵、凄涼、蒼涼。喻惆悵、凄涼、蒼涼?！澳钊トィЮ餆煵ǎ钊ト?，千里煙波，暮靄沉沉楚天闊。暮靄沉沉楚天闊。”（宋（宋柳永柳永雨霖鈴雨霖鈴）“煙籠煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。” 月（殘月、明月、新月、孤月、冰鏡、蟾兔、玉盤、月（殘月、明月、新月、孤月、冰鏡、蟾兔、玉盤、嫦娥、嬋娟、玉鉤、玉輪、明鏡等）：嫦娥

15、、嬋娟、玉鉤、玉輪、明鏡等）：在詩人筆下在詩人筆下是思鄉(xiāng)、念親的標志，多傳達離愁別恨、寂寞思歸是思鄉(xiāng)、念親的標志，多傳達離愁別恨、寂寞思歸之情。例：之情。例：“秦時明月漢時關(guān)，萬里長征人未秦時明月漢時關(guān)，萬里長征人未還。還?！保ㄌ疲ㄌ仆醪g王昌齡出塞出塞）例：）例：“人有悲歡離人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。合，月有陰晴圓缺?！保ㄌK軾（蘇軾水調(diào)歌頭水調(diào)歌頭明月幾時明月幾時有有）例：）例：“海上生明月，天涯共此時。情人怨海上生明月，天涯共此時。情人怨遙夜，竟夕起相思！遙夜，竟夕起相思！”（唐（唐張九齡張九齡望月懷遠望月懷遠）例例“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。”（杜甫（杜甫月夜月夜

16、憶舍弟憶舍弟） 登樓、憑欄：登樓、憑欄：多傳達相思之情、報國之志和壯志難酬的多傳達相思之情、報國之志和壯志難酬的悲傷與激情。例：悲傷與激情。例：“ 戎馬關(guān)山北，憑軒涕泗流戎馬關(guān)山北，憑軒涕泗流”（唐（唐杜甫杜甫登岳陽樓登岳陽樓）例：）例：“怒發(fā)沖冠，憑欄處瀟瀟雨怒發(fā)沖冠，憑欄處瀟瀟雨歇。歇。”（南宋（南宋岳飛岳飛滿江紅滿江紅） 吹笛、吹笙：吹笛、吹笙：多傳達離別之苦、相思之情和內(nèi)心的孤寂。多傳達離別之苦、相思之情和內(nèi)心的孤寂。例：例：“羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)。羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)?！保ㄌ疲ㄌ仆跬踔疁o之渙涼州詞涼州詞）例：）例：“嘯聲咽，秦娥夢斷秦樓月。嘯聲咽，秦娥夢斷秦樓月。

17、”（唐（唐李白李白憶秦娥憶秦娥）例：）例：“且莫思歸去，須盡笙歌且莫思歸去，須盡笙歌此夕歡。此夕歡?！保ㄎ宕ㄎ宕T延巳馮延巳拋球樂拋球樂） 飲酒：飲酒：多傳達豪情、悲愁、苦悶和郁郁不得志。例：多傳達豪情、悲愁、苦悶和郁郁不得志。例：“抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁。抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁。”（唐（唐李白李白宣宣州謝脁樓餞別校書叔云州謝脁樓餞別校書叔云）例：）例：“東籬把酒黃昏后，東籬把酒黃昏后，有暗香盈袖。有暗香盈袖?！保ㄋ危ㄋ卫钋逭绽钋逭兆砘幾砘帲?折柳折柳：多傳達惜別懷遠、思鄉(xiāng)之情。如：多傳達惜別懷遠、思鄉(xiāng)之情。如：“含煙一株柳，含煙一株柳，拂地搖風(fēng)久。佳人不忍折，悵望回纖手

18、。拂地搖風(fēng)久。佳人不忍折，悵望回纖手?！保ㄌ疲ㄌ贫拍炼拍联毩毩?搗衣：搗衣：表現(xiàn)征人離婦、遠別故鄉(xiāng)的惆悵情緒。如：表現(xiàn)征人離婦、遠別故鄉(xiāng)的惆悵情緒。如：“長長安一片月，萬戶搗衣聲。秋風(fēng)吹不盡，總是玉關(guān)情。何安一片月，萬戶搗衣聲。秋風(fēng)吹不盡，總是玉關(guān)情。何日平胡虜，良人罷遠征？日平胡虜，良人罷遠征？”（唐（唐李白李白子夜吳歌子夜吳歌）三、體會詩歌的思想感情三、體會詩歌的思想感情 “言為心聲言為心聲”，每一首古詩詞，都是詩人，每一首古詩詞，都是詩人在特定的情景下，思想、感情的碰撞表達。在特定的情景下，思想、感情的碰撞表達。 在教學(xué)中，我們要通過學(xué)生的閱讀和教師在教學(xué)中，我們要通過學(xué)生的閱讀和教

19、師由淺入深的引導(dǎo)，讓學(xué)生獲得潛移默化的由淺入深的引導(dǎo)，讓學(xué)生獲得潛移默化的感受理解的過程，引領(lǐng)學(xué)生準確恰當?shù)匕迅惺芾斫獾倪^程，引領(lǐng)學(xué)生準確恰當?shù)匕盐蘸霉旁娢牡乃枷肭楦?。握好古詩文的思想情感。（一）翻譯理解，把握基調(diào)（一）翻譯理解，把握基調(diào) 古詩文寫景敘事抒情或喜或悲，或樂或憂，都古詩文寫景敘事抒情或喜或悲，或樂或憂，都有一個基本的情感基調(diào)。閱讀這些古詩文，一有一個基本的情感基調(diào)。閱讀這些古詩文，一定注意不要急于把作品所蘊含的思想情感告訴定注意不要急于把作品所蘊含的思想情感告訴學(xué)生，而要抓好整體閱讀感知。學(xué)生，而要抓好整體閱讀感知。 策略：策略： 1、分析題目，大概了解詩歌內(nèi)容。、分析題目，大概

20、了解詩歌內(nèi)容。 2、疏通文字，歸納詩文寫了、疏通文字，歸納詩文寫了“什么人什么人”、“什什么事么事”（或（或“什么景什么景”）、）、“最后怎么樣最后怎么樣”。歸園田居（其三）歸園田居（其三）陶淵明陶淵明【魏晉魏晉】 種豆南山下，草盛豆苗稀。晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。種豆南山下，草盛豆苗稀。晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。道狹草木長，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿無違道狹草木長，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿無違 解題：解題：主題是歸隱田園的生活主題是歸隱田園的生活 翻譯：翻譯：南山下有我種的豆地，雜草叢生而豆苗卻稀少。南山下有我種的豆地，雜草叢生而豆苗卻稀少。 早晨起來到地里清除雜草，傍晚頂著月色扛著鋤

21、頭回早晨起來到地里清除雜草，傍晚頂著月色扛著鋤頭回家。家。 道路狹窄草木叢生，傍晚的露水沾濕了我的衣服。道路狹窄草木叢生，傍晚的露水沾濕了我的衣服。 衣服沾濕了并沒有什么值得可惜的，只要不違背自己的衣服沾濕了并沒有什么值得可惜的，只要不違背自己的意愿就行了意愿就行了 歸納：歸納： 什么人：什么人：自己自己 什么事：什么事：歸隱田園種豆的農(nóng)事生活。豆種得不太好，種歸隱田園種豆的農(nóng)事生活。豆種得不太好，種豆生活也很辛勞。豆生活也很辛勞。 怎么樣：怎么樣：衣服弄濕了，勞作很辛苦，莊稼長得不好，這衣服弄濕了，勞作很辛苦，莊稼長得不好，這些都無所謂，只要不違背自己的意愿就行了，這就樂在些都無所謂，只要不

22、違背自己的意愿就行了，這就樂在其中了。其中了。（二）尋找文中表達情感的詞語（二）尋找文中表達情感的詞語 許多詩歌中，都有明確表達情感的詞語，我們許多詩歌中，都有明確表達情感的詞語，我們只要準確的找到他們，再與前面的翻譯感知相只要準確的找到他們，再與前面的翻譯感知相印證，就能準確把握詩歌的情感。印證，就能準確把握詩歌的情感。 “停杯投箸不能食，拔劍四顧心停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然茫然”（李白（李白行路難行路難） “自古逢秋悲寂寥，我言秋日自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝勝春朝春朝”（劉禹錫（劉禹錫秋詞秋詞） “我寄我寄愁心愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西與明月，隨風(fēng)直到夜郎西”（李白（李白聞王昌齡左遷龍

23、標遙有此寄聞王昌齡左遷龍標遙有此寄）有時是直接的心理描寫有時是直接的心理描寫 “了卻君王天下事，贏得生前身后名，可憐白了卻君王天下事，贏得生前身后名，可憐白發(fā)生發(fā)生”（辛棄疾（辛棄疾破陣子破陣子） “老夫聊發(fā)少年狂老夫聊發(fā)少年狂” “鬢微霜，又何妨鬢微霜，又何妨（蘇軾（蘇軾江城子江城子密州出獵密州出獵） “惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁”（文天祥（文天祥過零丁洋過零丁洋）（三）借助特殊的意象理解情感（三）借助特殊的意象理解情感 詩歌中，特殊的意象與思想情感的詩歌中，特殊的意象與思想情感的表達有著直接的關(guān)系。抓住和理解表達有著直接的關(guān)系。抓住和理解文中典型的意象，對

24、理解詩歌的思文中典型的意象，對理解詩歌的思想感情有著極大的作用。想感情有著極大的作用。 “鄉(xiāng)書鄉(xiāng)書何處達，何處達，歸雁歸雁洛陽邊洛陽邊”（常建（常建次北固山下次北固山下） “渭城朝雨浥輕塵，客舍青青渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色柳色新新”（王維（王維送元二使安西送元二使安西） “日暮鄉(xiāng)關(guān)日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是，何處是，煙波煙波江上使人愁江上使人愁”（崔顥（崔顥黃鶴樓黃鶴樓） “沙場沙場秋秋點兵點兵”（范仲淹（范仲淹漁家傲漁家傲） “山河破碎風(fēng)飄山河破碎風(fēng)飄絮絮，身世浮沉雨打，身世浮沉雨打萍萍”（文天祥（文天祥過零丁洋過零丁洋） “征蓬征蓬出漢塞，出漢塞，歸雁歸雁入胡天入胡天”（王維（王維使至塞上使至塞上

25、） 特殊意象的表達不可一概而論，特殊意象的表達不可一概而論，生搬硬套生搬硬套 同樣是一個意象，但由于不同的作家生活同樣是一個意象，但由于不同的作家生活經(jīng)歷、人生境遇、當下處境等的不同，在經(jīng)歷、人生境遇、當下處境等的不同，在不同的作家看來，就會有不同的表達。而不同的作家看來，就會有不同的表達。而且，哪怕是表達統(tǒng)一種情感的，也會有細且，哪怕是表達統(tǒng)一種情感的，也會有細微的差別。因此，雖然特殊意象的表現(xiàn)力微的差別。因此，雖然特殊意象的表現(xiàn)力是有一個一般規(guī)律，但要結(jié)合具體的文章，是有一個一般規(guī)律，但要結(jié)合具體的文章，與詩歌翻譯或作者創(chuàng)作的背景相結(jié)合、印與詩歌翻譯或作者創(chuàng)作的背景相結(jié)合、印證，再得出結(jié)論

26、，不可生搬硬套。證，再得出結(jié)論，不可生搬硬套。 “煙煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家” （杜牧（杜牧泊泊秦淮秦淮） 渲染凄涼的氣氛，為后文作者的擔(dān)憂做鋪墊渲染凄涼的氣氛，為后文作者的擔(dān)憂做鋪墊 “大漠大漠孤煙孤煙直，長河落日圓直，長河落日圓” （王維（王維使至塞上使至塞上） 狼煙，表明前線有戰(zhàn)爭，也表現(xiàn)大漠的蒼茫壯狼煙，表明前線有戰(zhàn)爭，也表現(xiàn)大漠的蒼茫壯闊闊 “日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是，日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是，煙波煙波江上使人愁江上使人愁” （崔顥（崔顥黃黃鶴樓鶴樓） 借煙霧繚繞的江面來表現(xiàn)離愁之濃厚借煙霧繚繞的江面來表現(xiàn)離愁之濃厚 “城闕輔三秦，城闕輔三秦，風(fēng)煙風(fēng)煙望五津望五津” （

27、王勃（王勃送杜少府之送杜少府之任蜀川任蜀川） 表現(xiàn)友人所去處所之遙遠表現(xiàn)友人所去處所之遙遠 “曖曖遠人村曖曖遠人村,依依虛里依依虛里煙煙” （陶淵明（陶淵明歸園田居歸園田居） 炊煙，表現(xiàn)鄉(xiāng)村安閑恬靜的生活景象，與詩人炊煙，表現(xiàn)鄉(xiāng)村安閑恬靜的生活景象，與詩人悠然自得的心境契合。悠然自得的心境契合。結(jié)束語結(jié)束語 古詩文的教學(xué)，是一個長期而古詩文的教學(xué)，是一個長期而復(fù)雜的過程，教學(xué)中要注意將復(fù)雜的過程，教學(xué)中要注意將各種方法綜合運用。各種方法綜合運用。十五夜望月十五夜望月詩歌賞析的方法詩歌賞析的方法v翻譯詩歌，大致了解意思翻譯詩歌，大致了解意思v分析意象，組合成意境，理解詩歌分析意象，組合成意境，理

28、解詩歌的情感的情感v推敲動詞、形容詞，體會名句的妙推敲動詞、形容詞，體會名句的妙處（寫作手法、修辭方法等）處（寫作手法、修辭方法等）第一次朗讀第一次朗讀v要求：要求：v讀出節(jié)奏讀出節(jié)奏十十 五五 夜夜 望望 月月 王建王建 （ 唐唐）v“中庭地白樹棲鴉中庭地白樹棲鴉”。月光照射在庭院中，。月光照射在庭院中，地上好象鋪了一層霜雪。樹蔭里，鴉鵲的聒地上好象鋪了一層霜雪。樹蔭里，鴉鵲的聒噪聲逐漸消停下來，它們終于適應(yīng)了皎月的噪聲逐漸消停下來，它們終于適應(yīng)了皎月的刺眼驚擾，先后進入了睡鄉(xiāng)。刺眼驚擾，先后進入了睡鄉(xiāng)。寒冷的寒冷的秋露打秋露打濕濕了了庭中庭中的的桂花桂花。v普天之下，有誰不在低回賞月，神馳

29、意遠呢普天之下，有誰不在低回賞月，神馳意遠呢。不知那茫茫的秋思會落在誰的一邊（不知那茫茫的秋思會落在誰的一邊（“誰誰家家”，就是，就是“誰誰”，“家家”是語尾助詞，無是語尾助詞，無實義）實義）。內(nèi)內(nèi) 容容 理理 解解內(nèi)內(nèi) 容容 理理 解解中庭地白樹棲鴉，中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花。冷露無聲濕桂花。今夜月明人盡望，今夜月明人盡望，不知秋思落誰家？不知秋思落誰家？望月望月景景抒懷抒懷情情借景抒情借景抒情情景交融情景交融十五夜望月十五夜望月v（1）作者所抒之情從文中哪個詞語可以看出）作者所抒之情從文中哪個詞語可以看出來？來？v“秋思秋思”v（2）這樣的情感為什么會在這樣一個夜晚出）這樣的情感為什

30、么會在這樣一個夜晚出現(xiàn)呢？現(xiàn)呢？v中秋之夜，月亮分外圓，詩人內(nèi)心充滿了對親中秋之夜，月亮分外圓，詩人內(nèi)心充滿了對親人的思念。人的思念。整體感知整體感知第二次朗讀第二次朗讀v要求：要求：1、讀出節(jié)奏、讀出節(jié)奏2、盡量讀出、盡量讀出“秋思秋思”之情之情尋找意象尋找意象v地白地白 v樹棲鴉樹棲鴉 v冷露冷露 v桂花桂花 v明月明月分析意象對分析意象對 “ “秋思秋思”表達的作用表達的作用v地白地白 、桂花：點明特殊的時間，卻暗寫了詩、桂花：點明特殊的時間，卻暗寫了詩人望月，人望月，v“樹棲鴉樹棲鴉”這三個字，樸實、簡潔、凝煉，這三個字，樸實、簡潔、凝煉，既寫了鴉鵲棲樹的情狀，又烘托了月夜的寂既寫了鴉

31、鵲棲樹的情狀，又烘托了月夜的寂靜。靜。v冷露冷露“無聲無聲”：既寫了秋夜露珠的清冷；同：既寫了秋夜露珠的清冷；同時也表現(xiàn)了作者在異鄉(xiāng)孤寂、悵然的心境。時也表現(xiàn)了作者在異鄉(xiāng)孤寂、悵然的心境。渲染了桂花的浸潤之久。表現(xiàn)詩人孤獨無眠，渲染了桂花的浸潤之久。表現(xiàn)詩人孤獨無眠，深夜里久久地徘徊于庭院中望月苦思，心境深夜里久久地徘徊于庭院中望月苦思，心境很凄涼很凄涼第三次朗讀第三次朗讀v要求：要求：1、讀出節(jié)奏、讀出節(jié)奏2、盡量讀出、盡量讀出“秋思秋思”之情之情3、讀出意象帶給我們的、讀出意象帶給我們的“凄涼凄涼”氛圍氛圍思考與討論思考與討論名句賞析名句賞析 v“今夜月明人盡望，不知秋思落誰家今夜月明人盡

32、望，不知秋思落誰家”能能不能改為不能改為“今夜月明我望月，秋思落到我今夜月明我望月，秋思落到我的家的家”？v推己及人，擴大了望月者的范圍。推己及人，擴大了望月者的范圍。v在表現(xiàn)的時候，詩人卻并不采用正面抒情的方式，在表現(xiàn)的時候，詩人卻并不采用正面抒情的方式，直接傾訴自己的思念之切；而是用了一種委婉的直接傾訴自己的思念之切；而是用了一種委婉的疑問語氣：不知那茫茫的秋思會落在誰的一邊。疑問語氣：不知那茫茫的秋思會落在誰的一邊。v將詩人對月懷遠的情思，表現(xiàn)得蘊藉深沉。將詩人對月懷遠的情思，表現(xiàn)得蘊藉深沉。思考與討論思考與討論名句賞析名句賞析v“落落”能否改為能否改為“在在”？v“落落”給人以動態(tài)感，

33、化無形為給人以動態(tài)感，化無形為有形，仿佛那秋思隨著銀月的清有形，仿佛那秋思隨著銀月的清輝，一齊灑落人間似的。輝，一齊灑落人間似的?！奥渎洹弊肿髯肿鳌霸谠凇?，就顯得平淡寡味，就顯得平淡寡味，相形見絀了。相形見絀了。 第四次朗讀第四次朗讀v要求：要求：1、讀出節(jié)奏、讀出節(jié)奏2、讀出意象帶給我們的、讀出意象帶給我們的“凄涼凄涼”氛圍氛圍3、讀出、讀出“秋思秋思”之情之情小結(jié)v作者運用形象化的語言，描繪特定的環(huán)境氣氛，營造出一種月圓人缺、寂靜思憶的意境，把要表達 的別離之情、思聚之念，自然而然地流露出來情情 感感 誦誦 讀讀王建（唐）王建（唐）十五夜望月十五夜望月 不知秋思落誰家？不知秋思落誰家？今夜

34、月明人盡望，今夜月明人盡望， 冷露無聲濕桂花。冷露無聲濕桂花。中庭地白樹棲鴉，中庭地白樹棲鴉，詠月詞賦詠月詞賦賞析交流賞析交流 李賀：字長吉，唐代詩人。他的作品李賀：字長吉，唐代詩人。他的作品繼承前代積極浪漫主義傳統(tǒng)，馳騁想像，繼承前代積極浪漫主義傳統(tǒng)，馳騁想像，運用傳說，擅寫鬼神，創(chuàng)造出運用傳說，擅寫鬼神，創(chuàng)造出種新奇瑰種新奇瑰麗的境界，形成了自己獨特的風(fēng)格，世稱麗的境界，形成了自己獨特的風(fēng)格，世稱“詩鬼詩鬼”。 雁門太守行黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開。角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起。報君黃金臺上意，提攜玉龍為君死。朗讀：抑揚頓挫朗讀：抑揚頓挫抑揚：抑揚： 語調(diào)的高低、感情的沉郁或激昂語調(diào)的高低、感情的沉郁或激昂頓挫：頓挫： 節(jié)奏的輕重和緩急節(jié)奏的輕重和緩急黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開。烏云籠罩在城垣上，城郭都要被催垮烏云籠罩在城垣上，城郭都要被催垮了；日光穿過云的縫隙射下來，戰(zhàn)士了；日光穿過云的縫隙射下來，戰(zhàn)士們的鎧甲在太陽的照射下金光閃閃。們的鎧甲在太陽的照射下金光閃閃。黑云黑云/壓城壓城/城欲摧，甲光城欲摧，甲光/向日向日/金鱗開金鱗開。角聲滿天秋色里，塞上燕脂