小數(shù)的大小比較

1、小數(shù)的大小比較教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容:人教版四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第60頁(yè)例4。教學(xué)目標(biāo):1、熟練比較小數(shù)大小的方法和步驟，并能根據(jù)要求排列幾個(gè)數(shù)的大小。2、通過(guò)對(duì)小數(shù)的大小比較，加深學(xué)生對(duì)小數(shù)意義的理解。3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察水平和判斷水平。4、讓學(xué)生在交流合作中體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn):會(huì)比較小數(shù)的大小。教學(xué)難點(diǎn):調(diào)動(dòng)學(xué)生已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，促動(dòng)知識(shí)的遷移。教學(xué)準(zhǔn)備:課件教學(xué)過(guò)程:一:復(fù)習(xí)準(zhǔn)備師:在以前的學(xué)習(xí)中，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)了整數(shù)比較大小的方法。下面請(qǐng)看黑板上的這道題，讓我們一起來(lái)回顧一下整數(shù)是如何比較大小的。比較下面每組中兩個(gè)數(shù)的大小1003( )999   &#

2、160;6124( )6214    832( )837師:我相信小朋友們一定已經(jīng)知道答案了，那下面哪位小朋友來(lái)告訴老師他的答案，他是怎么想的。(1)生:填大于號(hào)，師:你為什么要填大于號(hào)？生:由于1003是四位數(shù)，而999是三位數(shù)，四位數(shù)比三位數(shù)更大。(2)生:填小于號(hào)，師:你是由于什么填小于號(hào)的呢？生:由于這兩個(gè)數(shù)的數(shù)位相同，所以要從高位比起，百位上的數(shù)分別是2和1，2比1大，所以填小于號(hào)。(3)生:填小于號(hào)，師:你能像老師一樣完整的說(shuō)出原因嗎？生:由于這兩個(gè)數(shù)的數(shù)位相同，所以從高位比起，832和837的百位和十位上的數(shù)都相同，那就

3、看個(gè)位上的數(shù)，個(gè)位上分別是2和7，2比7小，所以填小于號(hào)。師:你能完整的描述出整數(shù)師如何比大小的嗎？生:師:（小結(jié)）整數(shù)實(shí)行比較時(shí)，首先要看它的數(shù)位，數(shù)位多的數(shù)就大。數(shù)位相同時(shí)，從高位一位一位的往下比，直到比出大小為止。二:新課學(xué)習(xí)師:剛才，同學(xué)們跟著老師一起回顧了一下整數(shù)大小的比較方法。那么小數(shù)比較大小的方法又是怎樣的呢？今天，就讓我們一起來(lái)研究一下小數(shù)比較大小的方法。（板書課題:小數(shù)的大小比較）師:下面請(qǐng)同學(xué)們把書翻開(kāi)，翻到第60頁(yè)，我們一起來(lái)看一下書上的這副圖，這副圖上的小朋友是在干什么呀！你能從這副圖上得到哪些信息。生:他們?cè)谔h(yuǎn)，小明師:圖的旁邊有個(gè)表格，表格中記錄的是他們的跳遠(yuǎn)成績(jī)

4、，下面，我們一起來(lái)看一看他們的成績(jī)。(帖出卡片)師:成績(jī)的下面有一個(gè)問(wèn)題，有誰(shuí)來(lái)讀一下這個(gè)問(wèn)題。生:師:排名次是干什么？生:師:那讓我們一起來(lái)幫他們排排名次吧！要分別排出這四位同學(xué)的名次前后。就要將他們的成績(jī)一一實(shí)行比較，那下面老師把他們分別分成兩組來(lái)實(shí)行比較，看看誰(shuí)會(huì)是優(yōu)勝者。師:老師把他們先分成兩組，小明和小紅一組，小莉和小軍一組。我們先看小明和小紅的成績(jī)，這兩個(gè)成績(jī)?cè)撛趺幢妊?！有哪個(gè)小朋友想來(lái)說(shuō)一說(shuō)他的想法。生:小明和小紅比，3比2大，所以小明比小紅跳的遠(yuǎn)。師:（小結(jié)）小明和小紅比，3.05和2.84比，其中，3和2是它們的整數(shù)部分，3比2大，也就是這兩個(gè)數(shù)的整數(shù)部分，整數(shù)部分大了，這個(gè)

5、數(shù)就大了。那當(dāng)小朋友們要對(duì)兩個(gè)小數(shù)實(shí)行比較時(shí)，應(yīng)該先比較整數(shù)部分。（板書:先比較整數(shù)部分）師:我們?cè)僮屑?xì)的觀察一下這幾名同學(xué)的成績(jī)，只有小明一人的成績(jī)超過(guò)3米，所以，我們能夠說(shuō)小明跳的最遠(yuǎn)，給他一個(gè)名次的話，那他就是第一名。師:下面，我們?cè)賮?lái)比一比小莉和小軍的成績(jī)，他們的成績(jī)中，整數(shù)部分都是2，接下來(lái)，又該怎么比呢？生:比下一位，師:下一位就是十分位。師:要實(shí)行十分位的比較，8和9哪個(gè)數(shù)大，9大，那也就是說(shuō)小軍比小莉的成績(jī)更號(hào)，我們?cè)倏匆豢葱〖t的成績(jī)，2.84米，十分位也是8，那么小軍也比小紅跳的遠(yuǎn)，給小軍一個(gè)名次的話，他應(yīng)該排第幾？（第二）師:現(xiàn)在就剩下小紅和小莉的名次還沒(méi)有出來(lái)了，那到底誰(shuí)

6、是第三名呢？生:小莉。師:哦，你為什么認(rèn)為是小莉呢？說(shuō)說(shuō)你的理由。生:由于2.88和2.84在實(shí)行比較時(shí)，整數(shù)部分和十分位上的數(shù)都相同，則要比下一位。師:下一位是百分位。生:則比百分位，百分位上分別是8和4，8比4大，所以小莉跳的更遠(yuǎn)些。師:你們同意這種說(shuō)法嗎？還有誰(shuí)想來(lái)說(shuō)一說(shuō)。生:師:那么也就是說(shuō)小莉是第三名，那么小紅就是第四名了。師:現(xiàn)在我們一起來(lái)看看他們的排名，他們之間能夠用一個(gè)什么符號(hào)來(lái)連接呢？生:大于號(hào)師:真不錯(cuò)，剛才我們?cè)趯?duì)他們幾個(gè)同學(xué)的成績(jī)實(shí)行比較時(shí)，其實(shí)就是對(duì)幾個(gè)小數(shù)實(shí)行了一次比較。那有哪位同學(xué)能夠說(shuō)一說(shuō)小數(shù)是如何比較大小的嗎？生:師:小數(shù)實(shí)行比較時(shí)，先比較整數(shù)部分；整數(shù)部分相

7、同，就比較十分位；十分位相同，就比較百分位；師:那如果在百分位上還不能比出大小呢/生:比千分位。師:就要一位接一位的比下去，直到比出大小為止。三、擴(kuò)展使用師:既然小朋友們已經(jīng)了解了小數(shù)是如何比較大小的，那下面請(qǐng)小朋友們把書翻到第60頁(yè)，小朋友們先把例題中幾個(gè)數(shù)據(jù)，符號(hào)給補(bǔ)上。補(bǔ)完之后請(qǐng)看到做一做，看哪個(gè)小朋友能快速的比較出這幾組數(shù)的大小。（1）3元（）2.6元師：你是怎么比的？   生：整數(shù)部分3大于2（2）6.35米（）6.53米師：你從哪位上比出來(lái)的。生：十分位上。（3）4.723（）4.79師：4.732是四位數(shù)，4.79是三位數(shù)，怎么四位數(shù)還比三位數(shù)小呢？

8、生：在百分位上，2小于9，所以4.79>4.723師：哦，那也就是說(shuō)在小數(shù)比較大小時(shí)，不能數(shù)數(shù)位，不是數(shù)位多的數(shù)就大，這也是和整數(shù)比較大小的區(qū)別吧。（4）0.458（）0.54師：通過(guò)做一做中的幾題，小朋友們有什么想說(shuō)的嗎？生：我知道了整數(shù)大小與小數(shù)比較大小的不同。師：他們有什么不同呢？生：師：小朋友們要記住了，在小數(shù)大小比較時(shí)，不能看數(shù)位的多少，應(yīng)該從整數(shù)部分比起，接著十分位，百分位，從高位到低位一位一位的比下去。四、練習(xí)鞏固師：下面，我們?cè)倏纯春诎迳系倪@幾個(gè)小題，說(shuō)說(shuō)你是從哪位比出他們的大小的。6.4( )5.9    12.4( )13.08    3.21( )3.124.83( )4.59   4.36( )4.37    1