2021年中考古詩詞鑒賞復(fù)習(xí)：蜀相

1、2021年中考古詩詞鑒賞復(fù)習(xí)：蜀相蜀相杜甫丞相祠堂何處尋錦官城外柏森森.映階碧草自春色,隔葉黃鵬空好音.三顧頻煩天下計,兩朝開濟(jì)老臣心.出師未捷身先死,長使英雄淚滿襟.【注】蜀相：三國時期蜀漢丞相諸葛亮.丞相祠堂即成都諸葛武侯祠.14.以下對這首詩的理解和鑒賞,正確的請選“ A",錯誤的請選“ B.(5分)(1)詩歌用設(shè)問開篇,“何處尋寫出了找尋的艱難,表達(dá)出對先賢的追慕之情.內(nèi)B(2)第二句寫丞相祠堂掩映在高大茂密的翠柏叢中,營造出一種靜謐肅穆的氣氛.AB(3)三、四句描寫丞相祠堂景色,動靜結(jié)合,春草青青黃鵬聲聲,一派春意盎然.AB(4)春草自碧,黃鵬空鳴,“自 “空二字于寫景狀物

2、中,傳達(dá)出知音難覓的慨嘆.AB(5)五、六句轉(zhuǎn)入議論抒情,概括了諸葛亮的雄才大概和他忠心報效蜀漢朝廷的一生.AB【答案】(2) (3) (5)正確,(1) (4)錯誤.【試題分析】此題考查對詩句內(nèi)容的理解.(1) “何處尋寫出了找尋的艱難.理解錯誤,丞相祠堂何處尋錦官城外柏森森. 一問一答,一開始就形成濃重的感情氣氛,籠罩全篇.上句“丞相祠堂直切題意,語意親切而又飽含崇敬.“何處尋,不疑而問,增強(qiáng)語勢,并非到哪里去尋找的意思.(4)項(xiàng),“自 “空二字于寫景狀物中,傳達(dá)出知音難覓的慨嘆(應(yīng)該是：憂國憂民的愛國精神),理解錯誤,“自和“空互文,刻畫出一種靜態(tài)和 靜境.詩人將自己的主觀情意滲進(jìn)了客觀

3、景物之中,使景中生意,把自己內(nèi)心的憂傷從景物描寫中傳達(dá)出來,反映出詩人憂國憂民的愛國精神.透過這種愛國思想的折射,詩人眼中的諸葛亮形象就更加光榮照人.【白話譯文】諸葛丞相的祠堂去哪里尋找錦城官外翠柏長得郁郁蒼蒼.碧草映照石階自有一片春色,黃鵬在密葉間空有美妙歌聲.當(dāng)年先主屢次向您求教大計,輔佐先主開國扶助后主繼業(yè).可惜您卻出師征戰(zhàn)病死軍中,嘗使古今英雄感慨淚濕衣襟.【考點(diǎn)定位】鑒賞詩歌的語言.水平層級為鑒賞評價Do【名師點(diǎn)睛】 具體分析選項(xiàng)的時候要注意結(jié)合題目、作者、注釋等內(nèi)容.應(yīng)仔細(xì)查對原文的詞句,全面理解,綜合分析,兩者間的差異正是把握全文的關(guān)鍵所在.對似是而非處, 要有借題解文的意識.【

4、考點(diǎn)解析】贊美諸葛亮的詩句一覽！1身未升騰思退步,功成應(yīng)憶去時言.只因先主丁寧后,星落秋風(fēng)五丈原.2博望相持用火攻,指揮如意笑談中.直須驚破曹公膽,初出茅廬第一功！3奸雄曹操守中原,九月南征到漢川.風(fēng)伯怒臨新野縣,祝融飛下焰摩天.4 一天濃霧滿長江,遠(yuǎn)近難分水渺茫.驟雨飛蝗來戰(zhàn)艦,孔明今日伏周郎.5七星壇上臥龍登,一夜東風(fēng)江水騰.不是孔明施妙計,周郎安得逞才能6周瑜決策取荊州,諸葛先知第一籌.指望長江香餌穩(wěn),不知暗里釣魚鉤.7臥龍南陽睡未醒,又添列曜下舒城.蒼天既已生公瑾,塵世何須出孔明！8功蓋三分國,名成八陣圖.江流石不轉(zhuǎn),遺恨失吞吳.9五月驅(qū)兵入不毛,月明瀘水瘴煙高.誓將雄略酬三顧,豈憚?wù)?/p>

5、蠻七縱勞.10為國平蠻統(tǒng)大兵,心存正道合神明.耿恭拜井甘泉出,諸葛虔誠水夜生.11羽扇綸巾擁碧幢,七擒妙策制蠻王.至今溪洞傳威德,為選高原立廟堂.兵馬出西秦,雄才敵萬人.輕搖三寸舌,罵死老奸臣.12瑤琴三尺勝雄師,諸葛西城退敵時.十五萬人回馬處,士人指點(diǎn)到今疑.13孔明妙算勝孫龐,耿假設(shè)長星照一方.進(jìn)退行兵神莫測,陳倉道口斬王雙.14伏弩齊飛萬點(diǎn)星,木門道上射雄兵.至今劍閣行人過,猶說軍師舊日名.15谷口風(fēng)狂烈焰飄,何期驟雨降青霄.武侯妙計如能就,安得山河屬晉朝！16長星昨夜墜前營,訃報先生此日傾.虎帳不聞施號令,麟臺惟顯著勛名.空余門下三千客,辜負(fù)胸中十萬兵.好看綠陰清晝里,于今無復(fù)雅歌聲！

6、17先生晦跡臥山林,三顧那逢圣主尋.魚到南陽方得水,龍飛天漢便為霖.托孤既盡殷勤禮,報國還傾忠義心.前后出師遺表在,令人一覽淚沾襟.18葛先機(jī)識魏延,日后反西川.錦囊遺計人難料,卻見成功在馬前.19丞相祠堂何處尋,錦官城外柏森森.映階碧草自春色,隔葉黃鵬空好音.三顧頻煩天下計,兩朝開濟(jì)老臣心.出師未捷身先死,長使英雄淚滿襟！20諸葛大名垂宇宙,宗臣遺像肅清高.三分割據(jù)纖籌策,萬古云霄一羽毛.伯仲之間見伊呂,指揮假設(shè)定失蕭曹.運(yùn)移漢祚終難復(fù),志決身殲軍務(wù)勞.21撥亂扶危主,殷勤受托孤.英才過管樂,妙策勝孫吳.凜凜?出師表?,堂堂八陣圖.如公全盛德,應(yīng)嘆古今無！15.詩的最后兩句表達(dá)了詩人怎樣的感

7、情請結(jié)合詩句簡要分析.4分【答案】15.既表達(dá)了對諸葛亮功業(yè)未就、壯志未酬的深深惋惜之情,諸葛亮北伐的目標(biāo)尚未實(shí)現(xiàn)而身先死；2分又表達(dá)了詩人面對國破家亡的現(xiàn)實(shí)以及自身處境而產(chǎn)生的惺惺相惜之情,不由得發(fā)出了英雄淚滿衣襟的浩嘆.2分【解析】此題考查詩歌中的情感這一知識點(diǎn).詩歌的情感分析的題目一直是測試的重點(diǎn),但是考核的難度并不是太大, 存在的問題主要是不知道做題的突破口,做題時要注意結(jié)合詩中標(biāo)題、注釋和詩中表情達(dá)意的重點(diǎn)句子作答,重點(diǎn)是在自己的答案要包含詩歌中的重點(diǎn)詞語,這樣就能和給的答案無限接近了,還要注意一般詩歌的情感都要求結(jié)合詩句分析,做題時不要只答出情感而放棄詩句.詩的最后一聯(lián)“出師未捷身

8、先死,長使英雄淚滿襟,詠嘆 了諸葛亮病死軍中功業(yè)未成的歷史不幸.諸葛亮赍志以歿的悲劇性結(jié)局無疑又是一曲生命的贊歌,他以行動實(shí)踐了 “鞠躬盡瘁,死而后已的誓言,既表達(dá)了對諸葛亮功業(yè)未就、壯志 未酬的深深惋惜之情, 諸葛亮北伐的目標(biāo)尚未實(shí)現(xiàn)而身先死,又表達(dá)了詩人面對國破家亡的現(xiàn)實(shí)以及自身處境而產(chǎn)生的惺惺相惜之情,不由得發(fā)出了英雄淚滿衣襟的浩嘆.使這位古代杰出政治家的精神境界得到了進(jìn)一步的升華,產(chǎn)生使人發(fā)奮興起的力量.【考點(diǎn)定位】評價文學(xué)作品的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度.水平層級為鑒賞評價D.【名師點(diǎn)睛】 分析詩歌的情感,主要看以下幾方面,一是詩歌的標(biāo)題,二是作者,三是注釋,四是涉及詩歌中的景物及其特

9、點(diǎn),五是詩句中的情感詞.【考點(diǎn)解析】古詩歌情感分類對于中考,“古詩詞把握情感這一考點(diǎn)主要考查學(xué)生在理解詩詞內(nèi)容的根底上,結(jié)合寫作背景、寫作風(fēng)格、詩詞類別、詩詞情境、關(guān)鍵字句、表現(xiàn)手法、修辭手法等方面,把握作者抒發(fā)的情感、領(lǐng)會人物精神、體會蘊(yùn)含的感情基調(diào)及作者的情緒.初中語文教材中涉及古典詩歌五十余首,根據(jù)作者抒發(fā)的情感可以分類如下：一：贈別-古人在送別親人朋友時的抒懷之作,多抒發(fā)自己的離情別緒或?qū)Ψ降膭衩阒??送杜少府之任蜀州?、?聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄?、?宣州謝眺樓餞別校書叔云?、?白雪歌送武判官歸京?、?送別?、?淮上與友人別?.二、思人：古人抒發(fā)對親人朋友思念之情的詩作.?夜雨寄

10、北?、?水調(diào)歌頭明月幾時有?、?無題?、?浣溪紗晏殊?.三：山水田園多描繪農(nóng)村秀麗風(fēng)光或山水美景和農(nóng)村恬淡生活,寄托詩人對貼近自然的田園生活的向往之情.?過故人莊?、?錢塘湖春行?、?游山西村?、?西江月?、?清平樂村居?、?飲酒?、?江 南春?、?滁州西澗?.四：邊塞生活描寫將士戍邊、戰(zhàn)斗生活的艱苦和邊地特有的奇異風(fēng)光.?使至塞上?、?白雪歌送武判官歸京?、?雁門太守行?、?漁家傲塞下秋來風(fēng)景異?、 ?采薇?、?涼州詞?.五：愛國?春望?、?過零丁洋?、?江城子?、?菩薩蠻書江西造口壁?.六：懷鄉(xiāng)羈旅抒寫飄零異地的游子思鄉(xiāng)之情.?次北固山下?、?黃鶴樓?、?渡薊門送別?、?天凈沙秋思?、?采薇?.七：懷古詠史通過憑吊古跡,追憶歷史來闡發(fā)個人議論.?赤壁?、?山坡羊潼關(guān)心古?、?詠煤炭?.八：壯志抒懷表達(dá)詩人發(fā)奮向上的精神和豁達(dá)樂觀的人生態(tài)度,或不畏艱辛對前途充滿信心的豪情壯志.有?登飛來峰?、?望岳?、?觀滄海?、?江城子?、?浣溪沙蘇軾?、?行路難?、?破陣子為 陳同甫賦壯詞以寄之?、?己亥雜詩?、?山居秋暝?.九：民情疾苦表達(dá)詩人對勞動人民痛苦生活的深切同情.有一一?茅屋