人教版化學(xué)九年級(jí)第十單元《酸和堿中和反應(yīng)及其應(yīng)用》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載教學(xué)設(shè)計(jì)課時(shí)建議：第 1 1 課時(shí)一一酸和堿中和反應(yīng)及其應(yīng)用三維教學(xué)目標(biāo)1 1 知識(shí)與技能知道酸和堿之間能發(fā)生中和反應(yīng)，學(xué)會(huì)寫中和反應(yīng)的化學(xué)方程式，了解中和反應(yīng)在實(shí)際中的應(yīng)用。2 2.過程與方法1 1）學(xué)會(huì)借助指示劑判斷酸堿發(fā)生中和反應(yīng)、判斷中和反應(yīng)過程中溶液的酸堿性變化 情況的探究方法；2 2）培養(yǎng)用所學(xué)知識(shí)解決問題的能力。3 3情感態(tài)度與價(jià)值觀1 1）認(rèn)識(shí)化學(xué)與人類生活、生產(chǎn)、健康的密切聯(lián)系，體會(huì)化學(xué)的重要性；2 2）體驗(yàn)化學(xué)活動(dòng)充滿探究性，激發(fā)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)重點(diǎn)：中和反應(yīng)的概念及其應(yīng)用；難點(diǎn)：中和反應(yīng)的實(shí)質(zhì)，反應(yīng)過程中溶液的酸堿性變化情況。教法建議及教具準(zhǔn)

2、備教法：實(shí)驗(yàn)探究與講授相結(jié)合教具：電腦，投影儀；稀鹽酸、氫氧化鈉溶液、無色酚酞試液、紫色石蕊試液；試管（若 干）、膠頭滴管、燒杯、玻璃棒，PHPH 試紙第一課時(shí)【教學(xué)過程】教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖【掃雷鋪路】首先請(qǐng)冋學(xué)們思考以下問題：1 1、常見的酸和堿有哪些？為什么酸或堿具有相似的化學(xué)性質(zhì)？口頭回答老師提出的問題。為學(xué)生掃除 知識(shí)障礙，營造 課堂氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)必備歡迎下載2 2、石蕊遇酸變色，遇堿變色；酚酞積極性。遇酸，遇堿變色?！狙菔緦?shí)驗(yàn)】 在試管中加入少量 NaOHNaOH 溶液，再用滴管慢慢滴入稀鹽酸，并不斷振蕩 觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)問題思考象，思考并回答1 1、有沒有現(xiàn)象？問題。2 2、鹽酸和

3、氫氧化鈉反應(yīng)了嗎？3 3、探究明確探究任務(wù)請(qǐng)從提供的藥品中選擇合適的試齊山設(shè)計(jì)方案證明氫氧化鈉與鹽酸發(fā)生了反應(yīng)，并可以指示出二者何時(shí)恰好完全反應(yīng)。提供的藥品有NaOHNaOH 溶液、鹽酸、無色酚酞試液、紫色石蕊試液。要求學(xué)生完成下列實(shí)驗(yàn)方案：卜亠指示訓(xùn)：?O本環(huán)節(jié)要預(yù)把學(xué)生寫出（或畫出）的實(shí)驗(yàn)方案，小組交流。學(xué)生八人一留出足夠的時(shí)間然后請(qǐng)各小組完成自己設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)。并選取自己喜歡組設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方讓學(xué)生親手實(shí)的方法檢驗(yàn)自己這一小組的反應(yīng)后的溶液剛好無色案，從教師提供驗(yàn)，直接感知酸的藥品中選擇適與堿的反應(yīng)。思時(shí)，一定顯中性嗎？針對(duì)學(xué)生不冋的實(shí)驗(yàn)方案所觀察到的現(xiàn)象，設(shè)置當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)，動(dòng)手考自己的探究活實(shí)驗(yàn)，并

4、記錄所動(dòng)，學(xué)會(huì)思考、相應(yīng)的冋題給予引導(dǎo)。4 4、學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)選藥品和現(xiàn)象。設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)、交過渡酸和堿都能發(fā)生中和反應(yīng)， 但是某些中和反應(yīng)流與表達(dá)。是沒有現(xiàn)象的，如氫氧化鈉和稀鹽酸的反應(yīng)（演示實(shí)驗(yàn)）。沒有現(xiàn)象不表示沒有反應(yīng)。這時(shí)候我們可以通過酸堿指示劑的變色創(chuàng)造現(xiàn)象，從而通過這些現(xiàn)象來學(xué)習(xí)必備歡迎下載判斷酸和堿發(fā)生了反應(yīng)，還能判斷酸與堿是否恰好完 全反應(yīng)。問題思考1.1.溶液為什么變成無色？2.2.酚酞在實(shí)驗(yàn)中起什么作用？3.3.為什么在操作中必須逐滴滴入稀鹽酸？實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，交流展示各組的探究成果。通 過 分 組 的系列活動(dòng)提咼學(xué) 生的認(rèn)知能力， 并抓住學(xué)困生， 免讓他們置身事 外。講解酸與堿發(fā)生

5、的反應(yīng)就是中和反應(yīng)。課件展示一、中和反應(yīng)定義：酸和堿作用生成鹽和水的反應(yīng)講解比如剛才我們所看到的實(shí)驗(yàn)就是中和反應(yīng)，現(xiàn)在我們一起來嘗試寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式：板書HCIHCI + NaOHNaOH = NaCINaCI+ H H2O O找一學(xué)生黑 板板演該方程式思考： 反應(yīng) 物與生成物各是 什么？為什么？過渡不但鹽酸與氫氧化鈉能發(fā)生中和反應(yīng)，其他的酸和堿之間也能發(fā)生類似的反應(yīng)。例如:學(xué)生完成以上兩個(gè)化學(xué)方程式，請(qǐng)學(xué)生到講加強(qiáng)方程式的書寫練習(xí)學(xué)習(xí)必備歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載HCIHCI + + Ca(0H)2Ca(0H)2臺(tái)寫。H H2SQSQ+ NaOHNaOH（巡視糾正學(xué)生書寫中的錯(cuò)誤。）【總結(jié)

6、規(guī)律】觀察這三個(gè)化學(xué)方程式，從反應(yīng)物與生 成物的物質(zhì)類別上討論中和反應(yīng)的特點(diǎn)。小結(jié)中和反應(yīng)：酸+堿鹽+水以上幾個(gè)酸堿之間反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)證明：酸和堿都能 夠發(fā)生反應(yīng)，都生成同一物質(zhì)水，而另一產(chǎn)物如氯化鈉、硫酸鈉、氯化鈣等都是由金屬離子和酸根離 子構(gòu)成的化合物，稱為鹽。共同歸納過渡該如何理解中和反應(yīng)的定義呢？強(qiáng)調(diào)：中和反應(yīng)是一類特殊的復(fù)分解反應(yīng)；中和反應(yīng)特指酸和堿的反應(yīng)；練一練下列物質(zhì)之間的反應(yīng)屬于中和反應(yīng)的 是（）認(rèn)真聆聽。A A .2NaOHF2NaOHF C0C0= NSNS2COCO+ HQHQ積極思考，B B .C C .D D .CaCQCaCQH 2HCI2HCI = CaClCaCl2

7、+ H H20+COCO fCuOFCuOF H H2SOSO= CuSOCuSO H H2O O2NaOHF2NaOHF ”SQSQ=NQSQ+2HZO完成課堂練習(xí)。舉例：如上提問中和反應(yīng)生成了鹽和水，那生成了鹽和水的述課堂練習(xí)中的反應(yīng)就一定是中和反應(yīng)嗎？你能舉出反例來嗎？A A、C C 選項(xiàng)，反應(yīng)強(qiáng)調(diào)：生成鹽和水的反應(yīng)不一疋是中和反應(yīng)。中生成了鹽和水， 但不屬于中 和反應(yīng)。中和反 應(yīng)特指酸與堿的反應(yīng)。過渡為什么酸和堿都能進(jìn)行中和反應(yīng)？這就要從通過直觀形學(xué)習(xí)必備歡迎下載中和反應(yīng)的實(shí)質(zhì)入手?！净顒?dòng)與探究 2 2】展示 flashflash 課件，從微觀角度揭示中和反應(yīng)的實(shí)質(zhì)。課件展示2 2、實(shí)

8、質(zhì)：H H +OH-H0-H0觀看 flashflash 課件。象的 flashflash 動(dòng)畫解釋反應(yīng)過程中微粒的運(yùn)動(dòng)過程。實(shí)驗(yàn)小結(jié)通過以上探究活動(dòng)，我們可以明白到在酸 與堿反應(yīng)過程中，溶液的酸堿性會(huì)發(fā)生變化。思考（20112011 臨沂中考）小燒杯中盛有含石蕊的氫氧 化鈉溶液，逐滴加入稀鹽酸至過量，燒杯中溶液顏色 變化的順序是（ ）A.A.紫色一紅色一藍(lán)色B.B.藍(lán)色一紫色一紅色C.C.藍(lán)色一紅色一紫色D.D.紫色一藍(lán)色一紅色【學(xué)以致用】展示以下問題讓學(xué)生思考：1.1.王大爺退休后想在自豕院子里種一棵平果樹，但 院子里的土壤酸性太強(qiáng)了，不利于蘋果樹的生長（pHpH 6868 ）。你能想想辦

9、法，幫助他降低土壤的酸性嗎？2.2.新聞資料：20122012 年 3 3 月 1313 日，一艘載有 70007000 噸硫酸的韓國貨輪在途經(jīng)我國海域時(shí)遭遇大風(fēng)浪沉 沒。有關(guān)部門正在緊急部署事故處置工作。如果 你是處理小組中的一員，該怎么辦呢？請(qǐng)你寫出 化學(xué)方程式。3.3.我們可能都被蚊蟲叮咬過，叮咬處很快腫成大包（為什么？），這是因?yàn)槲孟x能在人體分泌出蟻 酸，從而使皮膚腫痛。用什么溶液涂抹可以消除 腫痛？4.4.AlAl（OHOH）3為什么可以治療胃酸過多？請(qǐng)你寫出化學(xué)方程式。（注意：不可以用 NaOHNaOH 來中和胃酸、蟻酸或酸性土壤， 因?yàn)?NaOHNaOH 的堿性太強(qiáng)，具有強(qiáng)腐蝕性

10、。）你還能舉出一些中和反應(yīng)的例子嗎？分組討論，回答老師的問 題。讓生試著說出治療胃酸的藥方應(yīng)用所學(xué)知 識(shí)解決實(shí)際問 題。將化學(xué)知識(shí) 與生活、社會(huì)相 聯(lián)系，凸顯中和 反應(yīng)在實(shí)際生活 和生產(chǎn)中的廣泛應(yīng)用，體現(xiàn)中和 反應(yīng)的重要性。注意首尾呼 應(yīng)，新學(xué)的知識(shí) 能解決生活的的學(xué)習(xí)必備歡迎下載問題?！究偨Y(jié)】這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？有何體會(huì)？有何發(fā)學(xué)生交流自己在讓學(xué)生清晰全貌現(xiàn)？這節(jié)課上的收地了解本節(jié)課的獲。內(nèi)容?！景鍟O(shè)計(jì)】10-2酸和礙之間會(huì)發(fā)生什么反應(yīng)一、中和反應(yīng)h定義： 酸與堿作用， 生成鹽和水HC1+NaOH=NaCl+ H2O2HC1+ Ca （OH）2= CaCl2+2H3OH2SC4+ NaOH

11、 = NSO4+ H2O酸 堿鹽 水設(shè)計(jì)思路酸和堿之間會(huì)發(fā)生什么反應(yīng) 這一課題分二課時(shí)完成。 第一課時(shí)學(xué)習(xí)中和反應(yīng)的定義、 實(shí)質(zhì)及其應(yīng)用；第二課時(shí)學(xué)習(xí)酸堿度的表示方法及其應(yīng)用。第一課時(shí)重點(diǎn)是中和反應(yīng)的概念和應(yīng)用，以及書寫化學(xué)方程式。本課時(shí)采用復(fù)習(xí)舊知，情境引入一一演示實(shí)驗(yàn)，歸納概念一一討論實(shí)質(zhì)一一反思拓展，學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究一一引導(dǎo)自學(xué)中和反應(yīng)的應(yīng)用共同歸納總結(jié)的探究模式。本節(jié)難點(diǎn)之一是了解中和反應(yīng)的實(shí)質(zhì)。這一問題我采用 flashflash 動(dòng)畫展演來突破難點(diǎn)，讓學(xué)生從宏觀到微觀加深對(duì)中和反應(yīng)的理解。對(duì)于本節(jié)中第二個(gè)難點(diǎn)：中和反應(yīng)過程中溶液的酸堿性變化情況。我采用學(xué)生分組探究的方式，鼓勵(lì)學(xué)生在探究活動(dòng)中尋找、發(fā)現(xiàn)反應(yīng)的變化規(guī)律。具體安排為：（1 1）用約 3 3 分鐘時(shí)間復(fù)習(xí)之前所學(xué)的內(nèi)容，讓學(xué)生回憶熟悉已學(xué)的常見的酸和堿以及他們相似的化學(xué)性質(zhì)和常用的酸堿指示劑，為后面學(xué)習(xí)中和反應(yīng)掃除障礙；（2 2）新課引入：演示氫氧化鈉溶液與稀鹽酸的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生直接感知酸和堿的反應(yīng)，引導(dǎo)學(xué)生寫出化學(xué)方程式，初步體會(huì)中和反應(yīng)，隨后通過練習(xí)寫化學(xué)方程式、做課堂練習(xí)等活動(dòng)深入理解中和反應(yīng)的定義，同時(shí)為學(xué)生后面的反思拓展打下鋪墊；（3 3）討論中和反應(yīng)的實(shí)質(zhì)，讓學(xué)生更清晰地認(rèn)識(shí)中和反應(yīng)，從感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)；（4 4）反思拓展：對(duì)于能