人教版化學九年級第十單元《酸和堿中和反應及其應用》教學設計

1、學習必備歡迎下載教學設計課時建議：第 1 1 課時一一酸和堿中和反應及其應用三維教學目標1 1 知識與技能知道酸和堿之間能發(fā)生中和反應，學會寫中和反應的化學方程式，了解中和反應在實際中的應用。2 2.過程與方法1 1）學會借助指示劑判斷酸堿發(fā)生中和反應、判斷中和反應過程中溶液的酸堿性變化 情況的探究方法；2 2）培養(yǎng)用所學知識解決問題的能力。3 3情感態(tài)度與價值觀1 1）認識化學與人類生活、生產、健康的密切聯(lián)系，體會化學的重要性；2 2）體驗化學活動充滿探究性，激發(fā)學習化學的興趣。教學重點及難點重點：中和反應的概念及其應用；難點：中和反應的實質，反應過程中溶液的酸堿性變化情況。教法建議及教具準

2、備教法：實驗探究與講授相結合教具：電腦，投影儀；稀鹽酸、氫氧化鈉溶液、無色酚酞試液、紫色石蕊試液；試管（若 干）、膠頭滴管、燒杯、玻璃棒，PHPH 試紙第一課時【教學過程】教師活動學生活動設計意圖【掃雷鋪路】首先請冋學們思考以下問題：1 1、常見的酸和堿有哪些？為什么酸或堿具有相似的化學性質？口頭回答老師提出的問題。為學生掃除 知識障礙，營造 課堂氣氛，調動學習必備歡迎下載2 2、石蕊遇酸變色，遇堿變色；酚酞積極性。遇酸，遇堿變色?！狙菔緦嶒灐?在試管中加入少量 NaOHNaOH 溶液，再用滴管慢慢滴入稀鹽酸，并不斷振蕩 觀察實驗現(xiàn)問題思考象，思考并回答1 1、有沒有現(xiàn)象？問題。2 2、鹽酸和

3、氫氧化鈉反應了嗎？3 3、探究明確探究任務請從提供的藥品中選擇合適的試齊山設計方案證明氫氧化鈉與鹽酸發(fā)生了反應，并可以指示出二者何時恰好完全反應。提供的藥品有NaOHNaOH 溶液、鹽酸、無色酚酞試液、紫色石蕊試液。要求學生完成下列實驗方案：卜亠指示訓：?O本環(huán)節(jié)要預把學生寫出（或畫出）的實驗方案，小組交流。學生八人一留出足夠的時間然后請各小組完成自己設計的實驗。并選取自己喜歡組設計實驗方讓學生親手實的方法檢驗自己這一小組的反應后的溶液剛好無色案，從教師提供驗，直接感知酸的藥品中選擇適與堿的反應。思時，一定顯中性嗎？針對學生不冋的實驗方案所觀察到的現(xiàn)象，設置當?shù)奈镔|，動手考自己的探究活實驗，并

4、記錄所動，學會思考、相應的冋題給予引導。4 4、學生分組實驗選藥品和現(xiàn)象。設計、實驗、交過渡酸和堿都能發(fā)生中和反應， 但是某些中和反應流與表達。是沒有現(xiàn)象的，如氫氧化鈉和稀鹽酸的反應（演示實驗）。沒有現(xiàn)象不表示沒有反應。這時候我們可以通過酸堿指示劑的變色創(chuàng)造現(xiàn)象，從而通過這些現(xiàn)象來學習必備歡迎下載判斷酸和堿發(fā)生了反應，還能判斷酸與堿是否恰好完 全反應。問題思考1.1.溶液為什么變成無色？2.2.酚酞在實驗中起什么作用？3.3.為什么在操作中必須逐滴滴入稀鹽酸？實驗結束后，交流展示各組的探究成果。通 過 分 組 的系列活動提咼學 生的認知能力， 并抓住學困生， 免讓他們置身事 外。講解酸與堿發(fā)生

5、的反應就是中和反應。課件展示一、中和反應定義：酸和堿作用生成鹽和水的反應講解比如剛才我們所看到的實驗就是中和反應，現(xiàn)在我們一起來嘗試寫出反應的化學方程式：板書HCIHCI + NaOHNaOH = NaCINaCI+ H H2O O找一學生黑 板板演該方程式思考： 反應 物與生成物各是 什么？為什么？過渡不但鹽酸與氫氧化鈉能發(fā)生中和反應，其他的酸和堿之間也能發(fā)生類似的反應。例如:學生完成以上兩個化學方程式，請學生到講加強方程式的書寫練習學習必備歡迎下載學習必備歡迎下載HCIHCI + + Ca(0H)2Ca(0H)2臺寫。H H2SQSQ+ NaOHNaOH（巡視糾正學生書寫中的錯誤。）【總結

6、規(guī)律】觀察這三個化學方程式，從反應物與生 成物的物質類別上討論中和反應的特點。小結中和反應：酸+堿鹽+水以上幾個酸堿之間反應的實驗證明：酸和堿都能 夠發(fā)生反應，都生成同一物質水，而另一產物如氯化鈉、硫酸鈉、氯化鈣等都是由金屬離子和酸根離 子構成的化合物，稱為鹽。共同歸納過渡該如何理解中和反應的定義呢？強調：中和反應是一類特殊的復分解反應；中和反應特指酸和堿的反應；練一練下列物質之間的反應屬于中和反應的 是（）認真聆聽。A A .2NaOHF2NaOHF C0C0= NSNS2COCO+ HQHQ積極思考，B B .C C .D D .CaCQCaCQH 2HCI2HCI = CaClCaCl2

7、+ H H20+COCO fCuOFCuOF H H2SOSO= CuSOCuSO H H2O O2NaOHF2NaOHF ”SQSQ=NQSQ+2HZO完成課堂練習。舉例：如上提問中和反應生成了鹽和水，那生成了鹽和水的述課堂練習中的反應就一定是中和反應嗎？你能舉出反例來嗎？A A、C C 選項，反應強調：生成鹽和水的反應不一疋是中和反應。中生成了鹽和水， 但不屬于中 和反應。中和反 應特指酸與堿的反應。過渡為什么酸和堿都能進行中和反應？這就要從通過直觀形學習必備歡迎下載中和反應的實質入手?！净顒优c探究 2 2】展示 flashflash 課件，從微觀角度揭示中和反應的實質。課件展示2 2、實

8、質：H H +OH-H0-H0觀看 flashflash 課件。象的 flashflash 動畫解釋反應過程中微粒的運動過程。實驗小結通過以上探究活動，我們可以明白到在酸 與堿反應過程中，溶液的酸堿性會發(fā)生變化。思考（20112011 臨沂中考）小燒杯中盛有含石蕊的氫氧 化鈉溶液，逐滴加入稀鹽酸至過量，燒杯中溶液顏色 變化的順序是（ ）A.A.紫色一紅色一藍色B.B.藍色一紫色一紅色C.C.藍色一紅色一紫色D.D.紫色一藍色一紅色【學以致用】展示以下問題讓學生思考：1.1.王大爺退休后想在自豕院子里種一棵平果樹，但 院子里的土壤酸性太強了，不利于蘋果樹的生長（pHpH 6868 ）。你能想想辦

9、法，幫助他降低土壤的酸性嗎？2.2.新聞資料：20122012 年 3 3 月 1313 日，一艘載有 70007000 噸硫酸的韓國貨輪在途經我國海域時遭遇大風浪沉 沒。有關部門正在緊急部署事故處置工作。如果 你是處理小組中的一員，該怎么辦呢？請你寫出 化學方程式。3.3.我們可能都被蚊蟲叮咬過，叮咬處很快腫成大包（為什么？），這是因為蚊蟲能在人體分泌出蟻 酸，從而使皮膚腫痛。用什么溶液涂抹可以消除 腫痛？4.4.AlAl（OHOH）3為什么可以治療胃酸過多？請你寫出化學方程式。（注意：不可以用 NaOHNaOH 來中和胃酸、蟻酸或酸性土壤， 因為 NaOHNaOH 的堿性太強，具有強腐蝕性

10、。）你還能舉出一些中和反應的例子嗎？分組討論，回答老師的問 題。讓生試著說出治療胃酸的藥方應用所學知 識解決實際問 題。將化學知識 與生活、社會相 聯(lián)系，凸顯中和 反應在實際生活 和生產中的廣泛應用，體現(xiàn)中和 反應的重要性。注意首尾呼 應，新學的知識 能解決生活的的學習必備歡迎下載問題?！究偨Y】這節(jié)課你學會了什么？有何體會？有何發(fā)學生交流自己在讓學生清晰全貌現(xiàn)？這節(jié)課上的收地了解本節(jié)課的獲。內容。【板書設計】10-2酸和礙之間會發(fā)生什么反應一、中和反應h定義： 酸與堿作用， 生成鹽和水HC1+NaOH=NaCl+ H2O2HC1+ Ca （OH）2= CaCl2+2H3OH2SC4+ NaOH

11、 = NSO4+ H2O酸 堿鹽 水設計思路酸和堿之間會發(fā)生什么反應 這一課題分二課時完成。 第一課時學習中和反應的定義、 實質及其應用；第二課時學習酸堿度的表示方法及其應用。第一課時重點是中和反應的概念和應用，以及書寫化學方程式。本課時采用復習舊知，情境引入一一演示實驗，歸納概念一一討論實質一一反思拓展，學生實驗探究一一引導自學中和反應的應用共同歸納總結的探究模式。本節(jié)難點之一是了解中和反應的實質。這一問題我采用 flashflash 動畫展演來突破難點，讓學生從宏觀到微觀加深對中和反應的理解。對于本節(jié)中第二個難點：中和反應過程中溶液的酸堿性變化情況。我采用學生分組探究的方式，鼓勵學生在探究活動中尋找、發(fā)現(xiàn)反應的變化規(guī)律。具體安排為：（1 1）用約 3 3 分鐘時間復習之前所學的內容，讓學生回憶熟悉已學的常見的酸和堿以及他們相似的化學性質和常用的酸堿指示劑，為后面學習中和反應掃除障礙；（2 2）新課引入：演示氫氧化鈉溶液與稀鹽酸的實驗，讓學生直接感知酸和堿的反應，引導學生寫出化學方程式，初步體會中和反應，隨后通過練習寫化學方程式、做課堂練習等活動深入理解中和反應的定義，同時為學生后面的反思拓展打下鋪墊；（3 3）討論中和反應的實質，讓學生更清晰地認識中和反應，從感性認識上升到理性認識；（4 4）反思拓展：對于能