[高中一年級]交流報告

1、.體育專業(yè)班的訓(xùn)練管理與文化課的銜接探究課題推進階段的交流報告各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們大家好，今天我就體育專業(yè)班的訓(xùn)練與管理課題的探究情況與同仁們進行交流與商榷，并能得到大家的指導(dǎo)和幫助為盼，以求使我縣的體育特長之路走的更寬、更遠。下面我就從探究背景，探究方案，認識、分析與思考三個方面與大家做一交流和探討。一、探究背景<一>大背景：1、高考“三大專業(yè)”有擴招趨勢。2、各市、縣、校對特色辦學(xué)都有側(cè)重的趨勢。3、各專業(yè)班及專業(yè)隊都有組建和擴建的趨勢。<二>小背景：體育高考專業(yè)的訓(xùn)練在我校一直受到高度重視，只就辦體育專業(yè)班也有十二年的歷史，已成為我校特色辦學(xué)的支撐點之一。所以探究專業(yè)

2、班的管理，深研科學(xué)化的專業(yè)訓(xùn)練方法首當其沖成為體育人的當務(wù)之急。二、探究方案<一>專業(yè)訓(xùn)練方面總體以高中三年做統(tǒng)籌調(diào)配來安排，盡可能的使各階段的訓(xùn)練計劃系統(tǒng)化、科學(xué)化、高效化。高一以基本素質(zhì)和基本技能為主體作為訓(xùn)練內(nèi)容來提高學(xué)生的基本運動能力，基本完成素質(zhì)貯備。高二在進一步提高基礎(chǔ)素質(zhì)貯備的同時明確專業(yè)目標，加強專業(yè)系統(tǒng)化訓(xùn)練。高三前半學(xué)期加大專項與素質(zhì)之間的互動訓(xùn)練，通過素質(zhì)訓(xùn)練來強化專項技術(shù)細節(jié)，提升專項技術(shù)風(fēng)格，通過專項訓(xùn)練使基礎(chǔ)素質(zhì)得以進一步全面提高，已達到素質(zhì)促專項，專項提素質(zhì)的雙贏訓(xùn)練效果，夯實素質(zhì)貯備。高三后半學(xué)期要切實做好專業(yè)生心理、生理、機理的全面調(diào)適和調(diào)整，加大

3、高考模擬訓(xùn)練的力度和切實度，能使學(xué)生最大限度的挖掘自身潛能，發(fā)揮自己的最佳成績。其次，還應(yīng)該做到以下三點的1、發(fā)揮研討活動的作用，提高專業(yè)訓(xùn)練的實效性。近幾年我們在本組教研計劃中都安排制定“專業(yè)大比武”，其目的就是通過“專業(yè)大比武”讓高三的學(xué)生帶動高二、高一的學(xué)生，讓高一、高二的學(xué)生去促高三的學(xué)生，以便達到“兵帶兵，兵強兵”的效果，讓他們通過“專業(yè)大比武”去找差距、尋不足，同時也增加每位學(xué)生的比賽經(jīng)驗和實戰(zhàn)能力。2、加強校際之間的交流與合作通過開展各種活動提供了一個供大家互相交流的平臺，以便取長補短，調(diào)整優(yōu)化各自的訓(xùn)練方案。3、加強專業(yè)項目訓(xùn)練的針對性2009年前的高考形式是總體排名，高校錄取

4、也很籠統(tǒng)；從2009年以后體育高考項目的變化和各校錄取形式的改變，徹底打破了我們以往“各自為營，獨立戰(zhàn)斗”的訓(xùn)練模式，迫使我們向“團隊化、集體化、深度化”的訓(xùn)練模式轉(zhuǎn)型。所以我校采用素質(zhì)訓(xùn)練統(tǒng)一為主，專項訓(xùn)練以重點輔導(dǎo)為主的訓(xùn)練模式，充分發(fā)揮各教練員的特長，最大限度的提高學(xué)生的運動水平，同時也提高了各教練員的專項訓(xùn)練水平。4、從總結(jié)中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，優(yōu)化訓(xùn)練方法。<二>專業(yè)生的管理1、把握體育特長生的思想脈搏，切實抓好思想品德教育工作體育生的思想教育工作是專業(yè)班級管理的首要內(nèi)容。先就對我校歷屆進入體育班學(xué)生的動機來分析，主要有兩大類，第一類是自身具有良好的身體素質(zhì)條件，并對某些體育活動及

5、項目有興趣或特長，這類學(xué)生往往滿足與個性的張揚和發(fā)展，只注重自己的興趣和愛好，但都紀律觀念相對較差；第二類是以此作為上高中的階梯，他們大多數(shù)往往存在過分自信或信心不足的不良心態(tài)，針對這些情況，并結(jié)合當前青少年的思想特點，班級管理更要特別注重加強對專業(yè)生的思想品德與理想教育工作，班主任、教練員以及科任教師都要以身作則，嚴于律己，言傳與身教相結(jié)合，用道德疏通疑惑，用制度去規(guī)范行為，讓我們的學(xué)識和人生的經(jīng)歷做學(xué)生長路上的知心朋友和引路人。我們不僅要把自己扮演成嚴師的角色，而且還要扮演“愛如嚴父、愛如慈母、親如朋友”的三重角色，做到以心換心，以誠對誠，更要從“三重角色”的尺度上把握分寸，讓學(xué)生注重自身

6、修養(yǎng)，學(xué)會做人，學(xué)會生活，以培養(yǎng)他們的高尚情操和優(yōu)良品性。從而摘掉多少年來別人誤加于我們“體育人”頭上的那頂“四肢發(fā)達，頭腦簡單”的帽子。激勵專業(yè)生通過自身在特長方面的不懈努力，同樣能圓自己的大學(xué)夢。深入了解他們，從關(guān)心他們的成長入手，建立融洽的師生關(guān)系，這樣他們自然會把我們的批評看作是對他們愛護，表揚看作是對他們的鼓勵，對他們盡量多一些肯定，少一點教訓(xùn)和指責(zé)，以期達到“親其師，信其道”的效果，充分發(fā)揮其個性特點，讓體育班班風(fēng)方顯活潑而不失規(guī)范，嚴肅而不顯呆板的特色。2、注重體育生文化課學(xué)習(xí)的管理體育班學(xué)生文化課差是一個普遍存在的問題，分析這種現(xiàn)象產(chǎn)生的原因，找出解決的對策，是體育班教育管理的

7、重要任務(wù)之一。據(jù)查，我校歷屆體育生中沒有一個是低智能的，并且大都表現(xiàn)在對瞬間的反應(yīng)上能力很強，可偏偏為何文化課成績差呢？究其原因，其一是社會的一些偏見和不良現(xiàn)象之誤導(dǎo)，從而讓學(xué)生對學(xué)習(xí)不夠重視，思想上松懈，行為上懶散、邋遢。其二是對學(xué)習(xí)和訓(xùn)練的關(guān)系處理不當。針對這些原因，我對體育生文化課學(xué)習(xí)的管理上有如下幾點想法與措施：首先是要加強管理，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)自覺性，班主任、科任教師及教練員要對體育生齊抓共管，建立一套完善的管理制度體系，建立學(xué)習(xí)檔案。各科任教師對每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況要做到心中有數(shù)，這樣才便于齊抓共管。分管領(lǐng)導(dǎo)也要隨時了解并掌握情況，協(xié)調(diào)工作，以便進行綜合管理。讓體育

8、生真正體會到學(xué)校對他們的重視、關(guān)心與愛護，體會到文化課學(xué)習(xí)的重要性，是他們對學(xué)習(xí)有信心、有興趣。其次要科學(xué)安排訓(xùn)練計劃，合理安排學(xué)習(xí)時間。體育生的作息時間我們都是和學(xué)校的整體作息時間相結(jié)合的，早上訓(xùn)練時間不宜過長，運動量和運動強度不宜過大，下午也要因不同階段調(diào)整訓(xùn)練安排，用節(jié)假日來填補訓(xùn)練時間，以便達到不間斷性訓(xùn)練的效果。最后要進行機動靈活、見縫插針的安排體育生的輔導(dǎo)補課工作。3、抓實抓好體育專業(yè)生的訓(xùn)練管理（1）科學(xué)選材。（2）制定周密的訓(xùn)練計劃，嚴格監(jiān)測訓(xùn)練過程。（3）嚴格執(zhí)行計劃，科學(xué)有效訓(xùn)練。（4）建立體育專業(yè)生檔案，健全生活管理制度。用體育生檔案記錄其品行、學(xué)習(xí)、訓(xùn)練的詳細情況，定期

9、測量體育生的素質(zhì)、機能和運動成績，觀察他們的身體形態(tài)變化的情況，及時記錄。同時也要對學(xué)生的文化課考試成績及各科目作業(yè)的完成情況及時總結(jié)，以便全方位的了解每個學(xué)生，便于掌握和調(diào)整教育教學(xué)及訓(xùn)練的方法。體育生的生活管理雖然包括建立健全嚴格的生活管理制度，訓(xùn)練后恢復(fù)措施和營養(yǎng)安排這些方面，但究其近年來我校學(xué)生管理的焦點是寄宿生的管理存在著很多有待解決的問題。見于此，今年我們只就對體育班的住宿作了要求，實行統(tǒng)一地點的統(tǒng)一住宿，管理效果將會更好一點。總之，體育生的管理范圍很廣，需各人員的協(xié)同和支持，進行全面的綜合管理，才能做好、做實，才能為高校輸送更多更好的優(yōu)秀體育人才，才能為我縣的體育教育和體育專業(yè)高

10、考升學(xué)再上一個臺階增磚添瓦。三、認識、分析與思考通過十多年來我在對體育生訓(xùn)練和管理方面的實踐及近一年來的課題實踐探究，使我認識到：<一>高中體育生的訓(xùn)練與管理的研究與探索，對促進高中體育生成才所取得的作用是積極而富有成效的，在體育生教育管理這個廣闊的領(lǐng)域內(nèi)有極大的推廣意義。就我跟蹤研究的對象現(xiàn)我校高一級體育班，班紀班風(fēng)，學(xué)習(xí)氛圍都很好，每次文化課考試450分以上者基本占全班的50%，其中有一名學(xué)生的文化課成績每次都在全級的50名之前，專業(yè)成績也是近幾年最為看好的一級。<二>學(xué)校體育生教育管理工作應(yīng)切實做好思想教育工作，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)和生活，抓好他們的文化課學(xué)習(xí)，正確處理好訓(xùn)練與文化課學(xué)習(xí)的關(guān)系，力求最大限度的達到“雙上線”的最佳效果，這樣才能使我們的體育專業(yè)沿著健康穩(wěn)定、良性發(fā)展的軌道上前進。<