綜合性學(xué)習(xí)古詩苑漫步

1、綜合性學(xué)習(xí)古詩苑漫步環(huán)節(jié)jCj| I I I漱宛導(dǎo)案明確課標要求【目標導(dǎo)航】1 .主動學(xué)習(xí)欣賞、演唱古詩詞，在反復(fù)吟誦中進一步體會中華詩詞文化的燦爛輝煌；2 .漫步古詩苑，領(lǐng)略多姿多彩的創(chuàng)作風(fēng)格，了解明星璀璨的大家名人，瀏覽醒世鑒人的名篇佳句，體 會博大精深的思想內(nèi)容，感知美妙絕倫的藝術(shù)特色；3 .激勵參與意識和創(chuàng)新精神，能借助詩歌抒發(fā)真情實感，濡染心靈，陶冶性情，培養(yǎng)文學(xué)純正趣味，提高參與者的文學(xué)綜合素養(yǎng)?！菊n時安排】1課時曲置”課前自主學(xué)習(xí)自由組成小組，搜集相關(guān)資料，通過多種手段如多媒體，學(xué)生繪畫，音樂等課程資源，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)優(yōu) 美的教學(xué)情境。瓜迨課堂互動探究【新課導(dǎo)入】中國是一個詩的國度，

2、中華詩詞是民族文化的寶典，是一朵瑰麗的文學(xué)奇葩。今天，讓我們就漫步在這個色彩繽紛的世界，在鳥語花香中，品味古人的閑情逸致，在詩情畫意中，學(xué)習(xí)他們的曠達胸襟?！局攸c解讀】中國是一個詩的國度，特別是古典詩歌，源遠流長，名家輩出，佳作如林，在中華文明史上蔚為壯觀。 今天，讓我們漫步于古詩苑，含英咀華，接受一次美得洗禮吧。下面安排了三次活動，任選一項完成。1 .聲情并茂誦古詩(1)選擇喜歡的古詩，認真領(lǐng)會意境，揣摩語言，把握節(jié)奏，設(shè)計背景音樂，自己錄音，然后全班進行詩歌朗誦錄音展播；也可舉辦現(xiàn)場詩歌朗誦會，評委評比。(2)收集古詩詞改編的歌，如明月幾時有、煙花三月等，全班學(xué)唱；也可根據(jù)自己的喜好，用熟

3、悉 的曲調(diào)，如民謠、校園歌曲、流行音樂等，為自選的古詩配曲演唱，可舉辦專題演唱會。2 .別出心裁品古詩(1)選擇一首自己喜歡的詩，寫一篇賞析文章，簡介這首詩的作者、風(fēng)格、意境、語言等方面的特點。古人常給畫題詩，如蘇軾的惠崇春江晚景»0引導(dǎo)學(xué)生自選古詩，充分發(fā)揮聯(lián)想和想像，給所選 古詩配上插畫。(3)以古詩為內(nèi)容，進行書法比賽，張貼、觀摩、評比。3 .分門別類輯古詩以“古詩中的”為題，引導(dǎo)大家圍繞選定的專題，將所記得的和能查閱到的相關(guān)古詩輯錄到一起，編 成一本專題詩集。如：古詩中的離情別緒：古詩中的春夏秋冬：古詩中的風(fēng)花雪月：古詩中的山水風(fēng)光：古詩中的名勝古跡：古詩中的豪情壯志：古詩中

4、的懷舊：古詩中的故事：古詩中的哲理：古詩中的典故：古詩中的夢：可以為自己編輯的詩做簡介、加點評；也可以為詩集起名、寫序、做裝飾。課堂里以致用題一：請仿照例句，用詩的語言來闡釋友誼。友誼是“月上柳梢頭，人約黃昏后”的浪漫，友誼是“ ”的,友誼是“”的,友誼是“”的。參考答案：同是天涯淪落人，相逢何必曾相識勸慰洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺癡情桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情感嘆我住長江頭，君住長江尾，日日思君不見君 牽掛 題二：仔細看圖，分別回答問題。圖1:你將用怎樣的詩句來描摹這幅溫情脈脈的圖畫?圖2:這個畫面生動活潑，可以配哪個詩句呢?5:想想看，哪個詩句能寫出這個畫面的韻味?3:圖中的4:圖中對話的游人和牧童讓你想起了哪句詩?(1)慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。(2)小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。(3)孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。(4)借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。(5)接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。分出課后達標檢測布置作業(yè)：教師引導(dǎo)學(xué)生課后完成本課時的對應(yīng)練習(xí)。分0 課后教學(xué)反思這節(jié)課和學(xué)生一起背了詩，演了詩，品了詩，還唱了詩，走進詩歌天地才發(fā)現(xiàn)，詩歌真的很奇妙。課 堂是有限的，語文學(xué)習(xí)的空間卻是廣闊的。同學(xué)們可以走出課堂，多多積累古典詩詞