《窗前的氣球》ppt說(shuō)課課件

1、2021/8/21廣州市荔灣區(qū)文昌小學(xué) 羅倩雯2021/8/22一、析教材一、析教材窗前的氣球窗前的氣球是人教版第三冊(cè)的是人教版第三冊(cè)的一篇課文，講述了一群孩子通過(guò)一個(gè)一篇課文，講述了一群孩子通過(guò)一個(gè)可愛(ài)的氫氣球，給傳染病房里孤零零可愛(ài)的氫氣球，給傳染病房里孤零零的小伙伴科利亞帶去祝福和問(wèn)候，讓的小伙伴科利亞帶去祝福和問(wèn)候，讓科利亞快樂(lè)起來(lái)的故事。窗前的氣球科利亞快樂(lè)起來(lái)的故事。窗前的氣球激動(dòng)著孩子們的顆顆童心，引領(lǐng)著孩激動(dòng)著孩子們的顆顆童心，引領(lǐng)著孩子們感受同學(xué)、朋友之間真摯的友誼。子們感受同學(xué)、朋友之間真摯的友誼。2021/8/23二、定目標(biāo)二、定目標(biāo) 引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)同學(xué)之間的真摯的情感，引

2、導(dǎo)學(xué)生體會(huì)同學(xué)之間的真摯的情感，懂得珍惜友誼。懂得珍惜友誼。 發(fā)展朗讀能力，培養(yǎng)閱讀理解和語(yǔ)言發(fā)展朗讀能力，培養(yǎng)閱讀理解和語(yǔ)言表達(dá)能力，促進(jìn)語(yǔ)言的積累和運(yùn)用。表達(dá)能力，促進(jìn)語(yǔ)言的積累和運(yùn)用。2021/8/24三、知學(xué)情三、知學(xué)情 學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境已比較熟悉。學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境已比較熟悉。 初步掌握了的自主學(xué)習(xí)初步掌握了的自主學(xué)習(xí)和小組合作學(xué)習(xí)的和小組合作學(xué)習(xí)的方法方法，具備了一定的閱讀理解及語(yǔ)言表達(dá)，具備了一定的閱讀理解及語(yǔ)言表達(dá)的能力。的能力。 基本掌握了課文中出現(xiàn)的要求會(huì)認(rèn)和會(huì)寫(xiě)基本掌握了課文中出現(xiàn)的要求會(huì)認(rèn)和會(huì)寫(xiě)的字，能正確朗讀課文，對(duì)課文內(nèi)容有了的字，能正確朗讀課文，對(duì)課文內(nèi)容有了大

3、體上的了解。大體上的了解。 沒(méi)有把課文內(nèi)容與自己的實(shí)際生活聯(lián)系起沒(méi)有把課文內(nèi)容與自己的實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)。來(lái)。2021/8/25四、明理念四、明理念 嘗試把嘗試把“情境教學(xué)策略情境教學(xué)策略”、“以讀代講策以讀代講策略略”和和“自主學(xué)習(xí)策略自主學(xué)習(xí)策略”融入融入“跨越式跨越式”課課堂教學(xué)模式中，抓住關(guān)鍵問(wèn)題感悟主堂教學(xué)模式中，抓住關(guān)鍵問(wèn)題感悟主題，課外閱讀深化主題，隨堂打?qū)懮}，課外閱讀深化主題，隨堂打?qū)懮A主題。華主題。2021/8/26五、示流程五、示流程 （一）聯(lián)結(jié)生活，引疑導(dǎo)學(xué)（一）聯(lián)結(jié)生活，引疑導(dǎo)學(xué) 廣州的氣候潮濕，天氣多變，老廣州的氣候潮濕，天氣多變，老人和孩子都很容易生病。同學(xué)們，你

4、人和孩子都很容易生病。同學(xué)們，你曾經(jīng)生過(guò)病嗎？生病時(shí)你有什么感受？曾經(jīng)生過(guò)病嗎？生病時(shí)你有什么感受？當(dāng)時(shí)你最希望的是什么？當(dāng)時(shí)你最希望的是什么？2021/8/27（二）巧設(shè)情境，朗讀感悟（二）巧設(shè)情境，朗讀感悟此時(shí)此刻，科利亞呆呆地望著窗外，他在想什么？此時(shí)此刻，科利亞呆呆地望著窗外，他在想什么？2021/8/28（二）因語(yǔ)設(shè)境，品讀感悟（二）因語(yǔ)設(shè)境，品讀感悟 學(xué)生圍繞著學(xué)生圍繞著“科利亞為什么高興地笑了？科利亞為什么高興地笑了？”這這一關(guān)鍵問(wèn)題學(xué)習(xí)課文的一關(guān)鍵問(wèn)題學(xué)習(xí)課文的45自然段，并展開(kāi)自然段，并展開(kāi)討論。討論。 師相機(jī)點(diǎn)撥并指導(dǎo)朗讀。師相機(jī)點(diǎn)撥并指導(dǎo)朗讀。 這是一個(gè)怎樣的氣球？這是一

5、個(gè)怎樣的氣球？ 科利亞的同學(xué)想通過(guò)這個(gè)氣球向科利亞說(shuō)科利亞的同學(xué)想通過(guò)這個(gè)氣球向科利亞說(shuō)什么呢？什么呢？ 科利亞看到氣球，想到了什么？科利亞看到氣球，想到了什么？ 用用“可愛(ài)的可愛(ài)的”、“高興地高興地”說(shuō)話。說(shuō)話。2021/8/29（三）、拓展閱讀，自主探究（三）、拓展閱讀，自主探究 生進(jìn)入生進(jìn)入“資料城資料城”自由閱讀，并把自己自由閱讀，并把自己喜歡的語(yǔ)句放到詞語(yǔ)寶庫(kù)。喜歡的語(yǔ)句放到詞語(yǔ)寶庫(kù)。 讀好讀好老師住院了老師住院了。 讀三篇文章以上。讀三篇文章以上。 讀五篇文章以上。讀五篇文章以上。 生交流閱讀體會(huì)。生交流閱讀體會(huì)。2021/8/210（四）、創(chuàng)境練寫(xiě)，分層提升（四）、創(chuàng)境練寫(xiě)，分層提升 進(jìn)入留言板，選擇你喜歡的題目進(jìn)進(jìn)入留言板，選擇你喜歡的題目進(jìn)行打?qū)憽Ｐ写驅(qū)憽?續(xù)寫(xiě)課文：一周后，科利亞出院續(xù)寫(xiě)課文：一周后，科利亞出院了，他了，他（會(huì)想什么，做什么）（會(huì)想什么，做什么） 你與你的朋友之間一定也有不少你與你的朋友之間一定也有不少難忘的事難忘的事,選一件給大家說(shuō)說(shuō)。選一件給大家說(shuō)說(shuō)。（注意（注意寫(xiě)清楚事情是怎么發(fā)生的，結(jié)果怎樣，寫(xiě)清楚事情是怎么發(fā)生的，結(jié)果怎樣，