語文教材批注和語文教學(xué)的心得體會

1、淺談?wù)Z文教材批注和語文教學(xué) 的心得體會作者:日期:淺談?wù)Z文教材批注和語文教學(xué)的心得體會雖說從教多年，但由于學(xué)生的不同，總感覺比較實(shí)用的 教學(xué)經(jīng)驗(yàn)也幾乎沒有，這只是自己在教學(xué)實(shí)踐中的一點(diǎn)心得 體會而已，今天有幸和大家交流交流。一、語文教材批注所謂批注，就是把所教、所感、所思、所疑等以批語和 注解的形式寫在書上。對字、詞、句、段等進(jìn)行注解加以個 性化批語，以下就是我的幾點(diǎn)做法總結(jié)：1 .直接式批注。是指將第一感受，體驗(yàn)記錄下來做的批注。直接把字、詞、句、段等用重點(diǎn)符號勾畫由來,2 .質(zhì)疑式批注。把課文在時(shí)代背景、思想情感、修 辭應(yīng)用、文體結(jié)構(gòu)等方面不理解或質(zhì)疑所做的批注。這 是便于教學(xué)時(shí)能更好的傳

2、授學(xué)生知識的方法。3 .聯(lián)想式批注。是指根據(jù)課文的詞語、結(jié)構(gòu)、情境 等方面要引起的，由此及彼的聯(lián)想而做的批注。是學(xué)生 通過文本學(xué)習(xí)學(xué)會聯(lián)想。4 .評價(jià)式批注：是根據(jù)資料的理解和綜合，帶有評 價(jià)的批注，他是挖掘文章內(nèi)涵，拓展教材的重要方法。5 .補(bǔ)充式批注：是完善自己的觀點(diǎn)所做的批注。也是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)成果， 使學(xué)生產(chǎn)生新見解的一個重要環(huán) 節(jié)，有利于拓展學(xué)生的聯(lián)系空間，形成思維互補(bǔ)。二、語文教學(xué)方面要提高語文教學(xué)質(zhì)量，作為語文教師，我認(rèn)為應(yīng)該做到“三勤”和“四抓”（一）“三勤”指的是：1 .腦勤：作為語文教師要勤動腦，即勤讀課標(biāo)，教參， 理解所任年級應(yīng)掌握知識的程度，鉆研教材，鉆研學(xué)生，必 須勤于

3、思考，善于思考，努力去發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。2 .口勤：每個班級都有令人頭疼的后進(jìn)生，對待他們我 不是采取簡單粗暴“不管三七二十一，一棍子打死”的方法, 而是先了解具體情況，因人而異進(jìn)行說服教育，擺事實(shí)講道 理。3 .于勤：對于學(xué)生你對他松一尺，他會對你松一丈。平 時(shí)的作業(yè)，尤其是學(xué)生讀書筆記，作文等堅(jiān)持全批全改，讓 學(xué)生知道老師對他是負(fù)責(zé)的。（二）“四抓”指的是：1 .抓學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念。作為教師來說，僅憑以往所謂經(jīng) 驗(yàn)，老套路顯然是不夠的，因?yàn)閷W(xué)生是變的，時(shí)代是變的， 解決這一問題的根本關(guān)鍵是要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，改變教育教學(xué)理念 來適應(yīng)學(xué)生的需要。2 .抓課堂教學(xué)，提高效率。提高教學(xué)成績的主陣地在課 堂，要想提高課堂教學(xué)的效率， 關(guān)鍵是進(jìn)行課堂教學(xué)的改革， 講課要講到點(diǎn)子上，練要練在巧字上。3 .抓閱讀能力的培養(yǎng)。教給學(xué)生讀書的方法，“授之以魚, 不如授之以漁”。注重培養(yǎng)學(xué)生興趣的同時(shí)，還應(yīng)注重培養(yǎng) 學(xué)生良好的閱讀方法和技巧，使其真正做到在閱讀過程中不 斷積累，不斷提高，進(jìn)而達(dá)到事半功倍之效。4 .抓好習(xí)作的指導(dǎo)。學(xué)生作文水平的提高，不是光憑習(xí)作課就能夠成功的，這是一項(xiàng)長期的工程，在日常的語文教學(xué)過