英語(yǔ)情趣教學(xué)論文：淺談小學(xué)英語(yǔ)情趣教學(xué)

1、_論文發(fā)表專家一顧中國(guó)學(xué)術(shù)期刊洌wwv/英語(yǔ)情趣教學(xué)論文：淺談小學(xué)英語(yǔ)情趣教學(xué)1.1.對(duì)情趣教育內(nèi)涵的理解 情趣包含性情、感情、興趣、志趣等內(nèi)容。兒童的情趣既有天性的童趣，又有后天習(xí)得性的社會(huì)情感和各種學(xué)習(xí)興 趣及理想、志趣。我們所理解的情趣教育是指教師用自己的 教育和愛(ài)心來(lái)培養(yǎng)和喚起學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)和學(xué)科的一種積極情感；同時(shí)，又指教師對(duì)學(xué)生參與學(xué)習(xí)過(guò)程中所蘊(yùn)含著的一種好奇、好問(wèn)、好學(xué)的求知熱情和探索精神給予尊重、愛(ài) 護(hù)和引導(dǎo)，使學(xué)習(xí)成為學(xué)生有情趣的活動(dòng)。因此，情趣教育 實(shí)質(zhì)上是一種情感教育，它要求整個(gè)英語(yǔ)教學(xué)不僅是一種語(yǔ) 音、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)句的傳授和訓(xùn)練，而且是一種溫馨的情感交流 和智慧潛能的開發(fā)，

2、是社會(huì)交往能力的早期培養(yǎng)。有研究表明：“小學(xué)階段正是情感性學(xué)習(xí)形成的關(guān)鍵時(shí)期。”這階段兒童的學(xué)習(xí)活動(dòng)帶有很大程度的情緒化傾向， 當(dāng)兒童對(duì)學(xué)習(xí)有濃厚的興趣、好奇心和強(qiáng)烈求知欲望時(shí)，不 僅能產(chǎn)生情感遷移，而且會(huì)使注意力特別集中和持久，學(xué)習(xí) 和交往能力迅速提高。因此，我們?cè)谇槿そ逃奶剿髦校?分重視學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)和培養(yǎng)。興趣有直接和間接之 分。直接興趣指對(duì)事物本身的興趣，間接興趣指對(duì)事物運(yùn)行 結(jié)果的興趣。我們對(duì)本校 3030 名學(xué)生作了問(wèn)卷調(diào)查。在問(wèn)及“喜歡不喜歡英語(yǔ)課”時(shí)，其中有2828 位學(xué)生都表示“喜論文發(fā)表專家一IBIB 中國(guó)學(xué)術(shù)期刊風(fēng)www.qikanwang. net歡”。當(dāng)問(wèn)他們

3、為什么對(duì)英語(yǔ)學(xué)科有興趣時(shí)，他們的回答是：“能增長(zhǎng)知識(shí)”、“非常有用”、“能提高社交水平”、“能找到 好工作”、“能與外國(guó)友人交談”、“能夠出國(guó)”、“能與國(guó)際接 軌”、“是社會(huì)的熱門”等。這不難看出：改革開放的社會(huì)環(huán) 境與家庭的影響給兒童學(xué)習(xí)英語(yǔ)帶來(lái)了積極的影響。因此， 我們英語(yǔ)教師面臨的任務(wù)是：如何將學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)科的間接興趣轉(zhuǎn)化為直接興趣，并保持其穩(wěn)定性和持久性？如何進(jìn)一步發(fā)展和提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)科的興趣?2.2.對(duì)情趣教育新模式的探索我們認(rèn)為小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中情趣教育的主要矛盾是：教師 的教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、方法是否與學(xué)生的心理需要相吻合。為 了解能夠促進(jìn)小學(xué)生在英語(yǔ)課上積極學(xué)習(xí)的心理需要，我們 進(jìn)行

4、了調(diào)查。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，小學(xué)生對(duì)英語(yǔ)課的要求是（以得分多少為序）：教 師授課幽默,課堂氣氛輕松；教學(xué)內(nèi)容豐富充實(shí)；教育形式活潑多樣；能發(fā)揮學(xué)生的想 象力。我們又發(fā)現(xiàn)，五項(xiàng)最受小學(xué)生歡迎的游戲類型是（以 得分多少為序）：快速反應(yīng)；競(jìng)賽評(píng)獎(jiǎng)；角色扮演； 聽說(shuō)訓(xùn)練；師生對(duì)話。調(diào)查結(jié)果使我們意識(shí)到，小學(xué)生 對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有尋求知識(shí)、獲取成功、發(fā)揮創(chuàng)造、享受歡愉和 欣賞美感的心理需要。因此，我們?cè)谔剿髦?，從教學(xué)內(nèi)容、_論文發(fā)表專家一顧中國(guó)學(xué)術(shù)期刊洌wwv/教學(xué)氛圍、教學(xué)方法、教學(xué)活動(dòng)、教師素養(yǎng)等多方面對(duì)英語(yǔ) 課進(jìn)行了改革，并提出了以下具體要求:2.12.1 精心組織和安排教學(xué)內(nèi)容，以滿足小學(xué)生尋求知識(shí)的心理需要

5、。.1 認(rèn)真鉆研教材，創(chuàng)造新奇情景。小學(xué)生所學(xué)的英語(yǔ)材料一般比較簡(jiǎn)短、形式單一。這要 求我們?cè)趥湔n時(shí)盡可能地把這些語(yǔ)言材料放入各種能聽、能 看、能觸摸的情景中去，使學(xué)生覺(jué)得一節(jié)英語(yǔ)課上學(xué)到的不 僅有少量單詞或一小段對(duì)話，還有一些能在許多場(chǎng)合用得上 的富有生氣的語(yǔ)言材料。.2 適當(dāng)增加內(nèi)容，擴(kuò)大知識(shí)面。針對(duì)學(xué)生好學(xué)的心理，我們?cè)谕瓿纱缶V要求的基礎(chǔ)上，適當(dāng)增加教學(xué)內(nèi)容，如look,listenandlearnlook,listenandlearn 等。.3 注意新舊知識(shí)的串聯(lián)，做到以舊引新，以新溫舊 我們悉心鉆研小學(xué)教材，對(duì)學(xué)生已學(xué)的和要學(xué)的內(nèi)容非 常熟悉。這樣，復(fù)習(xí)舊課時(shí)就能為新課埋下伏筆，教授新課 時(shí)能很好地復(fù)習(xí)已學(xué)知識(shí)。于是，