人教版小學四年級數(shù)學下冊教學計劃

1、1 / 7四年級數(shù)學下冊教案計劃時間如流水不知不覺愉快的寒假已結束，又迎來了一個新的學 期，這一學期我將在總結過去得失的基礎上，根據(jù)本班學生的情況 結合教材內容制定如下計劃：一、學生情況分析 通過上學期與學生的相處，我發(fā)現(xiàn)這些孩子的知識基礎不一樣，存在著兩極分化的趨勢，如郝文靜、黃欣悅 .這幾個學生反應 較慢，記憶力也不行。石晉宗、梁凱德、郭顏澤這幾個學生調 皮沒有上進心，不會聽課。大部分學生聽課習慣不太好，主要是走 思現(xiàn)象嚴重，有個別學生如：宋彥澤、蘇怡寧雖然成績優(yōu)異，能 認真聽課，也很聰明，但是這幾個孩子不會學習， 也不求上進。 所 以這學期開始， 我首先還從學習習慣入手，必須讓孩子養(yǎng)成良

2、好的 學習習慣、生活習慣。加強學具的擺放，利用小組長監(jiān)督學生按時 交作業(yè)，重點培養(yǎng)學生的聽課能力。另外，我在輔導差生的同時要 培養(yǎng)這些有潛力的學生，讓他們喜歡學數(shù)學，并開發(fā)她們的智力， 使之進步的更快。二、教材分析1.1. 通讀教材 教師上好課的前提是了解教材，所以我必須通讀教材，專業(yè)教 材，分析教材。本冊教材包括下面一些內容：小數(shù)的意義與性質， 小數(shù)的加法和減法，四則運算，運算定律與簡便計算，三角形，位 置與方向，折線統(tǒng)計圖，數(shù)學廣角和數(shù)學綜合運用活動等。小數(shù)的 意義與性質，小數(shù)的加法和減法， 運算定律與簡便計算， 以及三角 形是本冊教材的重點教案內容。2.2. 分解教材2 / 7這些教案內

3、容中，有的可以采用嘗試教案法，但有些內容還得 用教師“講解、引導”的方法教案。在數(shù)與計算方面，教材安排了，小數(shù)的加法和減法，四則運 算，運算定律與簡便計算。這些知識都是在舊知識的基礎上拓展 的，完全可以、放手讓學生自己去嘗試。小數(shù)的意義與性質可以利 用學生已有的生活經驗自學，即使有困難也可同學互相教，教師只 對一些概念性的知識作一解釋。在空間與圖形方面，教材安排了三角形，位置與方向，這部分 知識概念性的東西較多，并且需要學生操作的也很多。教師要上好 操作課，一定放手讓學生操作，培養(yǎng)學生的動手操作能力。在用數(shù)學解決問題方面，安排了廣角。這部分知識抽象，難理 解，我們可以通過觀察，猜測，實驗、推理

4、等活動嗎，滲透數(shù)學思 想方法。三、教案目標這一冊教材的教案目標是：1.1. 理解小數(shù)的意義和性質，體會小數(shù)在日常生活中的應用，進 一步發(fā)展數(shù)感，掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，掌 握小數(shù)的加法和減法。2.2. 掌握四則混合運算的運算順序，會進行簡單的整數(shù)四則混合 運算；探索和理解加法和乘法的運算定律，會應用它們進行一些簡 便運算，進一步提高計算能力。3.3.認識三角形的特性，會根據(jù)三角形的邊、角特點給三角形分 類，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內角和是 180180。4.4.初步掌握確定物體位置的方法，能根據(jù)方向和距離確定物體 的3 / 7位置，能描述簡單的路線圖。5.

5、5.認識折線統(tǒng)計圖，了解折線統(tǒng)計圖的特點，初步學會根據(jù)統(tǒng) 計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活 中的作用。6.6.經歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程， 體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問 題的能力。7.7.了解解決植樹問題的思想方法，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題 的意識，初步培養(yǎng)探索解決問題有效方法的能力，初步形成觀察、 分析及推理的能力。8.8.體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學 的信心。9.9.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。四、采取的措施 四年級的小學生已經具有了一定的知識和生活經驗，對自然與 社會現(xiàn)象有了一定

6、的好奇心。此時需要教師進行有目的的啟發(fā)與引導，把學生的好奇心轉變?yōu)榍笾?，逐步形成穩(wěn)定的學習數(shù)學的興 趣和學好數(shù)學、會用數(shù)學的信心，了解數(shù)學的價值，激發(fā)學生學習 數(shù)學的欲望。1.1.培養(yǎng)學生的計算能力，發(fā)展學生的數(shù)感。堅持每日1010 道計算題題型要多樣，如口算、筆算、簡算?？梢杂山處煶鲱}，也可讓學生 輪流出。2.2.經過深鉆教材后精心設計教案過程，從學生感興趣的地方入 手。因為興趣是最好的老師。3.3.注意新舊知識的聯(lián)系，側重發(fā)展學生思維能力。學生會的教 師不教，學生自己能學會的教師也不教，把機會讓給學生。4 / 74.4.對于重難點、易混淆的知識，教師可采用討論、對比、講解 的方法分析教案

7、。5.5. 精心設計作業(yè)，有層次，講究目的性、科學性。五、教案進度安排（一）四則運算（6 6 課時）（二）位置與方向（4 4 課時）（三）運算定律與簡便運算（1010 課時）1.1.加法運算定律3 3 課時左右2.2. 乘法運算定律3 3 課時左右3.3. 簡便計算4 4 課時左右營養(yǎng)午餐1 1 課時（四）小數(shù)的意義和性質（ 1414 課時）1.1. 小數(shù)的意義和讀寫法 . 3 3 課時左右2.2. 小數(shù)的性質和大小比較3 3 課時左右3.3. 生活中的小數(shù) .3 3 課時左右4.4. 求一個小數(shù)的近似數(shù)4 4 課時左右整理和復習 1 1 課時（五）三角形（ 6 6 課時）1.1. 三角形 .4 4 課時左右2.2.圖形的拼組 .2 2 課時左右（六）小數(shù)的加法和減法（ 6 6 課時）5 / 7（七）統(tǒng)計（ 4 4 課時）（八）數(shù)學廣角（ 4 4 課時）小管家 .1 1 課時（九）總復習（ 4 4