八年級物理教學(xué)計劃

1、八年級物理教學(xué)計劃夏永紅一、基本情況分析物理是八年級新開學(xué)科，多數(shù)同學(xué)感到新奇，具有較高的學(xué)習(xí) 積極性。但 也有不利的一面，有些同學(xué)聽說物理難學(xué)，使他們的學(xué) 習(xí)積極性大減。這就需要教師在思想上作進一步糾正，讓學(xué)生成為 學(xué)習(xí)的主人，進行探究性的學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)思維，提高學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及分析問題，解決問 題的能力。二、指導(dǎo)思想本教材是經(jīng)教育部直接領(lǐng)導(dǎo)由課程標準研究小組反復(fù)的研討而 完成的，在 使用這套教材時，就要求教師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念，在 新的物理課程理念中倡 導(dǎo)一切為了學(xué)生的發(fā)展，要樹立一切為了學(xué) 生的發(fā)展的教育思想。在教學(xué)中 就要關(guān)注每個學(xué)生，注重學(xué)生的全

2、 面發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的道德生活與人格養(yǎng)成，注重學(xué)生的情感體驗，加強與學(xué)生生活，科學(xué)，技術(shù)和社會聯(lián)系的教學(xué)，不要注重科學(xué)探究， 提倡學(xué)習(xí)方式多樣化的教學(xué)，從而培養(yǎng)適應(yīng)社會需要的人才。三、教材分析本冊教材共六章分別是：一、走進實驗室，二、運動和能量，三、聲，四、 在光的世界里，五、物態(tài)變化，六、質(zhì)量和密度。具 體章節(jié)又可分為：觀察、實驗探究、討論交流、動手做、活動、我的 設(shè)計、家庭實驗室、走向社會、物理在線幾大個板塊。這樣編排更有利于教育教學(xué)開展， 更有利于學(xué)生的認識和學(xué)好物理知識。 教材在內(nèi)容選配上，注重從物理知識內(nèi)部發(fā)掘政治思想教育和品德教育的潛能，積極推動智力因素和非智力因素的相互作用。在學(xué)習(xí)

3、方法上，積極創(chuàng)造條件讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)參與實踐， 通過學(xué)生自己動手、 動腦的實際活動， 實現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。 教科書采用了符合學(xué)生認知規(guī)律的由易到難、由簡到繁，以學(xué)習(xí)發(fā)展水平為線索，兼顧到物理知識結(jié)構(gòu)的體系。這樣編排既符合學(xué)生認知規(guī)律，又保持了知識的結(jié)構(gòu)性。通過一學(xué)期的教育教學(xué)， 使學(xué)生能進入物理的世界里來， 在掌握基礎(chǔ)知識和技能的同時， 對四周的物理自然世界有一個重新的、 更加科學(xué)的了解和認識。四、教學(xué)目標和要求1、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)物理學(xué)的初步知識及其實際應(yīng)用，了解物理學(xué)在科學(xué)技術(shù)和社會發(fā)展中的重要作用；2 、培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、實驗?zāi)芰?，初步的分析、概括能力和?yīng)用物理知識解決簡單問題的能力；3 、

4、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣、實事求是的科學(xué)態(tài)度、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和創(chuàng)新精神， 結(jié)合物理教學(xué)對學(xué)生進行辨證唯物主義教育、 愛國主義教育和品德教育。五、具體措施：1、鼓勵科學(xué)探究的教學(xué)。鼓勵學(xué)生積極大膽地參與科學(xué)探究。鼓勵學(xué)生積極動手、動腦、通過有目的探究活動，學(xué)習(xí)物理概念和規(guī)律，體驗到學(xué)科學(xué)的樂趣，了解科學(xué)方法，獲取科學(xué)知識， 逐步樹立科學(xué)創(chuàng)新的意識。幫助學(xué)生盡快進入自主性學(xué)習(xí)的軌道學(xué)習(xí)的軌道。2、幫助學(xué)生盡快進入自主性學(xué)習(xí)的軌道。在教學(xué)過程中要幫助學(xué)生自己進行知識模地的構(gòu)建， 而不是去復(fù)制知識， 學(xué)生自己在學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)問題才是至關(guān)重要的。激發(fā)并保護學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3、激發(fā)并保護學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。加強

5、與日常生活，技術(shù)應(yīng)用及其他科學(xué)的聯(lián)系。4、加強與日常生活，技術(shù)應(yīng)用及其他科學(xué)的聯(lián)系。由于物理學(xué)與生活、社會有著極為深密和廣泛的聯(lián)系，困此在實際教學(xué)中，要結(jié)合本地實際， 進取學(xué)生常見的事例， 盡可能采作圖片、 投影、 錄像、 光盤、課件進行教學(xué)。六、教學(xué)目標：1、知識與技能初步認識聲、光等自然界常見的現(xiàn)象，了解這些知識在生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用。初具了解物理學(xué)及其相關(guān)技術(shù)中產(chǎn)生的一些歷史背景， 能意識到科學(xué)發(fā)展歷程的艱辛與曲折， 知道物理學(xué)不僅物理知識， 而且還包科學(xué)的研究方法，科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神。具有初步的實驗操作技能， 會使用簡單的實驗儀器和測量工具， 能測量一些基本的物理量。會記錄實驗數(shù)據(jù)， 知

6、道簡單的數(shù)據(jù)處理方法， 會寫簡單的實驗報告，會用科學(xué)術(shù)語，簡單圖表等描述實驗結(jié)果。2、過程和方法經(jīng)歷觀察物理現(xiàn)象的過程， 能簡單描述所觀察的物理現(xiàn)象的主要特征。有初步的觀察能力。能在觀察物理現(xiàn)象或?qū)W習(xí)物理的過程中發(fā)現(xiàn)問題的能力。通過參與科學(xué)探究活動，學(xué)習(xí)擬訂簡單的科學(xué)探究計劃和實驗方案，能利用不同渠道收集信息，有初步的信息收集能力。通過參與科學(xué)探究活動， 初步認識科學(xué)研究方法的重要性， 學(xué)習(xí)信息處理方法，有初步的信息處理能力。學(xué)習(xí)從物理現(xiàn)象和實驗中歸納簡單的科學(xué)規(guī)律， 嘗試應(yīng)用書籍的科學(xué)規(guī)律去解釋某些具體問題，有初步的分析概括能力。能書面或口頭表達自己的觀點， 初步具有評估和聽取反饋意見的意識

7、，有初步的信息交流能力。3、情感態(tài)度與價值觀能保持對自然的好奇， 初步領(lǐng)略自然現(xiàn)象中的美妙與和諧， 對大自然有親近，熱愛和諧相處的情感。具有對科學(xué)的求知欲，樂于探索自然界和日常生活中的物理道理。在解決問題的過程中， 有克服困難的信心和決心， 能體驗戰(zhàn)勝困難，解決物理問題的喜悅。養(yǎng)成實事求是，尊重自然規(guī)律的科不態(tài)度，不迷信權(quán)威，具有判斷大眾傳媒是否符合科學(xué)規(guī)律的初步意識。有將自己的見解分開與他人交流的愿望，認識交流與合作的重要性，有主動與他人合作的精神，敢地提書與別人不同的見解，也勇于放棄或修正自己的錯誤觀點。有將科學(xué)服務(wù)于人類的意識，有理想，有報護，熱愛祖國，有振興中華的使命和責(zé)任感。七、教改

8、措施1、在新課程的指導(dǎo)下，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，在以學(xué)科為中心的教學(xué)中，注重學(xué)生的全面發(fā)展，關(guān)注學(xué)生，注重學(xué)生的全面發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的道德生活與人格的養(yǎng)成，加強與學(xué)生生活、科學(xué)、技術(shù)和社會相聯(lián)系的教學(xué)，將學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)生活，科學(xué)、技術(shù)和社會的聯(lián)系貫穿于整個教學(xué)之中。2、學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，只有處于積極狀態(tài)，經(jīng)過認真的觀察、實踐、思考，才能體會物理現(xiàn)象中蘊含的規(guī)律，產(chǎn)生探究物理世界的興趣，理解所學(xué)的物理知識， 獲得相應(yīng)的能力。 教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和愿望， 鼓勵他們發(fā)現(xiàn)問題和提出問題， 指導(dǎo)他們學(xué)會適宜的學(xué)習(xí)方法，為學(xué)生終生學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。3、要注意研究學(xué)生的心理特征，了解他們的知識、能

9、力基礎(chǔ)，從實際出發(fā)進行教育， 并且根據(jù)他們的反應(yīng)及時調(diào)整自己的教學(xué)安排。 對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生， 要針對他們的具體情況予以耐心幫助， 鼓勵多做物理實驗和參加物理實踐活動， 使他們基本達到教學(xué)要求。 對學(xué)有余力的學(xué)生， 可采取探究性學(xué)習(xí)等多種方式， 培養(yǎng)他們的創(chuàng)造和探索能力。教學(xué)進度表周次 進度備注1 緒言 1.1 走進實驗室 1.2 測量 1.3 活動： 降落傘比賽2.1認識運動 2.2 運動的描述2.3 運動的速234567定律8規(guī)律910111213色世141516171819202.3運動的速度2.4 能量、復(fù)習(xí)+講評3.1 什么是聲音3.2 樂音的三個特征3.3 噪聲十一國慶放假3.4 聲

10、與現(xiàn)代科技聲的復(fù)習(xí)和測評4.1 光的轉(zhuǎn)播4.2 光的反射4.3 平面鏡成像4.4 光的折射期中復(fù)習(xí)期中檢測講評4.4 光的折射規(guī)律習(xí)題4.5 凸透鏡成像4.6 神奇的眼睛4.7 通過透鏡看世4.8 走進彩5.1物態(tài)變化和溫度5.2溶化和凝固5.3 汽化和液化 5.4 地球上的水循環(huán)5 單元測驗 6.1 質(zhì)量6.2 物質(zhì)的密度習(xí)題處理6.3 測量密度 6.4 活動：密度知識應(yīng)用交流會期末復(fù)習(xí)期末檢測2014-9-1九年級上冊物理教學(xué)工作計劃夏永紅九年級是初中學(xué)生在校的最關(guān)鍵一年，在“以學(xué)生為本”，這樣一個教學(xué)理念下， 為了切實搞好各班物理科教學(xué)， 力爭讓學(xué)生成績有一定的提高，特擬定此計劃。一、指

11、導(dǎo)思想認真貫徹落實黨的教育方針，堅持科學(xué)發(fā)展觀，堅持以為為本，堅持以促進全體學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展為教學(xué)根本目標， 以常規(guī)教研工作和教學(xué)常規(guī)的落實為主要工作， 以校本教研為重點， 不斷提高自身的教學(xué)業(yè)務(wù)素質(zhì)； 認真學(xué)習(xí)課程改革精神并落到實處， 按照學(xué)校教務(wù)處指導(dǎo)要求，加強對新教材研究學(xué)習(xí)，加強對課堂教學(xué)、實驗教學(xué)的研究， 努力提高課堂教學(xué)效益， 為使更多的學(xué)生提高物理科成績而不懈努力。二、學(xué)生情況分析九年級學(xué)生學(xué)習(xí)欲望較強， 有較強的學(xué)習(xí)能力， 個別同學(xué)的獨特的學(xué)習(xí)方法更是值得推崇，學(xué)習(xí)較自覺，只有少部分同學(xué)較懶惰，但發(fā)展?jié)摿θ匀惠^大， 很有希望帶出好的成績來， 學(xué)生對一些簡單的概念和公式掌

12、握較模糊，基礎(chǔ)不牢，導(dǎo)致一些簡易的題型也無法答對，但這幾班學(xué)習(xí)中還是有個別的尖子生有培養(yǎng)前途， 其余大部分學(xué)生也有較大的提升空間，我仍然有信心把他們帶好，帶出好的成績。三、教材分析1、教材把促進學(xué)生全面發(fā)展作為培養(yǎng)的目標。在內(nèi)容上，注意從物理知識內(nèi)部發(fā)掘政治思想教育和品德教育的潛能， 積極推動智力因素和非智力因素的相互作用。 在學(xué)習(xí)方法上， 積極創(chuàng)造條件讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)參與實踐，通過學(xué)生自己動手、動腦的實際活動，實現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。2、教材從全面提高學(xué)生素質(zhì)的要求出發(fā)，在知識選材上，適當(dāng)加強聯(lián)系實際、適當(dāng)降低難度，既考慮現(xiàn)代生產(chǎn)發(fā)展與社會生活的需要，又考慮當(dāng)前大多數(shù)初中學(xué)生的學(xué)習(xí)水平的實際可能。

13、在處理方法上，適當(dāng)加強觀察實驗，力求生動活潑，既有利于掌握知識，又有利于培養(yǎng)能力、情感和態(tài)度，使學(xué)生在學(xué)習(xí)物理的同時，獲得素質(zhì)上的提高。3、教科書采用了苻合學(xué)生認知規(guī)律的由易到難、由簡到繁，以學(xué)習(xí)發(fā)展水平為線索， 兼顧到物理知識結(jié)構(gòu)的體系。 這樣編排既苻合學(xué)生認知規(guī)律，又保持了知識的結(jié)構(gòu)性。四、目標任務(wù)：1、切實抓好本科教學(xué)工作，從工作基礎(chǔ)環(huán)節(jié)入手，從大面積的差生入手，從科學(xué)的方法入手， 扎實工作，力爭使九年級兩個班的平均成績、及格率、優(yōu)秀率都有顯著的提高。2、協(xié)助班主任搞好班級工作。班主任的班級管理工作只靠一個人是不行的， 作為物理任課教師的我義不容辭， 定能和各班班主任互相協(xié)作搞好班級管理

14、工作，創(chuàng)造一個舒適的班級育人環(huán)境。3、參與并做好教研、教改工作。為了使自己的教學(xué)水平有新的起色，達得自己制訂的目標， 本學(xué)期主要做好新教材的研究探討和物理實驗室管理的相關(guān)工作。4、加強對學(xué)生的過程方法培訓(xùn)和思想品德教育。通過教學(xué)，使學(xué)生領(lǐng)會科學(xué)的研究和分析態(tài)度， 學(xué)會自主學(xué)習(xí)， 并掌握一定的學(xué)習(xí)方法。同時借用物理學(xué)科中涉及的一些現(xiàn)象或原理， 對學(xué)生進行行為習(xí)慣養(yǎng)成、集體主義、愛國主義等方的思想政治教育。五、方法措施：1. 體現(xiàn)“以人為本”的育人理念， 處處為學(xué)生差想， 特別是為差生著想，樹立他們的信心，幫他們找準人生的坐標和目標并能之奮斗，讓物理教學(xué)不僅僅是授業(yè)和解惑，更能起到傳道的作用。2.

15、 重視對實驗的教學(xué)，想方設(shè)法創(chuàng)造條件積極開展演示和分組實驗，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)和實驗興趣，使學(xué)生的學(xué)習(xí)更加直觀生動，更有實效； 同時培養(yǎng)學(xué)生觀察分析和總結(jié)， 使學(xué)生用科學(xué)的方法和態(tài)度對待生活，對待人生。3. 加強對學(xué)生學(xué)習(xí)的督促， 加強對各知識點的練習(xí)和鞏固， 讓學(xué)生對物理概念和公式熟記于心并能快速地有效運用。4、開展結(jié)隊幫扶，重視培優(yōu)輔差工作。采取老師帶學(xué)生，學(xué)生帶學(xué)生的方法，著力差生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的欲能的潛能, 保持優(yōu)生良好的進取態(tài)勢，力爭成績的大面積極提高。5、對學(xué)習(xí)進步較明顯或長期有進步的學(xué)生實行獎勵。同時也建議其余班級采取一定的獎勵措施。6、充分利用各班物理晚自習(xí)加強對學(xué)生

16、輔導(dǎo)，并加強各知識點的練習(xí)，通過更多的練習(xí)來取得更好的成績。七、教學(xué)進度安排及課時分配：見附表周次第一、二、三周第四、五周第七、九周第十周第十一、十二周第十三、十四周第十五、十六周第十七、十八周第十九周第二十周 總結(jié)、內(nèi)容第一章：分子理論與內(nèi)能第二章：改變世界的惹急第三章：磁與電復(fù)習(xí)、期中考試第四章：認識電路第五章：探究電路第六章：歐姆定律第七章：電功率復(fù)習(xí)期末考試2014-9-1初（ 二 7）班班主任工作計班主任夏永紅一目的要求堅持以德育工作為首， 把抓好學(xué)生的日常行為作為一項常抓工作， 密切配合學(xué)校的教育指導(dǎo)，加強班務(wù)管理，培養(yǎng)學(xué)生遵紀守法，加強愛國主義教育、加強集體主義精神教育，培養(yǎng)學(xué)生

17、熱愛校園，熱愛班集體的情操；增強學(xué)生的榮譽感、上進心。在本身努力向上的同時，集體所有制也不斷前進。二、工作重點 樹立學(xué)生的學(xué)習(xí)理想，明確人生價值；明確學(xué)習(xí)目的，面向全體，偏愛差生。嚴抓紀律，搞好班風(fēng)。建設(shè)以班風(fēng)促進學(xué)風(fēng)；做好控流工作，培養(yǎng)負責(zé)、肯干的班干部和學(xué)科帶頭人。三、教學(xué)目標堅持規(guī)范學(xué)生的日常行為， 積極開展德育工作， 有計劃有目的地結(jié)合學(xué)校的主題，開展有特色的班務(wù)管理，現(xiàn)制定有目的如下：加強學(xué)生前途理想教育，樹立明確的學(xué)習(xí)目標；認清責(zé)任，鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)成績， 確立個人學(xué)期目標， 以養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣為基本要求； 加師生溝通， 了解學(xué)生思想動向及時排除并引導(dǎo)其向正確方向發(fā)展；探討

18、學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)心態(tài)；量化目標：獲取每月文明班能獲先進班集體。四、基本情況二（7）班共有76 人，男生 47 人，女生 29 人。女生都比較聽話，學(xué)習(xí)認真，紀律較好。但由于本班男生較多，且調(diào)皮生較多，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)和紀律都不夠自覺； 另一方面， 班干部還不夠大膽管理班的紀律和工作，所以現(xiàn)階段抓好班紀律是最最迫切的問題，另一方面，就是，現(xiàn)在的學(xué)生很多都較懶散，且有偏科苗頭。這亦是令人擔(dān)心的一大問題。五、主要措施1 、 抓好班的衛(wèi)生工作， 防止亂丟亂吞的現(xiàn)象， 堅持衛(wèi)生責(zé)任制度。2、強化學(xué)生的日常行為規(guī)范，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。3、有目的、分專題地開好每周班會4、面向全體，偏向差生，做好

19、學(xué)生工作要耐心細致。對有進步的學(xué)生， 特別是“雙差生”要及時進行表揚和鼓勵， 使學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)信心。5、 進行班務(wù)常規(guī)檢查定時召開班干部會議， 商討班集體的情況。6、下大力度抓好墻報出版和文明課室評比工作。7、堅持決抓好課間操質(zhì)量，促使學(xué)生在紀律、集會、學(xué)習(xí)等方面有良好性循環(huán)。8、加強學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，管制學(xué)生亂抄作業(yè)的現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生課預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣。9、加強內(nèi)宿生管理。10、 學(xué)生工作要防范于未然，對學(xué)生的違紀行為進行耐心細致的教育。如有屢犯必須采取處罰。2013-9-1四年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃孫瑞芬一、教學(xué)目標本冊教材包括如下內(nèi)容：四則混合運算；多位數(shù)的認識；多位數(shù)的加減法；角；三位數(shù)乘兩

20、位數(shù)的乘法；相交與平行；三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法；可能性； 總復(fù)習(xí)八個單元。在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心和興趣。學(xué)生在這段數(shù)學(xué)旅途中，教材里既要有大數(shù)的感受，又要有數(shù)學(xué)規(guī)律的探索， 還要有各種實際問題的解決。 因此教師要培養(yǎng)學(xué)生主動探求知識、分析問題的能力，養(yǎng)成細心解題的習(xí)慣。二、教材的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標（一）數(shù)與代數(shù)第一單元：整數(shù)四則混合運算。（ 1 ）教學(xué)內(nèi)容。本單元只介紹兩步計算的四則混合運算，并且其內(nèi)容僅限于不含括號的兩步混合運算和只含有小括號的兩步混合運算。( 2 ) 知識聯(lián)系。學(xué)生在這之前，學(xué)習(xí)了簡單的連加、連減，加減混合， 乘加、 乘減等運算。 本冊這里主要學(xué)習(xí)兩步計算的四則

21、混合運算， 它是今后進一步學(xué)習(xí)三步乃至小數(shù)四測混合運算的基礎(chǔ)， 具體涉及乘加、乘減、加減混合及帶小括號的兩步計算的四則混合運算。( 3 )教學(xué)目標 掌握四則混合運算的運算順序，能正確地進行兩步計算的四則混合運算。經(jīng)歷探索四則混合運算計算方法的過程， 理解兩步計算混合運算與一步計算之間的聯(lián)系和區(qū)別。在計算中培養(yǎng)能力和運用混合運算解決實際問題的能力。感受四則混合運算在實際生活中的應(yīng)用，體會四則混合運算的價值。2. 第二單元：多位數(shù)的認識(1) 教學(xué)內(nèi)容。 多位數(shù)的讀寫(包括拓展對數(shù)位順序表的認識，認識十進制，結(jié)合計數(shù)單位建立數(shù)概念)，多位數(shù)大小比較及多位數(shù)的改寫。(2) 知識聯(lián)系。萬以內(nèi)數(shù)的認識是

22、學(xué)習(xí)本單元內(nèi)容最直接的認知基礎(chǔ)。萬以內(nèi)數(shù)的讀、寫方法，大小比較方法等都將直接推動本單元的學(xué)習(xí)。通過本單元的學(xué)習(xí)， 學(xué)生對數(shù)的認識發(fā)展到一個新的水平，大大提高學(xué)生用數(shù)表現(xiàn)生活中的事物的能力，促進數(shù)感的培養(yǎng)。(3) 教學(xué)目標 掌握四則混合運算的運算順序，能正確地進行兩步計算的四則混合運算。經(jīng)歷探索四則混合運算計算方法的過程， 理解兩步計算混合運算與 一步計算之間的聯(lián)系和區(qū)別。在計算中培養(yǎng)能力和運用混合運算解決實際問題的能力。感受四則混合運算在實際生活中的應(yīng)用，體會四則混合運算的價值。3 、第三單元：整數(shù)加減法(1) 教學(xué)內(nèi)容。本單元安排的整數(shù)加減法，主要是多位數(shù)加減法的口算、估算和用計算器計算。

23、同時學(xué)習(xí)加減法的一些數(shù)理知識，主要有加減法的關(guān)系和加法運算律。(2) 知識聯(lián)系。 多位數(shù)加減法的口算和估算它以萬以內(nèi)加減法的口算和估算和多位數(shù)的認識為直接的認知基礎(chǔ)。 學(xué)生在學(xué)習(xí)時， 主要是將多位數(shù)改寫成整千、 整百及整億的數(shù)來進行口算和估算。 用計算器計算，主要是初步認識計算器，了解計算器的功能，掌握用計算器計算多位數(shù)加減法制操作方法。 加減法的關(guān)系及運算律， 它以學(xué)生已有的加減法的意義及有關(guān)生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)， 通過本單元的學(xué)習(xí)， 學(xué)生對整數(shù)加減法將告一段落， 同時， 也使他們對整數(shù)加減法的掌握和理解達到一個新的水平。( 3 )教學(xué)目標。能利用已有知識經(jīng)驗口算整萬數(shù)加減法, 并能進行萬以上數(shù)的

24、加減法的估算。認識計算器， 能用計算器計算較大數(shù)的加減法， 解決簡單的實際問題。在具體情境中體會加減法的互運關(guān)系和加減法各部分間的關(guān)系。經(jīng)歷加法運算律的探索發(fā)現(xiàn)過程。能運用加法運算律進行簡便計算。在多位數(shù)加減法的學(xué)習(xí)過程中，獲得成功的情感體驗。4. 第五單元：三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法。(1) 教學(xué)內(nèi)容。本單元包括百以內(nèi)兩位數(shù)乘一位數(shù)、整百乘整十?dāng)?shù)的口算，三位數(shù)乘兩位數(shù)的估算、筆算和解決問題等內(nèi)容，這是整數(shù)乘法的最后一次安排。(2) 知識聯(lián)系。 第 6 冊學(xué)習(xí)的兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算， 兩位數(shù)乘兩位數(shù)的估算， 筆算是本單元乘法學(xué)習(xí)的最直接的認知基礎(chǔ)， 從本質(zhì)上講，本單元并無新的內(nèi)容， 學(xué)生完全可以運用

25、前面的計算方法遷移過來推動本單元內(nèi)容的學(xué)習(xí)。同時，通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生對整數(shù)乘法的計算達到一個新的水平。(3) 教學(xué)目標。會口算百以內(nèi)一位數(shù)乘兩位數(shù)。會進行三位數(shù)乘兩位數(shù)的估算和筆算。經(jīng)歷三位數(shù)乘兩位數(shù)乘法計算方法的探索過程， 培養(yǎng)學(xué)生的歸納概括能力和遷移學(xué)習(xí)能力。能運用三位數(shù)乘兩位數(shù)乘法的知識解決簡單的實際問題， 培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和解決問題的能力。在三位數(shù)乘兩位數(shù)乘法學(xué)習(xí)中獲得積極的情感體驗， 進一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。5. 第七單元：三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法(1) 教學(xué)內(nèi)容。本單元包括兩位數(shù)除以一位數(shù)、整百數(shù)、幾百幾十?dāng)?shù)除以整十?dāng)?shù)的口算，三位數(shù)除以兩位數(shù)的估算、筆算、用計算器計算乘除

26、法， 探索乘除法算式的規(guī)律等內(nèi)容。 這些是對整數(shù)除內(nèi)容的最后一次安排。(2) 知識聯(lián)系。表內(nèi)除法、三位數(shù)除以一位數(shù)的估算、筆算是學(xué)習(xí)本單元有直接的認知基礎(chǔ)。 通過本單元的學(xué)習(xí)， 學(xué)生對整數(shù)除法的計算也將達到一個新的水平。(3) 教學(xué)目標。會口算兩位數(shù)除以一位數(shù)和整百、 幾百幾十的數(shù)除以整十?dāng)?shù)， 能正確筆算三位數(shù)除以兩位數(shù)。結(jié)合筆算試商掌握三位數(shù)除以兩位數(shù)的估算方法， 正確進行三位數(shù)除以兩位數(shù)的估算。能借助計算器進行較復(fù)雜的除法運算，探索乘除法算式的簡單規(guī)律。經(jīng)歷三位數(shù)除以兩位數(shù)計算方法的探索過程，發(fā)展學(xué)生初步的歸納、類比能力。體驗三位數(shù)除以兩位數(shù)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系和應(yīng)用價值， 培養(yǎng)學(xué)生解決簡單的

27、實際問題的能力。(二)空間與圖形1 、第四單元: 角(1) 教學(xué)內(nèi)容：認知線段、直線和射張，了解這些線的特征和聯(lián)系；認識角及銳角、直角、鈍角和周角，用量角器量角、畫角。(2) 知識聯(lián)系； 本單元是學(xué)生在初步認識了基本的幾何形(長、正、 三、(圓 )體(長、正、圓柱球)的基礎(chǔ)上，借助生活經(jīng)驗，對幾何圖形進行全面系統(tǒng)的學(xué)習(xí)， 為后面進一步學(xué)習(xí)線的關(guān)系及研究基本幾何形體的性質(zhì)作準備。(3) 教學(xué)目標。認識線段、直線和射線，了解它們的區(qū)別和聯(lián)系，會畫線段、直線和射線。理解角的意義，認識銳角、直角、鈍角、平角和周角，了解它們之間的聯(lián)系。認識量角器，會用量角器畫角，會畫角。經(jīng)歷探索線段、直線、射線、角等知識的過程，培養(yǎng)探索精神。了解線段、 直線、 射線、 角在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用， 體會它們的價值。2. 第六單元：相交與平行(1) 教學(xué)內(nèi)容：本單元主要研究兩條直線的位置關(guān)系，認識相交，互相垂直和平行等幾何現(xiàn)象。(2) 知識聯(lián)系。本單元是在第四單元線的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的，學(xué)生的生活經(jīng)驗是學(xué)生認識相產(chǎn)和平行的最得知識基礎(chǔ)。(3) 教學(xué)目標結(jié)合現(xiàn)實情景理解垂線和平行線的意義， 了解兩條直線在什么情況下互相垂直或互相平行。學(xué)習(xí)垂線和平行線的畫法，會畫垂線和平行線。了解現(xiàn)實生活中的垂直和平行現(xiàn)象， 體會垂線和平行線在生活中的應(yīng)用。經(jīng)歷