人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊教案認(rèn)識(shí)角

1、第 3 單元角的初步認(rèn)識(shí)第 1 課時(shí) 認(rèn)識(shí)角【教學(xué)內(nèi)容】：課本 P38P38 3939、例 1 1、例 2 2 及練習(xí)八中相應(yīng)的練習(xí)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】：1 1、結(jié)合生活情景及操作活動(dòng)，學(xué)生初步認(rèn)識(shí)角，知道角的各部分 名稱，初步學(xué)會(huì)用尺畫角。2 2、結(jié)合生活情景能辨認(rèn)角?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】：重點(diǎn)：學(xué)生初步認(rèn)識(shí)角，知道角的各部分名稱， 初步學(xué)會(huì)用尺畫 角。難點(diǎn)：初步學(xué)會(huì)用尺畫角?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】：情景圖，剪刀、吸管等?！窘虒W(xué)過程】：一、創(chuàng)設(shè)情景，弓 I I 入新課1 1、出示主題圖：小朋友請你 觀察這幅圖，你了解到哪些信息？說給 同桌聽。學(xué)生觀察圖，交流信息。2 2、教師用線標(biāo)出球場的角。再仔細(xì)觀察，你發(fā)現(xiàn)了

2、什么？學(xué)生觀察后全班交流。3 3、這些都是角，今天我們就來認(rèn)識(shí)角。板書：角的初步認(rèn)識(shí)設(shè)計(jì)意圖:通過對主題圖的觀察，讓學(xué)生感受到角在我們的生活中， 引發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)的興趣。二、觀察實(shí)踐，探究新知 1 1、認(rèn)識(shí)角（1 1）、出示剪刀、拉罐、水龍頭等物品。請小朋友找找這些物品上的角，說說這些角有什么共同的特征？學(xué)生觀察物品尋找角。（2 2） 、同桌交流。（3 3） 、全班匯報(bào)。教師畫出角。問：你能給角的各部分取個(gè)名稱嗎？在學(xué)生給角取的名稱中歸納得出角的名稱。一個(gè)頂點(diǎn)和兩條邊。（4 4） 、你能從我們的生活中的哪些地方找到角？并指出這些角的頂點(diǎn) 與邊。學(xué)生尋找生活中的角，并指出角的頂點(diǎn)與邊。2 2、制作角

3、。（1 1） 、教師：剛才我們認(rèn)識(shí)了角，你們想不想自己動(dòng)手制作一個(gè)角？思考一下，你可以通過哪些方法制作出一個(gè)角？學(xué)生獨(dú)立思考制作角。（2 2） 、把你制作的角在小組內(nèi)展示，并說說你是怎樣做的。教師巡視、指導(dǎo)。學(xué)生小組內(nèi)展示角，交流制作過程。（3 3） 、全班交流。誰來向全班小朋友展示你制作的角，并指出角的頂 點(diǎn)和邊。（4 4） 、教師演示將角的兩條邊叉開、收攏。問：你發(fā)現(xiàn)了什么？說給 小組的同學(xué)聽一聽。教師引導(dǎo)學(xué)生思考角的大小與什么有關(guān)？與什么無關(guān)？ 3 3、畫角(1) 、我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了角也制作了角，現(xiàn)在我們來畫角。你認(rèn)為角該怎么畫？(2) 、教師示范畫角，并說明：先畫一個(gè)頂點(diǎn)，再從這個(gè)頂點(diǎn)向

4、不同的方向畫兩條線，就畫成了一個(gè)角。(3) 、學(xué)生練習(xí)畫角。請小朋友在練習(xí)本上畫角，畫好后與同桌說說你是怎么畫的，畫角的時(shí)候要注意什么？總結(jié)畫角的方法。設(shè)計(jì)意圖:通過尋找生活中的物品抽取出數(shù)學(xué)中所要研究的角； 認(rèn) 識(shí)角的各部分名稱。通過制作角的活動(dòng)使學(xué)生初步感知角的大小與角 的兩邊叉開程度有關(guān)系，而與角的邊的長短無關(guān)。三、 鞏固練習(xí)，拓展延伸1 1、完成 P39P39 頁做一做。2 2、創(chuàng)作畫。教師出示用角創(chuàng)作的畫，問：這些圖畫美嗎？美在哪兒?你們能用角創(chuàng)作出這樣美麗的圖案嗎？試試看。3 3、學(xué)生創(chuàng)作畫。設(shè)計(jì)意圖:練習(xí)融趣味性、創(chuàng)造性于一體。學(xué)生在練習(xí)、創(chuàng)作的過 程中豐富了對角的認(rèn)識(shí)，更重要的是激發(fā)了學(xué)生大膽的想象， 在活動(dòng) 中體會(huì)并感受到幾何圖