年終執(zhí)業(yè)醫(yī)師個人計劃范文

1、年終執(zhí)業(yè)醫(yī)師個人計劃范文一個好的中醫(yī)執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試復習計劃可以使知識再現(xiàn)、 解題更熟練。按計劃辦事就會使生活和學習有規(guī)律，逐漸就 會形成良好習慣，生活和學習似乎達到了一種“自動”的境 界。一切都要按自己訂的復習計劃來備戰(zhàn)資格考試，相信你 復習了一段時間之后，就會慢慢適應這種生活，直至到考試 的時候，帶著自己的信心去考試，等成績由來的時候就會發(fā) 現(xiàn)：通過資格考試原來如此簡單。一、理清體系，把握總體考生學習任何一門課程，都要從總體上把握教材的體系， 以便準確的把握教材的內(nèi)容。要做到這一點，考生可通過閱 讀教材目錄來掌握教材的結(jié)構(gòu)，以便抓住貫穿教材的主線， 理解和掌握各章節(jié)之間的相互關(guān)系，從而為下一步

2、的深入學 習提供一條比較清晰的思路。二、分清主次，突由重點考生學習教材的重點就是抓教材的 “綱”，“綱”抓住了, 就能“綱”舉“目”張。因此，在自學教材的過程中，就要 注意找重點、抓重點、把握重點和掌握重點。找重點，但不 一定非得單一地從考試的角度來理解重點和抓重點。一般說 來，教材的重點是多層次的，既有全書的重點，也有每個單 元的重點，還有每一個章節(jié)甚至每一個問題的重點。同時， 對于每一個基本概念，基本理論甚至每一個問題的重點字、句也不能忽視。抓住每個層次的重點，著重學習，深刻理解， 準確記憶，不斷鞏固，就能收到以點帶面，全面掌握的效果。三、縱橫聯(lián)系，融會貫通教材的不同章節(jié)之間，都存在著一定

3、的聯(lián)系。因此，不 論學習什么內(nèi)容，都要注意運用聯(lián)系的方法，使前后內(nèi)容相 互貫通。這樣做，既有利于消化新學知識，又有利于使自己 的已有知識得到進一步深化和提高，收到溫故而知新的效果。四、多找疑問，加深理解對教材中的一些難點、疑點和重點問題，要多問幾個“是 什么”、“為什么”，然后多動腦，多動手，多思考，找答案。 這樣帶著問題學習，目的性強，思想容易集中，有利于加深 理解，也有利于提高記憶效率，收到事半功倍的效果。五、借助圖表，消除難點在教材內(nèi)容比較復雜或難以記憶時，我們就有必要勾畫 一幅綱目清晰的教材結(jié)構(gòu)圖表來幫助記憶。這樣做，一是在 勾畫中加深對教材的理解，二是為下一步的全面復習和重點 掌握節(jié)

4、省時間。勾畫圖表時，要按照從左往右、從上到下的 順序和由大到小、層層分解、逐步深入的原則進行認真地分 析和綜合，并把每一層次的重點據(jù)其因果關(guān)系和邏輯關(guān)系等 構(gòu)成知識網(wǎng)絡(luò)圖。知識網(wǎng)絡(luò)圖可大可小，可詳可略，完全根 據(jù)個人復習情況來定，要靈活掌握。利用圖表進行學習，提 綱挈領(lǐng)，既有利于重點深入，又有利于全面把握，對圓滿完成學習任務(wù)具有非常重要的作用。六、聯(lián)系實際，活學活用理論聯(lián)系實際，這是學習的最基本的方法。我們在看書的過程中，要想掌握新學的理論知識，就不能靠死記硬背，更不能依賴現(xiàn)成的“標準答案”，關(guān)鍵在于分析和理解，要“活”學，不要“死”學，要把基本理論分析清楚，理解透徹，掌握牢固。另一方面，還要

5、學會運用。在學習過程中，要注意工作實際和思想實際，有意識地將學過的知識，一點一點地逐步加以運用。這樣做，既能啟迪對理論精髓的深刻認識， 又能提高運用理論知識，分析問題和解決問題的能力。同時，在工作中對理論知識的運用，本身又是一次再學習、再深化、再提高的過程，是一種高層次的學習。七、模擬訓練，把握題型進入復習迎考階段，我們還要進行自測模擬訓練，其目的不是“猜題押題”，而是為了熟悉題型，掌握方法，以使答題更加正確、規(guī)范。在模擬訓練中，一是要注意不同題型的答題方法，掌握答題的規(guī)律; 二是要注意對照問題的答案內(nèi)容，使問題更準確、更可靠。參加中醫(yī)執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試的考生絕大部分是在職學習者，工作學習矛盾比較突出，學習時間有限，學習難度較大。