高中語文 第2課 故都的秋 新人教版必修2-新人教版高一必修2語文試題

1、12相關(guān)資料相關(guān)資料v 【名句參考【名句參考】v 落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色。 v 潯陽江頭夜送客，楓葉荻花秋瑟瑟。潯陽江頭夜送客，楓葉荻花秋瑟瑟。 v 無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。v 秋風(fēng)秋雨愁煞人，寒宵獨(dú)坐心如搗秋風(fēng)秋雨愁煞人，寒宵獨(dú)坐心如搗 。v 晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。 v 【名篇參考】【名篇參考】 v 王維王維山居秋暝山居秋暝v 歐陽修歐陽修秋聲賦秋聲賦蘇軾蘇軾赤壁賦赤壁賦馬致遠(yuǎn)馬致遠(yuǎn)天凈沙天凈沙 秋思秋思3位于郁達(dá)夫中學(xué)內(nèi)位于郁達(dá)夫中學(xué)內(nèi)的郁達(dá)夫銅像的郁達(dá)夫銅像 1919年

2、夏在名古屋年夏在名古屋高校畢業(yè)留影高校畢業(yè)留影 一九三六年的郁達(dá)夫一九三六年的郁達(dá)夫 郁達(dá)夫與夫人王映霞郁達(dá)夫與夫人王映霞 45誦讀指導(dǎo)：誦讀指導(dǎo)：本文感情濃厚，意味本文感情濃厚，意味雋永，文辭優(yōu)美，誦雋永，文辭優(yōu)美，誦讀時(shí)宜慢不宜快，認(rèn)讀時(shí)宜慢不宜快，認(rèn)真體會(huì)景物描寫所蘊(yùn)真體會(huì)景物描寫所蘊(yùn)含的思想感情。作者含的思想感情。作者直接抒懷部分要讀得直接抒懷部分要讀得意味深長，準(zhǔn)確表達(dá)意味深長，準(zhǔn)確表達(dá)出作者的心境。出作者的心境。6整體感知課文 感情基調(diào)感情基調(diào)：客觀實(shí)景客觀實(shí)景主觀情感主觀情感清、靜清、靜、 悲悲 涼涼學(xué)生自由誦讀、試讀、重點(diǎn)讀，整體感知課文 提問：提問：“故都的秋味故都的秋味”可

3、用文中哪些詞說明？可用文中哪些詞說明？ 7提問：為了體現(xiàn)故都的秋味，作者選取了提問：為了體現(xiàn)故都的秋味，作者選取了哪些景物？哪些景物？ 速讀課文，自由發(fā)言速讀課文，自由發(fā)言8討論、探究討論、探究 三個(gè)問題三個(gè)問題 2、讀罷全文，你認(rèn)為郁達(dá)夫在文中是頌秋讀罷全文，你認(rèn)為郁達(dá)夫在文中是頌秋還是悲秋？還是悲秋？結(jié)合具體語言，體察作者的內(nèi)心結(jié)合具體語言，體察作者的內(nèi)心世界。世界。 3、故都的秋故都的秋美麗而不膚淺，那你是否美麗而不膚淺，那你是否也會(huì)因它愛不能寐，沉浸其中，也會(huì)也會(huì)因它愛不能寐，沉浸其中，也會(huì)“清、清、靜、悲涼靜、悲涼”起來呢？為什么？起來呢？為什么？ 1、故都的秋景本應(yīng)是多姿多彩的，而作者、故都的秋景本應(yīng)是多姿多彩的，而作者為什么不寫紅葉似火的香山、游人如織的為什么不寫紅葉似火的香山、游人如織的頤和園、明澈如鏡的昆明湖，而只選取了頤和園、明澈如鏡的昆明湖，而只選取了表現(xiàn)表現(xiàn)“清、靜、悲涼清、靜、悲涼”的景物來寫呢？的景物來寫呢？9拓展、研究拓展、研究 1、故都的秋故都的秋的詩化表現(xiàn)的詩化表現(xiàn) 2、文人眼中的秋、文人眼中的秋3、借鑒課文的寫法，寫一篇、借鑒課文的寫法，寫一篇家鄉(xiāng)家鄉(xiāng)的的的散文的散文 10 秋晨院落 秋槐落蕊 秋蟬殘聲 秋雨話涼 秋棗勝果思想苦悶思想苦悶 不甘沉淪不甘沉淪“清”清閑 恬靜