小班健康教案：《我的小腳丫》

1、小班健康教案：我的小腳丫小班階段幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)不夠豐富，但對(duì)周圍世界充滿濃厚興 趣，探索世界不妨從幼兒最貼近的自身開始。小腳是每個(gè)孩子都有的，卻很少有機(jī)會(huì)去仔細(xì)觀察它，創(chuàng)設(shè)這樣的機(jī)會(huì)讓孩子感受， 在游戲中萌發(fā)對(duì)身體的初步探索興趣，著實(shí)是件非常有意義的事。根據(jù)小班幼兒認(rèn)識(shí)很大程度依賴于行動(dòng)的特點(diǎn)，我在活動(dòng)形式的安排中，著重幼兒的直接體驗(yàn)，注重他們的感受、探索。以 游戲?yàn)榛净顒?dòng)形式，通過看、說、摸、聞、跳等形式，讓幼兒 充分感知、觀察、比較、體會(huì)任何事物都會(huì)變，從談話、討論中 引中出我們會(huì)長(zhǎng)大，腳會(huì)變大，從而激發(fā)幼兒對(duì)生活、對(duì)自己成 長(zhǎng)的熱愛與渴望。根據(jù)小班幼兒好奇好動(dòng)、什么事都想親自探究、 操作

2、的特點(diǎn)，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，將科學(xué)、藝術(shù)、語言等有機(jī) 地整合起來，為幼兒創(chuàng)設(shè)自由愉快的學(xué)習(xí)氛圍，讓幼兒在探索、 操作中構(gòu)建知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。通過創(chuàng)設(shè)情境、探索操作、游戲等形式， 引導(dǎo)幼兒積極主動(dòng)地參與活動(dòng)，體驗(yàn)同伴間合作、交流的快樂， 從而讓幼兒獲得自信，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生活?；顒?dòng)目標(biāo):增進(jìn)幼兒探究、解決問題的能力，發(fā)展幼兒合作、表達(dá)、交 流的能力。了解腳的外形特征、作用，進(jìn)行保護(hù)腳的安全教育。 感受小腳丫帶來的樂趣，產(chǎn)生初步的探索興趣。培養(yǎng)幼兒愛護(hù)腳, 保護(hù)腳，講衛(wèi)生的良好習(xí)慣。重點(diǎn)和難點(diǎn):了解腳各部分的名稱，用手印制腳印活動(dòng)準(zhǔn)備:歡快的音樂，小中大三幅腳丫圖、腳丫寶寶一個(gè)，錄音機(jī)、 音樂磁帶、彩珠若

3、干，報(bào)紙、水彩筆、繪畫紙。活動(dòng)過程:1、謎語引發(fā)興趣師：今天我們這兒來了一個(gè)特殊的小客人，它是誰呢？請(qǐng)小 朋友猜一猜。謎語：我有兩個(gè)好朋友，會(huì)蹦會(huì)跳也會(huì)走。離它誰 也不能走，你有我有大家有。（小腳）請(qǐng)小客人出場(chǎng)：小朋友好，我是你們的好朋友小腳丫，我每天躲在鞋子、襪子里什么也看不見，什么也聽不見，今天，我想 和小朋友一塊玩玩，你們?cè)敢夂臀乙黄鹜鎲?？我們一起把小腳露 出來吧？附：脫襪子：縮起小脖子（脫襪筒至腳心），拉長(zhǎng)小鼻子（拉 出襪頭），彎彎小身子（對(duì)折），住進(jìn)小房子（放進(jìn)鞋子）。2、小腳丫做游戲、動(dòng)一動(dòng)小腳。錄音機(jī)里傳來一段輕快的音樂，師幼一起來做游戲。小腳說 它最喜歡跳舞了，我們一起來跳一跳

4、好嗎？：雙手撐住地，兩腿 放輕松。小腳小腳動(dòng)一動(dòng)，小腳小腳跺一跺，小腳小腳勾一勾，小腳小腳繃一繃，小腳小腳碰一碰，小腳小腳摸一摸，小腳小腳 撓一撓，左三圈兒，點(diǎn)點(diǎn)頭，右三圈兒，點(diǎn)點(diǎn)頭，左搖右搖點(diǎn)點(diǎn) 頭；一前一后真有趣，前前后后點(diǎn)點(diǎn)頭；腳趾娃娃快快來，一起 和我跳跳舞?；顒?dòng)完了小腳，在老師的建議下，孩子們一起脫掉 了襪子。、數(shù)一數(shù)小腳。孩子們把襪子脫掉以后，興奮極了，一個(gè)個(gè)摸起了小腳。我 便故意大聲地邊點(diǎn)腳丫邊數(shù)數(shù)：1、2、3、4、5,呀！我有五個(gè) 腳趾。孩子們被我這么一說也紛紛數(shù)起來。 我便讓他們互相數(shù)數(shù)， 并提醒他們，要慢慢點(diǎn)、慢慢數(shù)，點(diǎn)一個(gè)腳趾數(shù)一個(gè)數(shù)。孩子們，我們剛才數(shù)小腳，知道了每只腳

5、都有五個(gè)腳趾，現(xiàn)在我們來?yè)弦粨献约旱哪_，再撓一撓旁邊小朋友的腳，看看有什么感覺、聞一聞小腳。撓了大約三四分鐘后，我穩(wěn)定了孩子們的情緒，然后提議孩子們我們來聞一聞小腳有什么味道， 再想一想有的小朋友的腳為什么有味？用什么辦法讓我們的腳干干凈凈，舒舒服服？（要天天認(rèn)真洗腳，天天換襪子，還要換鞋子，這樣我們的腳就不會(huì)有難聞的味道了）3、了解小腳的特征提問：這里都有什么呀？（珠子、報(bào)紙）提出要求：用腳丫把它們撿起來，把報(bào)紙撕碎。讓幼兒相互商量撿、撕的辦法，鼓勵(lì)幼兒用多種方法探索操作，教師觀察并指導(dǎo)幼兒。交流探索過程。提問：誰來告訴大家，你是怎么撿的？用腳丫的什么地方撿的？（引導(dǎo)幼兒大膽交流）幼兒說到哪

6、個(gè)部位，教師就引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)哪個(gè)部位 （出示腳丫寶寶的示意圖）。（腳心、 腳面、腳掌、腳跟、腳趾）4、用游戲、表演的方法鞏固腳丫的外形特征游戲：指小腳教師說哪個(gè)部位小朋友指哪個(gè)部位，看誰指得快又對(duì)，并探 討腳丫的作用。游戲：指小腳。教師說哪個(gè)部位小朋友指哪個(gè)部位，看誰指得快又對(duì)。集體活動(dòng)，朗誦并表演兒歌:腳趾腳趾，點(diǎn)點(diǎn)頭，彎彎腰,腳面腳面，弓一弓，像小橋,腳心腳心，左撓撓，右撓撓腳跟腳跟，踮一踮，問個(gè)好提問：腳都會(huì)干什么？讓幼兒用動(dòng)作表示出來。 師幼共跳腳 丫舞，體驗(yàn)快樂。5、探討如何保護(hù)腳丫（出示腳丫寶寶）提問：我們平時(shí)怎么樣來保護(hù)我們的小 腳呢？（幼兒自由討論，教師指導(dǎo)。）怎樣保護(hù)腳丫？如果

7、沒有 腳會(huì)怎么樣？個(gè)別回答：你有什么好辦法？（常洗腳、換鞋子、襪子、穿 鞋子）教育幼兒同情、幫助殘疾人，培養(yǎng)幼兒的愛心。教師小結(jié):小腳本領(lǐng)真大，它能幫助我們做很多事，有了小腳才能走、跑、跳，走在不同的地方，還會(huì)有不同的感覺，我們是不能沒有小腳。所以小朋友一定要記住愛護(hù)它、保護(hù)它，養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。6、印腳丫，體驗(yàn)合作成功的喜悅我們的小腳丫可神奇了，我們一起給可愛的小腳照張相吧！引導(dǎo)幼兒相互欣賞同伴的小腳丫， 讓幼兒明白每個(gè)人的腳是不一樣的。你們想不想像老師一樣，把自己的腳丫也印下來呢？今天我們就來印腳丫。教師教給幼兒用手印制腳丫的方法， 然后幼兒印制，教師巡回指導(dǎo)，幫助能力差的幼兒。老師總結(jié)：我們小朋友們平時(shí)可要保護(hù)好自己的小腳丫子噢， 該給它洗洗澡的時(shí)候就要洗洗澡， 并且還要做好對(duì)小腳丫的保暖 工作！活動(dòng)延伸:區(qū)角活動(dòng)時(shí)印下幼兒的足跡，明年再來看腳丫是不是長(zhǎng)大了 一些，并祝愿小朋友快樂健康地成長(zhǎng)。 請(qǐng)幼兒繼續(xù)探索腳丫的其 它秘密。活動(dòng)反思:這次活動(dòng)幼兒很愿意參與，因?yàn)榛顒?dòng)的對(duì)象來自于認(rèn)識(shí)主體 的自身，這對(duì)小班幼兒來講無疑是件很神秘而