2016最新版人教版一年級(jí)語文上冊《3口耳目》教案

1、3 口耳目 教案設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)說明 古人以圖形作為文字使用，這些文字就是我們今天所說的象形字。象形字用文 字的線條或筆畫把要表達(dá)物體的外形特征具體地勾畫出來，易于學(xué)生記憶字形， 了解字義。一年級(jí)學(xué)生形象思維占主體，對(duì)于圖畫情有獨(dú)鐘。因此，本課教學(xué) 設(shè)計(jì)重在以圖畫構(gòu)建識(shí)字情境，以圖畫貫穿識(shí)字教學(xué)過程，讓學(xué)生在輕松的識(shí) 字活動(dòng)中感知字形，感知字義，并產(chǎn)生學(xué)習(xí)漢字的愿望。 課前準(zhǔn)備 1. 多媒體課件，生字卡片、學(xué)習(xí)卡片。(教師) 2. 生字卡片，學(xué)習(xí)卡片。(學(xué)生) 課時(shí)安排 1課時(shí)。 教學(xué)過程 一、 創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入 1. 導(dǎo)言：同學(xué)們，你們都看過動(dòng)畫片機(jī)器貓吧？機(jī)器貓有一個(gè)神奇的寶貝 “時(shí)光機(jī)”。只

2、要坐上時(shí)光機(jī)，我們就可以回到過去。今天，我們一起坐上 時(shí)光機(jī)到古代去看一看。 2. 課件出示一個(gè)古代人物畫像。引言：咦？這個(gè)人好像缺少了一些器官。哦， 原來它們在老師的桌面上，我們來做一個(gè)拼圖游戲把這些器官拼回去好嗎？ 3. 互動(dòng)活動(dòng)：師生板前活動(dòng)，拼貼器官。 設(shè)計(jì)意圖：人們常說：“興趣是最好的老師。” 一年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)，富于幻想, 喜歡動(dòng)畫人物，用動(dòng)畫片中孩子們熟悉的人物導(dǎo)入新課，是吸引他們認(rèn)真學(xué)習(xí) 的“良方”。 二、 學(xué)習(xí)生字，掌握音、形、義 1. 認(rèn)識(shí)象形字。 (1) 課件出示“手、足、口、耳、目”的古文字，弓I導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫和字，說一 說自己的發(fā)現(xiàn)。 教師小結(jié)：這些很像圖畫的符號(hào)，是

3、古時(shí)候的一種文字，叫做象形字。 2. 圖文對(duì)照，指導(dǎo)識(shí)記“目” “足”。 (1) 對(duì)照圖畫和文字，猜猜它們是什么字？ (2) 你是怎樣猜出來的？和大家說一說你的想法。 (3) 教師相機(jī)點(diǎn)撥，引導(dǎo)學(xué)生識(shí)字。重點(diǎn)注意： 目：教師出示“目”的字理演變圖，簡單介紹后讓學(xué)生與圖片進(jìn)行比較，找出 “目”的字形與實(shí)物的聯(lián)系：外面的“ ”表示眼眶，里面的兩橫表示眼珠。 足：學(xué)生再次觀察實(shí)物圖片“足”和“足”的字理演變圖，說一說“足”的字 形與實(shí)物的聯(lián)系。 (4) 請學(xué)生做小老師領(lǐng)讀生字“目”和“足” ，并擴(kuò)詞。 (5) 教師小結(jié)：認(rèn)真觀察圖畫，找一找圖畫和生字的聯(lián)系，我們就能了解這個(gè)生 字的意思，也能猜出它的

4、讀音，還能記住這個(gè)生字的字形呢！ 3. 小組合作，自主識(shí)記“口” “耳”“手”。 (1) 課件出示三個(gè)字的字理圖。 小組合作， 商議識(shí)字方法， 教師巡視， 點(diǎn)撥指導(dǎo) (2) 匯報(bào)交流。 預(yù)設(shè)： 口：象形字識(shí)記?！翱凇弊珠L得就像我們的嘴。 數(shù)筆畫識(shí)記。第一筆是豎，第二筆是橫折，第三筆是橫。 用一用。“口” 一一口水、開口、口袋等，我能用它說一句話一一看到紅燒肉 我就流口水。 耳：比較識(shí)記?！岸焙汀澳俊遍L得很像，“耳”的兩個(gè)長橫都出頭，右邊的 長豎下面出頭。 用一用?！岸币灰欢?、耳聾、耳朵等，我能用它說一句話一一我很喜歡吃 木耳。 手：數(shù)筆畫識(shí)記。第一筆是撇，第二筆和第三筆都是橫，第四筆是彎

5、鉤。 用一用?！笆帧币灰蛔笫帧⒂沂?、雙手等，我能用它說一句話一一我有一雙能 干的手。 4. 游戲鞏固。 (1) 連一連。 將金文、小篆、楷書分成三組，請學(xué)生“連連說說” ，看誰說得正確。先在自己 的學(xué)習(xí)卡上連一連，同桌對(duì)照，講講自己的理由。然后讓一個(gè)學(xué)生到黑板上連。 (2) 游戲。 學(xué)生有的拿圖畫， 有的拿楷書， 有的拿小篆， 有的拿金文， 自己找到對(duì)應(yīng)的朋 友。可讓學(xué)生用“我的朋友在哪里” “你的朋友在這里”這樣的句子形式進(jìn)行交 流表達(dá)。 設(shè)計(jì)意圖：語文課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)：語文課程必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí) 的特點(diǎn)，充分激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。 本環(huán)節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)，

6、猜字互動(dòng)點(diǎn)燃了學(xué)生識(shí)字的熱情，小組合作在觀察和交流中 感知字義，了解字形，使學(xué)生不僅學(xué)會(huì)，而且會(huì)學(xué)，為下一環(huán)節(jié)奠定基礎(chǔ)。 三、朗讀小文，認(rèn)識(shí)“站” “坐” 1. 學(xué)生觀察書中第 10 頁的插圖，你能用一個(gè)字來說出他們此時(shí)的動(dòng)作嗎？ (站 坐) 2. 教師板書兩個(gè)生字 （站、坐） ，指生朗讀，并做出相應(yīng)的動(dòng)作。 3. 課件出示兩個(gè)生字的字理圖，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察： 站：左邊是一個(gè)人站立著，右邊表示一個(gè)人站立的時(shí)候要占據(jù)一定的地方。 坐：兩個(gè)人坐在一堆土上。 4. 指導(dǎo)學(xué)生開火車讀字，并擴(kuò)詞，說一句完整的話。 5. 討論：我們在站立和坐下的時(shí)候應(yīng)該保持什么樣的姿勢， 才是健康文明的呢？ 6. 出示小

7、短文，自由朗讀后教師利用課件出示標(biāo)準(zhǔn)的“站、坐”姿勢圖。請學(xué) 生對(duì)照圖畫說一說小短文的意思。 設(shè)計(jì)意圖：語文課程標(biāo)準(zhǔn)第一學(xué)段“識(shí)字與寫字”中提到，要讓學(xué)生喜歡學(xué) 習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望，并學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字。在認(rèn)讀剩下的兩個(gè)字時(shí)，教師 設(shè)計(jì)了動(dòng)作演示和圖畫觀察環(huán)節(jié)，使學(xué)生學(xué)得興趣盎然，并對(duì)漢字的演變產(chǎn)生 興趣，更加積極主動(dòng)地了解漢字的字形與字義之間的聯(lián)系。 四、指導(dǎo)書寫 1. 課件出示田字格，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)橫中線、豎中線、左上格、右上格、左下格、 右下格。 2. 教師在田字格中書寫筆畫 “橫折”“撇”“彎鉤”，一邊書寫一邊引導(dǎo)學(xué)生觀察， 并用手指練習(xí)書空。再在本子上練習(xí)書寫。 3. 教師范寫生字，學(xué)

8、生一邊觀察一邊書空，然后在書中描紅練寫。 4. 教師點(diǎn)評(píng)，重點(diǎn)注意“口”上大下小，不要把“口”寫成方塊； “目”和“耳” 要注意中間兩橫間要留有距離， “手”注意彎鉤要寫在豎中線上， 第二橫是長橫， 寫在橫中線上。 設(shè)計(jì)意圖：初次書寫，教師要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真觀察例字的好習(xí)慣。 “三分寫， 七分看”就是這個(gè)意思。學(xué)生在觀察中認(rèn)識(shí)筆畫，認(rèn)識(shí)字形結(jié)構(gòu)，為正確書寫 奠定最堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 五、拓展延伸 1. 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你認(rèn)識(shí)了哪些生字？ 2. 我們的口、耳、目、手、足能做哪些事？ 設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生在交流過程中不僅能體會(huì)這些人體器官的重要作用，產(chǎn)生愛護(hù) 身體器官的情感，更對(duì)五個(gè)生字進(jìn)行了鞏固。 教學(xué)反思 1. 激發(fā)學(xué)生識(shí)字的愿望。 根據(jù)低年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，我采用多種有趣的形式識(shí)字，如請學(xué)生猜一猜， 指一指，連一連，給生字編兒歌等，學(xué)生在輕松愉快的氛圍中識(shí)記生字，使得 本節(jié)課的教學(xué)效果較好。 2. 自主合作的學(xué)習(xí)方式。 語文課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)：學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。語文課程必須根據(jù)學(xué)生身 心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，關(guān)注