2024屆北京市昌平區(qū)高三二模語(yǔ)文試卷（解析版）

第1頁(yè)/共1頁(yè)昌平區(qū)2024年高三年級(jí)第二次統(tǒng)一練習(xí)語(yǔ)文試卷2024.5本試卷共8頁(yè)，共150分?？荚嚂r(shí)長(zhǎng)150分鐘。考生務(wù)必將答案答在答題卡上，在試卷上作答無效?？荚嚱Y(jié)束后，將答題卡交回。一、本大題共5小題，共18分。閱讀下面材料，完成下面小題。材料一微塑料通常是指粒徑小于5mm的形狀多樣的非均勻塑料顆粒。很多微塑料可以達(dá)到肉眼不可見的微米甚至納米級(jí)別。微塑料可分為初級(jí)微塑料和次級(jí)微塑料。初級(jí)微塑料是指在微尺寸范圍內(nèi)特意生產(chǎn)和使用的塑料微珠，比如用于磨砂洗面奶、美白牙膏以及部分醫(yī)療藥品的塑料微珠。次級(jí)微塑料則是由塑料垃圾在各種物理磨損以及化學(xué)和生物降解過程中產(chǎn)生的顆粒。微塑料主要是在塑料制品生產(chǎn)和使用過程中產(chǎn)生的，因其尺寸小，故而微塑料的污染具有隱蔽性。隨著塑料制品使用量的增加，微塑料造成污染的風(fēng)險(xiǎn)也變得更大。近年來，在水體、土壤和空氣等自然環(huán)境中都檢測(cè)到了微塑料的蹤跡。微塑料的吸附作用會(huì)造成復(fù)合污染。自然環(huán)境中存在大量疏水性有機(jī)污染物，這些有機(jī)污染物不太容易溶于水。微塑料和疏水性有機(jī)污染物相遇，會(huì)聚集形成有機(jī)污染球體，并在自然環(huán)境中到處游蕩。由于微塑料無法被生物體消化吸收，因而微塑料進(jìn)入生物體后，會(huì)致使生物營(yíng)養(yǎng)不良、免疫功能下降、生長(zhǎng)發(fā)育遲緩甚至死亡。此外，增塑劑、抗菌劑、阻燃劑等含有微塑料的添加劑，如果進(jìn)入生物體，會(huì)影響生物的內(nèi)分泌功能，甚至誘發(fā)遺傳畸變。微塑料自然也會(huì)危害人類健康。微塑料通過各種途徑進(jìn)入自然環(huán)境，再通過飲食、呼吸或皮膚接觸等方式進(jìn)入人體。進(jìn)入人體的微塑料雖然可以被排出，但仍有少數(shù)遺留。遺留在體內(nèi)的微塑料會(huì)對(duì)人體造成危害。研究人員已經(jīng)陸續(xù)在肺、腸道、胎盤、血液等人體組織中檢測(cè)到微塑料。2022年，意大利馬爾凱理工大學(xué)科學(xué)家團(tuán)隊(duì)首次在人類母乳中檢測(cè)到微塑料，這一研究表明微塑料并不像人類所設(shè)想的那樣是惰性的，而是會(huì)穿過細(xì)胞膜并轉(zhuǎn)移到身體的不同部位，從而引發(fā)人體局部或全身反應(yīng)。治理微塑料污染已經(jīng)成為全球污染防治的重要課題。與微塑料污染作斗爭(zhēng)需要企業(yè)、公眾、政府的長(zhǎng)期奉獻(xiàn)和共同努力。相關(guān)企業(yè)應(yīng)盡可能使用可降解的環(huán)境友好型材料；公眾應(yīng)減少使用塑料的頻率，選擇天然環(huán)保的替代品；政府應(yīng)加強(qiáng)對(duì)塑料制品生產(chǎn)和使用的監(jiān)管。這些都是降低微塑料污染的重要方法。（取材于馬倩等的相關(guān)文章）材料二隨著全球塑料生產(chǎn)和使用量的增加，微塑料污染已成為一個(gè)新興的社會(huì)問題。微塑料也成為各國(guó)科學(xué)家研究的新課題。當(dāng)前，關(guān)于微塑料的研究主要集中在如何檢測(cè)和降解微塑料。目前對(duì)微塑料進(jìn)行定性定量檢測(cè)的技術(shù)主要有拉曼光譜技術(shù)、傅里葉變換紅外光譜技術(shù)、熱裂解—?dú)庀嗌V—質(zhì)譜聯(lián)用技術(shù)等，其中拉曼光譜技術(shù)和傅里葉變換紅外光譜技術(shù)已成為最常用的兩種檢測(cè)技術(shù)。高效防治微塑料污染還需不斷研發(fā)塑料降解技術(shù)。微塑料的降解方法主要包括生物降解、高級(jí)氧化法降解和光催化降解。生物降解是利用細(xì)菌、真菌和藻類等微生物來降解微塑料；高級(jí)氧化法降解是指通過產(chǎn)生活性氧使微塑料降解為低毒或無毒的小分子物質(zhì)；光催化降解主要是通過催化劑受光照射所產(chǎn)生的活性極強(qiáng)的自由基來降解微塑料。PET塑料因其應(yīng)用廣泛和難以降解的特性，成為了微塑料污染治理的一大難題。2024年1月，江南大學(xué)吳敬教授團(tuán)隊(duì)研發(fā)了一種具有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的“菌－酶”協(xié)同系統(tǒng)，在酶法降解過程中引入特異性微生物，實(shí)現(xiàn)了對(duì)PET塑料的完全降解，避免了PET塑料在降解過程中產(chǎn)生的微塑料污染。吳敬教授表示：“生物降解技術(shù)具有能耗低、環(huán)境友好等優(yōu)點(diǎn)，逐漸成為處理PET塑料污染最安全、最徹底的方法?！边@一研發(fā)成果，無疑為解決微塑料污染問題帶來新的希望。為了減少微塑料污染，科研人員還需研發(fā)塑料的替代品。中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)俞書宏院士團(tuán)隊(duì)研發(fā)了一種由食品級(jí)馬尾藻纖維素納米纖維制成的高性能結(jié)構(gòu)材料，這種結(jié)構(gòu)材料具有較高的硬度，良好的可加工性能和食品安全性，以及更好的防水性能和抗菌性能。這種材料可被加工成不同形狀的餐具，其整體性能優(yōu)于塑料制成的餐具。我國(guó)是世界上較早投入巨資研究微塑料的國(guó)家之一。相關(guān)部門應(yīng)積極應(yīng)對(duì)微塑料污染防治的挑戰(zhàn)，加強(qiáng)塑料生產(chǎn)監(jiān)管和塑料消費(fèi)引導(dǎo)，對(duì)微塑料的研究應(yīng)給予更多的關(guān)注和資金支持。（取材于李詔宇等的相關(guān)文章）1.根據(jù)材料一，下列表述不符合文意的一項(xiàng)是（）A.微塑料一般是指粒徑小于5mm的形狀多樣的均勻塑料顆粒。B.在微尺寸范圍內(nèi)特意生產(chǎn)和使用的塑料微珠是初級(jí)微塑料。C.增加塑料制品的使用量，會(huì)加大微塑料所造成的污染風(fēng)險(xiǎn)。D.微塑料并不是惰性的，它會(huì)穿過細(xì)胞膜并在人體內(nèi)部轉(zhuǎn)移。2.根據(jù)材料一，下列關(guān)于微塑料危害的表述不正確的一項(xiàng)是（）A.微塑料和疏水性有機(jī)污染物聚集形成有機(jī)污染球體，造成復(fù)合污染。B.微塑料在生物體內(nèi)無法被消化和吸收，因而會(huì)導(dǎo)致生物體營(yíng)養(yǎng)不良。C.含有微塑料的添加劑一旦進(jìn)入生物體內(nèi)，會(huì)影響生物的內(nèi)分泌功能。D.微塑料進(jìn)入人體后部分可被排出，未被排出的不會(huì)對(duì)人體造成危害。3.根據(jù)材料二，下列說法正確的一項(xiàng)是（）A.傅里葉變換紅外光譜技術(shù)是最為常用的微塑料定性定量降解技術(shù)。B.微塑料的降解方法只有生物降解、高級(jí)氧化法降解和光催化降解。C.PET塑料之所以成為微塑料污染治理難題，只因?yàn)樗鼞?yīng)用得廣泛。D.馬尾藻纖維素結(jié)構(gòu)材料因其良好的性能，可代替塑料加工成餐具。4.根據(jù)材料一和材料二，下列理解與推斷不正確的一項(xiàng)是（）A.“菌－酶”協(xié)同系統(tǒng)在酶法降解中引入特異性微生物，屬于生物降解。B.“菌－酶”協(xié)同系統(tǒng)應(yīng)用推廣后，可以從源頭杜絕所有微塑料的產(chǎn)生。C.人們?nèi)绻秤昧怂芰现破钒b的食物，有可能將微塑料一同攝入體內(nèi)。D.人們?nèi)绻宕髁淤|(zhì)無紡布口罩，可能將口罩布含有的微塑料吸入體內(nèi)。5.根據(jù)以上兩則材料，概括應(yīng)對(duì)微塑料污染問題的措施?！敬鸢浮?.A2.D3.D4.B5.（1）企業(yè)應(yīng)使用和生產(chǎn)可降解的環(huán)境友好型材料；（2）公眾應(yīng)減少塑料制品的使用頻率，選擇天然環(huán)保的代替品；（3）科研人員應(yīng)研發(fā)更高效的微塑料檢測(cè)和降解技術(shù)，以及可替代塑料的環(huán)保材料；（4）有關(guān)部門應(yīng)加強(qiáng)對(duì)塑料制品生產(chǎn)和使用的監(jiān)管，對(duì)微塑料研究給予更多的關(guān)注和資金支持?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。A．“均勻塑料顆粒”曲解文意，依據(jù)材料一第一段“微塑料通常是指粒徑小于5mm的形狀多樣的非均勻塑料顆?！笨芍?，應(yīng)是“非均勻塑料顆?！?。故選A?！?題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。D．“不會(huì)對(duì)人體造成危害”錯(cuò)誤，依據(jù)材料一第五段“遺留在體內(nèi)的微塑料會(huì)對(duì)人體造成危害”可知，應(yīng)是“會(huì)對(duì)人體造成危害”。故選D。【3題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。A．“是最為常用的微塑料定性定量降解技術(shù)”曲解文意，依據(jù)材料二第二段“其中拉曼光譜技術(shù)和傅里葉變換紅外光譜技術(shù)已成為最常用的兩種檢測(cè)技術(shù)”可知，應(yīng)是“傅里葉變換紅外光譜技術(shù)是檢測(cè)技術(shù)”。B．“微塑料降解方法只有生物降解、高級(jí)氧化法降解和光催化降解”曲解文意，依據(jù)材料二第三段“微塑料的降解方法主要包括生物降解、高級(jí)氧化法降解和光催化降解”可知，原文表述為“主要”而非“只有”。C．“只因?yàn)樗鼞?yīng)用得廣泛”曲解文意，依據(jù)材料二第四段“PET塑料因其應(yīng)用廣泛和難以降解的特性，成為了微塑料污染治理的一大難題”可知，原因是“它的應(yīng)用廣泛和難以降解的特性”。故選D【4題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。B．“可以從源頭杜絕所有微塑料的產(chǎn)生”曲解文意，依據(jù)材料二第四段“實(shí)現(xiàn)了對(duì)PET塑料的完全降解，避免了PET塑料在降解過程中產(chǎn)生的微塑料污染”可知，只能杜絕PET塑料產(chǎn)生的微塑料污染。故選B?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。（1）依據(jù)材料一第六段“治理微塑料污染已經(jīng)成為全球污染防治的重要課題。與微塑料污染作斗爭(zhēng)需要企業(yè)、公眾、政府的長(zhǎng)期奉獻(xiàn)和共同努力。相關(guān)企業(yè)應(yīng)盡可能使用可降解的環(huán)境友好型材料”可知，企業(yè)應(yīng)使用和生產(chǎn)可降解的環(huán)境友好型材料；（2）依據(jù)材料一第六段“公眾應(yīng)減少使用塑料的頻率，選擇天然環(huán)保的替代品”可知，公眾應(yīng)減少塑料制品的使用頻率，選擇天然環(huán)保的代替品；（3）依據(jù)材料二第一段“微塑料也成為各國(guó)科學(xué)家研究的新課題。當(dāng)前，關(guān)于微塑料的研究主要集中在如何檢測(cè)和降解微塑料”和材料二第五段“為了減少微塑料污染，科研人員還需研發(fā)塑料的替代品”可知，科研人員應(yīng)研究如何檢測(cè)和降解微塑料技術(shù)，及需研發(fā)塑料的替代品；（4）依據(jù)材料一第六段“政府應(yīng)加強(qiáng)對(duì)塑料制品生產(chǎn)和使用的監(jiān)管”和材料二第六段“相關(guān)部門應(yīng)積極應(yīng)對(duì)微塑料污染防治的挑戰(zhàn)，加強(qiáng)塑料生產(chǎn)監(jiān)管和塑料消費(fèi)引導(dǎo)，對(duì)微塑料的研究應(yīng)給予更多的關(guān)注和資金支持”可知，有關(guān)部門應(yīng)加強(qiáng)對(duì)塑料制品生產(chǎn)和使用的監(jiān)管，加強(qiáng)塑料生產(chǎn)監(jiān)管和塑料消費(fèi)引導(dǎo)，對(duì)微塑料研究給予更多的關(guān)注和資金支持。二、本大題共5小題，共18分。閱讀下面文言文，完成下面小題。初，燕太子丹嘗質(zhì)于趙，與王[1]善。王即位，丹為質(zhì)于秦，王不禮焉。丹怒，亡歸。燕太子丹怨王，欲報(bào)之，以問其傅鞠武。鞠武請(qǐng)西約三晉，南連齊、楚，北媾匈奴以圖秦。太子曰：“太傅之計(jì)，曠日彌久，令人心惛然，恐不能須臾?！表曋?，將軍樊於期得罪，亡之燕；太子受而舍之。鞠武諫曰：“夫以秦王之暴而積怒于燕，足為寒心，又況聞樊將軍之所在乎！是謂委肉當(dāng)餓虎之蹊也。愿太子疾遣樊將軍入匈奴！”太子曰：“樊將軍窮困于天下，歸身于丹，是固丹命卒之時(shí)也，愿更慮之！”鞠武曰：“夫行危以求安，造禍以為福，計(jì)淺而怨深，連結(jié)一人之后交，不顧國(guó)家之大害，所謂資怨而助禍矣?！碧硬宦牎Ｌ勇勑l(wèi)人荊軻之賢，卑辭厚禮而請(qǐng)見之。謂軻曰：“今秦已虜韓王，又舉兵南伐楚，北臨趙；趙不能支秦，則禍必至于燕。燕小弱，數(shù)困于兵，何足以當(dāng)秦！諸侯服秦，莫敢合從。丹之私計(jì)愚，以為誠(chéng)得天下之勇士使于秦，劫秦王，使悉反諸侯侵地，若曹沫之與齊桓公，則大善矣；若不可，則因而刺殺之。彼大將擅兵于外而內(nèi)有亂，則君臣相疑，以其間，諸侯得合從，其破秦必矣。唯荊卿留意焉！”荊軻許之。于是舍荊卿于上舍，太子日造門下，所以奉養(yǎng)荊軻，無所不至。及王翦滅趙，太子聞之懼，欲遣荊軻行。荊軻曰：“今行而無信，則秦未可親也。誠(chéng)得樊將軍首與燕督亢之地圖，奉獻(xiàn)秦王，秦王必說見臣，臣乃有以報(bào)。”太子曰：“樊將軍窮困來歸丹，丹不忍也！”荊軻乃私見樊於期曰：“秦之遇將軍，可謂深矣，父母宗族皆為戮沒！今聞購(gòu)將軍首，金千斤，邑萬家，將奈何？”於期太息流涕曰：“計(jì)將安出？”荊卿曰：“愿得將軍之首以獻(xiàn)秦王，秦王必喜而見臣，臣左手把其袖，右手揕其胸，則將軍之仇報(bào)而燕見陵之愧除矣！”樊於期曰：“此臣之日夜切齒腐心也！”遂自刎。太子聞之，奔往伏哭，然已無奈何，遂以函盛其首。太子豫求天下之利匕首，使工以藥燁之，以試人，血濡縷，人無不立死者。乃裝為遣荊軻，以燕勇士秦舞陽(yáng)為之副，使入秦。荊軻至咸陽(yáng)，事終不成，為秦王左右斬于咸陽(yáng)宮。王使王翦伐燕，遂亡燕。臣光曰：燕丹不勝一朝之忿以犯虎狼之秦，輕慮淺謀，挑怨速禍。論者或謂之賢，豈不過哉！（取材于《資治通鑒·秦紀(jì)》）注釋：【1】王：秦王嬴政。嬴政出生在趙國(guó)，并于此度過了童年。6.下列對(duì)句中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）A.愿太子疾遣樊將軍入匈奴疾：盡快B.何足以當(dāng)秦當(dāng)：抵擋C.于是舍荊卿于上舍舍：安置D.太子豫求天下之利匕首豫：出巡7.下列各組語(yǔ)句中，加點(diǎn)詞的意義和用法都相同的一組是（）A.以問其傅鞠武/其破秦必矣B.太子受而舍之/今行而無信C.秦之遇將軍，可謂深矣/此臣之日夜切齒腐心也D.愿得將軍之首以獻(xiàn)秦王/遂以函盛其首8.下列對(duì)文中語(yǔ)句的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A.是謂委肉當(dāng)餓虎之蹊也這就好比把肉棄置在餓虎往來的小道上B.連結(jié)一人之后交結(jié)識(shí)一個(gè)人而后與他交流C.數(shù)困于兵屢次被戰(zhàn)爭(zhēng)拖累D.血濡縷，人無不立死者血沾濕衣裳，人就沒有不立即死亡的9.根據(jù)文意，下列理解與推斷，不正確的一項(xiàng)是（）A.秦王與燕丹同在趙國(guó)時(shí)，秦王未以禮對(duì)待燕丹，為燕丹的報(bào)復(fù)埋下伏筆。B.燕丹向荊軻陳說秦國(guó)蠶食諸侯國(guó)，表示自己要招募勇士劫持或刺殺秦王。C.荊軻希望樊於期獻(xiàn)出自己的頭顱，確保自己能贏得秦王好感并接近秦王。D.燕丹派遣荊軻報(bào)復(fù)秦王，行動(dòng)失敗，反招來秦國(guó)攻打，導(dǎo)致燕國(guó)滅亡。10.司馬光為何認(rèn)為燕太子丹“輕慮淺謀（考慮不全面，計(jì)劃不周密）”？請(qǐng)結(jié)合具體情節(jié)簡(jiǎn)要說明?！敬鸢浮?.D7.C8.B9.A10.①燕丹在秦國(guó)當(dāng)質(zhì)子時(shí)，秦王沒有以禮相待，燕丹輕率決定報(bào)復(fù)秦王。②太傅鞠武為燕丹謀劃報(bào)復(fù)秦國(guó)的方案，燕丹急于求成，而棄之不用。③燕丹接納得罪秦王的樊於期，而對(duì)太傅鞠武的勸諫置若罔聞(或不顧秦“積怒于燕”)。④燕丹未深思劫持或刺殺秦王的詳細(xì)方案和報(bào)復(fù)秦國(guó)引發(fā)的后果?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學(xué)生理解文言實(shí)詞在文中的意義和用法的能力。A.正確。句意：希望燕國(guó)的太子丹能夠盡快將樊於期將軍送往匈奴。B.正確。句意：又怎么能抵擋秦軍？C.正確。句意：于是太子丹將荊軻安置在上舍。D.錯(cuò)誤。豫：通“預(yù)”，預(yù)先。句意：太子便預(yù)先訪求世上最鋒利的匕首。故選D?！?題詳解】本題考查學(xué)生理解文言虛詞在文中的意義和用法的能力。A.“其”，代詞，“他的”。/語(yǔ)氣詞，“大概”。句意：拿這件事就向太傅鞠武求教詢問。/大概攻破秦國(guó)是一定的。B.“而”，連詞，表順承。/連詞，表轉(zhuǎn)折。句意：燕太子丹接納了他并使他住下。/現(xiàn)在去卻沒有什么憑信之物。C.“之”，均為助詞，表取獨(dú)。句意：秦對(duì)你樊於期，可以說是刻毒透頂了。/這是我日日夜夜咬牙切齒、捶胸痛恨的事??！D.“以”，連詞，表目的。/介詞，“用”。句意：希望得到樊將軍的首級(jí)來獻(xiàn)給秦國(guó)。/于是用匣子裝上樊於期的首級(jí)。故選C?！?題詳解】本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。B.錯(cuò)誤。交：結(jié)交。句意：結(jié)識(shí)一個(gè)人而后與他結(jié)交。故選B?！?題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。A.“秦王與燕丹同在趙國(guó)時(shí)，秦王未以禮對(duì)待燕丹”錯(cuò)誤。由原文“王即位，丹為質(zhì)于秦，王不禮焉”可知，是在秦國(guó)，嬴政即位時(shí)。故選A?！?0題詳解】本題考查學(xué)生理解故事情節(jié)、概述人物形象的能力。①原文“王即位，……王不禮焉。丹怒”“燕太子丹怨王，欲報(bào)之”可知燕丹由于沒有得到秦王的禮遇而發(fā)怒，因?yàn)樵购薅蛩銏?bào)復(fù)秦王，體現(xiàn)其輕率。②聽完太傅鞠武的計(jì)策之后，他說“……曠日彌久，令人心惛然，恐不能須臾?！笨芍嗟げ幌霃拈L(zhǎng)計(jì)議，只想迅速報(bào)復(fù)秦國(guó)，以解心中之氣，體現(xiàn)其輕率。③樊於期，因?yàn)榈米锴赝醵油鲅鄧?guó)，收留樊於期就意味著與秦作對(duì)，但燕丹不考慮后果就接納樊於期；原文“鞠武曰：‘……不顧國(guó)家之大害，所謂資怨而助禍矣?！碧硬宦??！笨芍嗟げ宦爮膭裰G，一意孤行，體現(xiàn)輕率。④，秦國(guó)滅掉趙國(guó)后，燕丹恐懼，只想催促荊軻趕快刺殺秦王，不想其他，還是荊軻思慮應(yīng)該準(zhǔn)備取得秦王信任的東西，原文“燕丹不勝一朝之忿以犯虎狼之秦，輕慮淺謀，挑怨速禍”可知，燕丹未深思劫持或刺殺秦王的詳細(xì)方案和報(bào)復(fù)秦國(guó)引發(fā)的后果參考譯文：當(dāng)初，燕太子丹曾經(jīng)在趙國(guó)做過人質(zhì)，與嬴政非常要好。后來嬴政即位，燕太子丹又在秦國(guó)做人質(zhì)，嬴政這時(shí)卻沒有對(duì)他以禮相待。太子丹非常生氣，從秦國(guó)跑回燕國(guó)。燕太子丹怨恨秦王嬴政，想要報(bào)復(fù)他，拿這件事就向太傅鞠武求教詢問。鞠武提出在西面燕國(guó)和三晉訂立盟約，在南面聯(lián)合齊、楚，同時(shí)在北方和匈奴交好，來共同對(duì)付秦國(guó)。太子丹說：“太傅的計(jì)策，曠日持久，讓人神志不清昏昏然，恐怕不能立刻報(bào)復(fù)秦國(guó)。”不久，秦國(guó)將軍樊於期得罪了秦王，逃到燕國(guó)；太子丹收留了他，還使他住下來。鞠武勸諫說：“以秦王的殘暴和他對(duì)燕國(guó)的積怨，已經(jīng)夠讓人害怕的了，要是他再聽說我們接納樊將軍的事，豈不是像人家說的，把肉丟在餓虎出沒的小路上。請(qǐng)?zhí)涌焖賹⒎畬④姶虬l(fā)到匈奴去！”太子丹說：“樊將軍在天下走投無路，投奔到我這里，這正是我舍棄生命也要保全他的時(shí)候，請(qǐng)您再考慮一下?！本衔湔f：“做危險(xiǎn)之事來企求平安，制造禍端以期得到福祉，用簡(jiǎn)單淺陋的方法去解決怨恨，結(jié)識(shí)一個(gè)人而后與他結(jié)交，不顧國(guó)家安危的非常錯(cuò)誤的做法，這就是所說的加深怨恨，而助長(zhǎng)禍?zhǔn)聛淼呐R?！碧拥ぢ牪贿M(jìn)去。太子丹聽說衛(wèi)人荊軻的賢名，于是帶了很多禮物，態(tài)度謙恭地去拜訪他。太子丹對(duì)荊軻說：“現(xiàn)在秦國(guó)已俘虜了韓王，又舉兵向南攻打楚國(guó)，向北攻打趙國(guó)。趙國(guó)無力抵抗秦兵，那么滅國(guó)之禍一定會(huì)到達(dá)燕國(guó)。燕國(guó)弱小，屢屢受到戰(zhàn)爭(zhēng)的騷擾，怎么能抵抗秦國(guó)的進(jìn)攻呢？各國(guó)諸侯都臣服于秦國(guó)，不敢采取合縱之計(jì)。我的計(jì)謀愚笨，認(rèn)為只要找到天下的勇士出使秦國(guó)，劫持秦王，讓他全部交還諸侯被侵占的土地，就像以前曹沫對(duì)待齊桓公的方法。如果不成功，也可以借此機(jī)會(huì)刺殺秦王。那時(shí)大將在外獨(dú)攬軍隊(duì)，聽說國(guó)內(nèi)出事，必定使得秦國(guó)君臣彼此猜疑，趁此機(jī)會(huì)，諸侯得以行合縱之計(jì)，大概攻破秦國(guó)是一定的。這件事希望荊卿能認(rèn)真考慮一下！”荊軻答應(yīng)了太子丹。于是太子丹將荊軻安頓在上舍，每天上門拜望，所以奉養(yǎng)荊軻無微不至。等到秦國(guó)將軍王翦滅掉趙國(guó)，太子丹聽到后非常害怕，想要立刻派荊軻去秦國(guó)。荊軻說：“現(xiàn)在去卻沒有取信于秦國(guó)的憑證，那么秦王也不可以親近。如果得到樊將軍的首級(jí)和燕督亢的地圖，雙手捧著獻(xiàn)給秦王，秦王必定高興而召見臣，臣才有可以報(bào)答太子您的方法?！碧拥ふf：“樊將軍走投無路來投靠我，我不忍心這么做?。　鼻G軻于是私下里去見樊於期說：“秦國(guó)對(duì)待將軍，真可謂殘忍刻毒啊，父母宗族都被誅殺！現(xiàn)在還聽說還以重金懸賞征購(gòu)將軍首級(jí)，一千斤金，一萬戶土地，將軍有何打算？”樊於期嘆息流淚說：“你有什么辦法呢？”荊卿說：“我希望得到將軍的首級(jí)進(jìn)獻(xiàn)秦王，秦王必定歡喜而召見我，我左手抓住他的袖子，右手直刺他的胸膛，那時(shí)候，將軍大仇得報(bào)，而燕國(guó)被欺侮的恥辱也可以消除了！”樊於期說：“這就是我日日夜夜刻骨銘心想著的事??！”于是自刎。太子丹聽說了這件事，趕去趴在尸體上放聲大哭，但已經(jīng)沒有別的辦法了，于是用盒子裝上樊於期的首級(jí)。太子事先找到了天下最鋒利的匕首，派工匠用藥瘁炫，用人來試(那把用毒藥水淬過的匕首)，血沾濕衣裳，人沒有不立刻斃命的。就為荊軻整理行裝，令其出發(fā)，又讓燕國(guó)勇士秦舞陽(yáng)為荊軻的副手，一起出使進(jìn)入秦國(guó)。荊軻到了秦國(guó)的都城咸陽(yáng)，刺殺秦王的事情最終沒有成功，（荊軻）被秦王的左右侍衛(wèi)斬殺于咸陽(yáng)宮。之后秦王派王翦攻打燕國(guó)，于是燕國(guó)滅亡。司馬光說：燕太子丹不能承受一時(shí)的憤怒來冒犯如虎狼一樣強(qiáng)大的秦國(guó)，考慮事情不全面，制定計(jì)劃不周密，挑起秦王的怨恨招致滅國(guó)的禍患。評(píng)論的人有的說他賢能，難道不是贊譽(yù)過度了嗎？三、本大題共5小題，共30分。閱讀下面詩(shī)歌，完成下面小題。次韻前篇蘇軾去年花落在徐州[1]，對(duì)月酣歌美清夜。今年黃州見花發(fā)，小院閉門風(fēng)露下。萬事如花不可期，余年似酒那禁瀉。憶昔還鄉(xiāng)[2]溯巴峽，落帆樊口高桅亞。長(zhǎng)江袞袞[3]空自流，白發(fā)紛紛寧少借[4]。竟無五畝繼沮溺[5]，空有千篇凌鮑謝[6]。至今歸計(jì)負(fù)云山，未免孤衾眠客舍。少年辛苦真食蓼[7]，老景清閑如啖蔗。饑寒未至且安居，憂患已空猶夢(mèng)怕。穿花踏月飲村酒，免使醉歸官長(zhǎng)罵。注釋：【1】徐州：熙寧十年，蘇軾調(diào)任徐州知州，人生順?biāo)臁！?】還鄉(xiāng)：指蘇軾、蘇轍護(hù)送父親靈柩返蜀?！?】袞袞：同“滾滾”，江水奔流的樣子?！?】寧少借：愿得到少許的寬限?！?】沮溺：指長(zhǎng)沮、桀溺，春秋時(shí)隱者。【6】鮑謝：指鮑照、謝靈運(yùn)，南朝著名詩(shī)人?！?】蓼：植物，味苦辛。11.下列對(duì)詩(shī)句的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A.“今年”二句寫黃州花開時(shí)，清風(fēng)寒露，東坡緊閉院門，寂然度日。B.“萬事”一句寫萬事如花開花落般不可預(yù)期，抒發(fā)今不如昔的悲嘆。C.“少年”二句寫詩(shī)人少年時(shí)期辛勞只能吃蓼，老年時(shí)清閑可吃甘蔗。D.“憂患”一句寫雖然憂患已過去，但詩(shī)人夢(mèng)到過往苦難仍感到害怕。12.本詩(shī)開篇四句運(yùn)用對(duì)比手法寫出了作者的感受，下列詩(shī)句中沒有運(yùn)用對(duì)比手法的一項(xiàng)是（）A.食飽心自若，酒酣氣益振。是歲江南旱，衢州人食人?。ò拙右住遁p肥》）B.越王勾踐破吳歸，戰(zhàn)士還家盡錦衣。宮女如花滿春殿，只今惟有鷓鴣飛。（李白《越中懷古》）C.冰雪林中著此身，不同桃李混芳?jí)m。（王冕《白梅》）D.江上荒城猿鳥悲，隔江便是屈原祠。（陸游《楚城》）13.請(qǐng)結(jié)合“長(zhǎng)江袞袞空自流……老景清閑如啖蔗”分析其中蘊(yùn)含的復(fù)雜情感?！敬鸢浮?1.C12.D13.①江流不息，白發(fā)紛生，抒發(fā)時(shí)光易逝、人生易老的感嘆。②人生坎坷，想同沮溺那樣隱居而不得，抒發(fā)躬耕無田、歸鄉(xiāng)無計(jì)的苦悶之情。③才華超過了鮑照、謝靈運(yùn)，在此地也是徒然的，抒發(fā)了空有才華無處施展的失意之情。④在年少和年老時(shí)不同生活境遇的對(duì)比中，寫出了詩(shī)人自我寬慰的心態(tài)。⑤被貶黃州，進(jìn)雖滿腹才華卻不得施展，退則想隱居而無田地，對(duì)人生境遇不自由的悲嘆?！窘馕觥俊?1題詳解】本題考查學(xué)生分析理解詩(shī)歌內(nèi)容的能力。C.“少年時(shí)期辛勞只能吃蓼，老年時(shí)清閑可吃甘蔗”錯(cuò)，選項(xiàng)內(nèi)容是將詩(shī)句按字面意思理解了，此句是采用了比喻的手法，將少年時(shí)的辛勞比作味道苦辛的蓼，將老年清閑的快樂比作吃甜甘蔗。故選C?！?2題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌表達(dá)技巧的能力。A.將“大夫”“將軍”酒醉肴飽之時(shí)，江南正在發(fā)生“人食人”的慘象，兩種社會(huì)現(xiàn)實(shí)進(jìn)行對(duì)比。B.詩(shī)篇將昔時(shí)越王破吳歸來的繁盛和今日只有鷓鴣飛的凄涼放在一起，昔盛今衰，作了鮮明的對(duì)比。C.詩(shī)中用在冰雪中保持高潔的梅與混入塵土的桃李進(jìn)行對(duì)，襯托梅的高潔情操。D.以哀景襯哀情，用荒廢的城池與猿鳥的哀鳴來烘托屈原祠的凄涼，不是對(duì)比。故選D?！?3題詳解】本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)詩(shī)歌思想內(nèi)容和情感的能力?！伴L(zhǎng)江袞袞空自流，白發(fā)紛紛寧少借”，長(zhǎng)江之水滔滔東去，宛如歲月之河一去不返，空留下無盡的哀傷。年華如同江水已逝一去不返，詩(shī)人卻依舊在這世間孤苦無依，詩(shī)人此時(shí)白發(fā)叢生，如同飄零的落葉，無依無靠。歲月不饒人，空有一身才華，卻無法施展，孤苦無依的哀傷之情從詩(shī)人心中油然而生。“竟無五畝繼沮溺，空有千篇凌鮑謝。至今歸計(jì)負(fù)云山，未免孤衾眠客舍”，詩(shī)人在當(dāng)年，也曾揣著滿腔熱血，期望在仕途上有所作為，實(shí)現(xiàn)自己的理想。然而，被貶黃州，進(jìn)雖滿腹才華卻不得施展，退則想隱居而無田地，現(xiàn)實(shí)卻如此殘酷，無歸隱之資，只能空守這絕世才華，在無盡的等待中消磨時(shí)光。抒發(fā)了躬耕無田、歸鄉(xiāng)無計(jì)的苦悶之情，以及自己在此地卻無施展才華的地方，空有鮑、謝一樣的才華卻無處施展的失意之情，充滿著對(duì)人生境遇不自由的悲嘆?！吧倌晷量嗾媸侈?，老景清閑如啖蔗”，詩(shī)人年少時(shí)，嘗遍了人生的酸甜苦辣，如同吃苦味的辣蓼一般，艱難地成長(zhǎng)。而到了如今，人生已然閑散，如同品嘗甘甜的甘蔗，卻也少了那份曾經(jīng)的激情與熱血。既然命運(yùn)如此，詩(shī)人也只能無奈地接受，暫且安居，度過這余生，流露出了無奈自慰之情。14.在橫線處填寫作品原句。要求：書寫規(guī)范，字跡清晰。（1）當(dāng)朋友遭遇挫折時(shí)，你可用《將進(jìn)酒》中的“____________，____________”鼓勵(lì)他重拾信心。（2）蘇軾在《石鐘山記》篇末用反問語(yǔ)氣提出實(shí)證精神重要性的句子是：“____________，____________，可乎？”（3）鮑照在《擬行路難》中用儉省的筆墨刻畫了一個(gè)悲愴痛苦、忍辱負(fù)重的形象：“酌酒以自寬，____________。心非木石豈無感？____________?！保?）事物發(fā)展要有限度，過于質(zhì)樸或過度修飾都不好，正所謂：“____________，____________。文質(zhì)彬彬，然后君子?！薄敬鸢浮竣?天生我材必有用②.千金散盡還復(fù)來③.事不目見耳聞④.而臆斷其有無⑤.舉杯斷絕歌路難⑥.吞聲躑躅不敢言⑦.質(zhì)勝文則野⑧.文勝質(zhì)則史【解析】【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見的名篇名句的能力。易錯(cuò)字有：材、臆、躑、躅、質(zhì)。15.根據(jù)要求，回答問題。（1）《紅樓夢(mèng)》在回目中巧用代稱，有的人物會(huì)有不同的代稱，請(qǐng)寫出以下加點(diǎn)代稱所指的人物?；啬咳宋锏谒幕乇∶瓯∶珊J僧亂判葫蘆案第四十八回濫情人情誤思游藝慕雅女雅集苦吟詩(shī)①_____第三十九回村姥姥是信口開河情哥哥偏尋根究底第四十一回櫳翠庵茶品梅花雪怡紅院劫遇母蝗蟲②_____第四十七回呆霸王調(diào)情遭苦打冷郎君懼禍走他鄉(xiāng)第六十六回情小妹恥情歸地府冷二郎一冷入空門③_____（2）請(qǐng)從①②③中任選一個(gè)人物，結(jié)合相關(guān)情節(jié)，簡(jiǎn)要說明該人物某一代稱的含義?！敬鸢浮浚?）①.甄英蓮/香菱②.劉姥姥③.柳湘蓮（2）示例一：選擇“薄命女”。情節(jié)：甄英蓮本是甄士隱的獨(dú)女，在元宵佳節(jié)賞燈時(shí)被拐，又先后被賣給馮淵和薛蟠兩家，兩家搶奪英蓮，最后馮淵被殺，英蓮成為傭人/侍妾/丫鬟/婢女。代稱：命運(yùn)悲慘。示例二：選擇“慕雅女”。情節(jié)：甄英蓮后改名為香菱。香菱搬進(jìn)大觀園，加入詩(shī)社，拜黛玉為師，本有悟性又刻苦學(xué)習(xí)作詩(shī)，日思夜想于夢(mèng)中得到了八句詩(shī)。代稱：癡迷作詩(shī)。示例三：選擇“村姥姥”。情節(jié)：劉姥姥帶了土產(chǎn)來孝敬太太小姐們。劉姥姥講鄉(xiāng)村奇事給眾人聽，恰合賈母和王夫人的心意。代稱：土里土氣/世故老練。示例四：選擇“母蝗蟲”。情節(jié)：這是林黛玉戲稱劉姥姥的說法，暗指她食量大，粗俗鄙陋。劉姥姥二進(jìn)賈府，大開眼界，一輩子沒見過的山珍海味都在眼前，便大吃大嚼起來。代稱：貪吃粗俗。示例五：選擇“冷郎君”。情節(jié)：柳湘蓮風(fēng)流倜儻，被薛蟠騷擾，感覺受到了侮辱，與薛蟠約見，并痛打薛蟠，避禍出走。代稱：不畏強(qiáng)權(quán)，快意恩仇。示例六：選擇“冷二郎”。情節(jié)：柳湘蓮主觀認(rèn)為“東府”中沒有干凈的人，決意退婚，導(dǎo)致尤三姐命喪黃泉。得知尤三姐性格剛烈，扶尸大哭一場(chǎng)，懊悔不已，竟拿劍削掉“煩惱絲”，隨一個(gè)道士飄然而去。代稱：冷峻孤傲/心灰意冷（面冷心熱）?！窘馕觥俊拘?詳解】本題考查學(xué)生對(duì)經(jīng)典名著情節(jié)、人物的整體把握能力。“薄命女偏逢薄命郎”情節(jié)內(nèi)容是馮淵買下被拐后長(zhǎng)大之后的英蓮，愿結(jié)良緣，卻因拐販又將英蓮賣于薛蟠，兩個(gè)買家都不肯退錢，當(dāng)?shù)匾话缘难?，命手下把馮淵打死，強(qiáng)奪英蓮。故這里的“薄命女”指的英蓮?！澳窖排偶嘁髟?shī)”講的是香菱找黛玉拜師學(xué)藝，黛玉自告奮勇甘當(dāng)老師，在黛玉一次次指導(dǎo)下香菱冥思苦想，刻苦寫詩(shī)詞，最終功夫不負(fù)有心人，覓得佳句。故這里的“慕雅女”指的香菱?！按謇牙咽切趴陂_河”講的是劉姥姥在給賈母和寶玉講故事時(shí)信口開河編了瞎話，說她們村的一個(gè)叫茗玉的漂亮小姑娘，十七歲那年病死，父母痛失愛女，給她蓋了祠堂，后來成精。故這里的“村姥姥”指的是劉姥姥?！扳t院劫遇母蝗蟲”講的是劉姥姥出恭之后誤打誤撞到了怡紅院，在寶玉的床上睡著。這里的“母蝗蟲”指的是劉姥姥?！袄淅删龖值溩咚l(xiāng)”講的是世家子弟柳湘蓮因痛打薛蟠，知道自己惹了禍，借著自己本想離開這里為由，趁機(jī)遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)。這里的“冷郎君”指的是柳湘蓮?！袄涠梢焕淙肟臻T”講的是因自己退婚致尤三姐自刎，柳湘蓮扶尸大哭一場(chǎng)，因感尤三姐如此剛烈，揮劍斬情絲，隨一個(gè)道士不知去向。這里的“冷二郎”指的是柳湘蓮?！拘?詳解】本題考查學(xué)生對(duì)經(jīng)典名著的人物形象的理解、分析能力。選擇“薄命女”，要突出其命運(yùn)悲慘，將其幼時(shí)被拐，多次被賣，最后落于薛蟠之手的情節(jié)重點(diǎn)陳述。選擇“慕雅女”，要突出其癡迷作詩(shī)，將其在進(jìn)入大觀園后向黛玉學(xué)習(xí)作詩(shī)，苦心鉆研，終于得悟的內(nèi)容重點(diǎn)陳述。選擇“村姥姥”，要突出其土氣和老練，將其從鄉(xiāng)村而來，說話正中賈母下懷，將其信口開河編瞎話哄眾人開心的內(nèi)容重點(diǎn)陳述。選擇“母蝗蟲”，要突出其像蝗蟲一樣貪吃，將其說話行為粗俗、食量巨大、言語(yǔ)粗鄙、大吃大嚼的內(nèi)容重點(diǎn)陳述。選擇“冷郎君”，要突出其不畏強(qiáng)暴、有恩報(bào)恩、有仇報(bào)仇，將其被薛蟠騷擾、痛打薛蟠、避禍遠(yuǎn)走的內(nèi)容重點(diǎn)陳述。選擇“冷二郎”，要突出其冷峻、冷酷、意冷的性格，將其看不起賈府、執(zhí)意退婚、扶尸痛哭、劍斬情絲、出塵遠(yuǎn)走的內(nèi)容重點(diǎn)陳述。四、本大題共4小題，共18分。閱讀下面作品，完成下面小題。江州尋陶潛二十世紀(jì)八十年代末，供職于長(zhǎng)江輪船航運(yùn)公司的父親常年奔波于九江——上海航線，每次回家他必拎一兜魚給我們姐弟改善伙食。所以小城九江于我少年記憶里，曾深深印刻過一筆。二十余年后的晚秋，我來到九江，似多了一層故舊的熟稔。字面意思看“九江”，無非九條江河匯合處，實(shí)則不然，這里的“九”為虛指，是眾水匯合之意。我更愛它的古名——江州，氤氳著無限詩(shī)性的一座小城，一條大江傍城而過。陶潛在此做過江州祭酒。車子一直往南疾馳，平疇野畈里，鋪著黃金的晚稻。車窗外忽現(xiàn)白亮亮湖水，接天蓮碧，南方氣息乍出，想必九江到了？一座城市何以擁有如此多湖泊？有水的地方自有靈性。酒店坐落于湖畔，八里湖、賽城湖，攜手相依。落日徐徐，映照兩湖碎金，橘橙、玫瑰紅相互交織，有眾神會(huì)聚的虛幻。我心里只有陶潛。別人在陶潛的田園詩(shī)里讀出了閑適恬淡，我讀出的唯有困苦憂懼——年歲愈長(zhǎng)，愈甚。在柴桑[1]的陶淵明紀(jì)念館最后一爿小屋內(nèi)，玻璃長(zhǎng)柜里陳列一幀陶潛山居圖卷，解說員大姐熱情招呼眾人來看。她指這里，復(fù)指那里，仿佛我們手持《輞川集》去終南山尋訪王維遺蹤那么珍重。末了，進(jìn)入忘我之境的她大段背誦《歸去來兮辭》，抑揚(yáng)頓挫，令獨(dú)自面墻而立審視陶潛一生行旅圖的我忽然淚水上涌，慌忙摸出墨鏡，狼狽而窘迫。此刻，我似與他心意相通，體恤著他精神上的困苦、憤激。這篇辭賦是陶潛的精神自況，千年之后的我們來讀它，也是溫習(xí)著他清潔的人格。故歐陽(yáng)修才要說，《歸去來兮辭》是晉唯一文章。詩(shī)賦文章向來是一個(gè)人的靈魂自傳，映照出的是作者的心性、骨骼。一直覺得，陶潛是天下文人中第一等真人，他守住了知識(shí)分子的個(gè)體尊嚴(yán)。豈止不折腰？我最佩服的是他的坦然自若，你看《歸去來兮辭》小序?qū)懙煤蔚忍拐\(chéng)：余家貧，耕植不足以自給。幼稚盈窒，瓶無儲(chǔ)粟，生生所資，未見其術(shù)。親故多勸余為長(zhǎng)吏，脫然有懷，求之靡途說……如此磊落坦蕩，卻無寒酸相，徹底超脫于主流俗世之外。大多文人，一貫擅長(zhǎng)半遮半掩，早早丟失掉安身立命的“趨真”精神。時(shí)間之河順流而下，一路自晉、隋、唐，到宋，有了一個(gè)蘇軾，他被一貶再貶，何等困苦受辱，怎么就不曾崩潰過？他謫居黃州時(shí)，便早早找到了精神支柱陶潛。蘇軾生命中的這一段，雖說早前于史料中厘清過脈絡(luò)，但直至真正佇立江畔眺望對(duì)岸黃岡，我方才恍然有悟：黃州、江州兩地何等之近！黃州當(dāng)?shù)毓俑苍僖黄牡亟o蘇軾，讓他自耕自食。東游西逛排遣苦悶的蘇軾，日日飲酒遲歸，時(shí)不時(shí)乘扁舟一葉，過江到訪廬山東林寺、西林寺，而此地正是陶潛故鄉(xiāng)，蘇軾一下抓住了靈魂知音。日后，他自黃州、惠州、儋州，一路書寫“和陶詩(shī)”不輟。或許，蘇軾不折不曲、隨遇而安的性格，正是為陶潛精神所滋養(yǎng)。《赤壁賦》中“寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟。哀吾生之須臾，羨長(zhǎng)江之無窮。挾飛仙以遨游，抱明月而長(zhǎng)終”的宇宙觀，不正呼應(yīng)著《歸去來兮辭》中天地自然的和諧嗎？二人性情迥異，陶潛的困苦皆藏于詩(shī)文的肌理中，不深拓則看不見，蘇軾外露些，但兩人終究殊途同歸了，皆走向了“懷良辰以孤往”之境。繼續(xù)往柴桑鄉(xiāng)下深入。農(nóng)家門前便是南山，視野開闊，滿谷滿坡野草閑花。我把南山看了又看，心里什么也沒有。天是空的，山也是空的，人類生死一場(chǎng)，可不就是“終歸當(dāng)空無”？陶潛入公職十三年。四十一歲上，受叔父引薦，獨(dú)自一人往彭澤，任縣令一職。履職八十余日后，鄉(xiāng)官前來視察，旁人令其束帶迎候，深覺靈魂受辱的他忽然惱了，索性辭官回鄉(xiāng)。這個(gè)鄉(xiāng)，便是柴?！袊?guó)詩(shī)歌史上熠熠生輝之地。世間官場(chǎng)，只要肯彎腰，周旋之，鉆營(yíng)之，何愁不可騰達(dá)飛黃？一個(gè)人為了不違逆自己心性，執(zhí)意溺陷于清苦生活的窘境之中，得要付出多少孤勇？他嗜酒成癮，根源正是這精神的困苦吧。洪荒宇宙中的時(shí)間軸，說長(zhǎng)也短，說短也長(zhǎng)，江州這一片廣袤的土地，都是陶潛的故鄉(xiāng)啊，他所熱愛的天地自然之景，我也領(lǐng)略過了。千年之前，千年之后，一切不曾改變過。無論日升月落，無論星移斗轉(zhuǎn)，人類的一顆詩(shī)心大抵總是相通的。夜色愈發(fā)深了，望著車窗外掠過的遙遙星火，驚覺天地之間沒有人，唯余群山暮靄。（取材于錢紅莉的同名散文）注釋：【1】柴桑：位于今江西省九江市，是陶潛的故鄉(xiāng)。16.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解說，不正確的一項(xiàng)是（）A.似多了一層故舊的熟稔熟稔：熟悉B.氤氳著無限詩(shī)性的一座小城氤氳：彌漫C.狼狽而窘迫窘迫：貧乏D.也是溫習(xí)著他清潔的人格清潔：高潔17.下列對(duì)文章的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.第三段運(yùn)用比喻、對(duì)比等手法，描繪了九江的美景。B.《歸去來兮辭》一文可以映照出陶潛的心性與骨骼。C.陶潛與蘇軾雖然性情迥異，但其精神境界是相通的。D.作者贊賞陶潛在騰達(dá)飛黃與不違心性間選擇了后者。18.請(qǐng)結(jié)合上下文，簡(jiǎn)要分析引用《歸去來兮辭》小序內(nèi)容的作用。19.請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，簡(jiǎn)要概括作者到江州尋陶潛的原因與收獲。【答案】16.C17.A18.①寫出了陶潛生活清苦貧困的現(xiàn)狀，體現(xiàn)了他磊落坦蕩的品格。②突出了陶潛的“趨真”精神，表達(dá)了作者對(duì)陶潛的敬佩之情。③與前文“詩(shī)賦文章向來是一個(gè)人的靈魂自傳，映照出的是作者的心性、骨骼”相呼應(yīng)，引出下文蘇軾謫居黃州時(shí)，把陶潛作為精神支柱（靈魂知音）。19.①作者敬佩陶潛。②陶潛在九江做過江州祭酒。③陶淵明紀(jì)念館在江州的柴桑。④作者體會(huì)到陶潛精神上的困苦、憤激和他清潔的人格。⑤陶潛精神滋養(yǎng)后世，如蘇軾的個(gè)性和宇宙觀，作者領(lǐng)悟到的人生哲理?！窘馕觥俊?6題詳解】本題考查學(xué)生理解文中重要詞語(yǔ)含義的能力。C.“窘迫”解釋錯(cuò)誤，根據(jù)原文“我忽然淚水上涌，慌忙摸出墨鏡，狼狽而窘迫”可知，這里的意思是尷尬。故選C.【17題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并概括文中信息的能力。A.“運(yùn)用比喻、對(duì)比等手法”理解錯(cuò)誤，第三段沒有對(duì)比手法。故選A?！?8題詳解】本題考查學(xué)生分析文章重要語(yǔ)段的作用的能力。內(nèi)容上，根據(jù)所引用的內(nèi)容“余家貧，耕植不足以自給。幼稚盈窒，瓶無儲(chǔ)粟”可知，引用小序，寫出了陶潛生活清苦貧困的現(xiàn)狀，引用的小序內(nèi)容是陶淵明自敘家里的貧困狀況及自己離家做官的原因，體現(xiàn)了他磊落坦蕩的品格。情感上，陶淵明在小序中自敘家里的貧困狀況及自己離家做官的原因，突出了他的“趨真”精神，表達(dá)了作者對(duì)陶潛的敬佩之情。結(jié)構(gòu)上，引用的內(nèi)容有承上啟下的作用，引用的小序內(nèi)容體現(xiàn)了陶淵明率直的本性，與前文“詩(shī)賦文章向來是一個(gè)人的靈魂自傳，映照出的是作者的心性、骨骼”相呼應(yīng)，引出下文“時(shí)間之河順流而下，一路自晉、隋、唐，到宋，有了一個(gè)蘇軾，他被一貶再貶，何等困苦受辱，怎么就不曾崩潰過？他謫居黃州時(shí)，便早早找到了精神支柱陶潛”，說明蘇軾謫居黃州時(shí)，把陶潛作為精神支柱（靈魂知音）。【19題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，分析作者情感的能力。根據(jù)原文“我最佩服的是他的坦然自若，你看《歸去來兮辭》小序?qū)懙煤蔚忍拐\(chéng)”可知，第一個(gè)原因是作者對(duì)陶潛懷有敬佩之情。根據(jù)原文“陶潛在此做過江州祭酒”可知，第二個(gè)原因陶潛在九江任過職。根據(jù)原文“在柴桑的陶淵明紀(jì)念館最后一爿小屋內(nèi)”及注解可知，第三個(gè)原因是柴桑是陶潛的故鄉(xiāng)，陶淵明紀(jì)念館在江州的柴桑。根據(jù)原文“我似與他心意相通，體恤著他精神上的困苦、憤激。這篇辭賦是陶潛的精神自況，千年之后的我們來讀它，也是溫習(xí)著他清潔的人格”可知，第四個(gè)原因是作者體會(huì)到陶潛精神上的困苦、憤激和他清潔的人格。根據(jù)原文“或許，蘇軾不折不曲、隨遇而安的性格，正是為陶潛精神所滋養(yǎng)。《赤壁賦》中……的宇宙觀，不正呼應(yīng)著《歸去來兮辭》中天地自然的和諧嗎”可知，第五個(gè)原因是作者感到陶潛精神滋養(yǎng)后世，如對(duì)蘇軾的個(gè)性和宇宙觀的影響，作者領(lǐng)悟到的人生哲理。五、本大題共3小題，共66分。20.語(yǔ)言基礎(chǔ)運(yùn)用。①瓦當(dāng)是中國(guó)古代建筑上的一種構(gòu)件，位于屋頂筒瓦之端，屋檐橡頭之上，既便于屋頂排水，起著保護(hù)檐頭的作用，又增加了建筑的美觀。②早期的瓦當(dāng)素面無文，后來逐漸加上了動(dòng)物紋、葵紋、云紋、網(wǎng)紋等紋飾。③秦漢時(shí)期，瓦當(dāng)上開始出現(xiàn)文字，并逐漸流行開來。④瓦當(dāng)本是實(shí)用物件，加上文字后就具有了人文內(nèi)涵，表達(dá)了民眾的心理意愿。⑤瓦當(dāng)文字有四種表意作用：把建筑主人的姓氏標(biāo)記出來，把建筑的名稱或功用標(biāo)明出來，記載某件值得紀(jì)念或炫耀的大事，寄托瓦當(dāng)主人美好的祈盼等。⑥除此之外，瓦當(dāng)文字還有裝飾作用。⑦為了獲得理想的裝飾效果，往往會(huì)對(duì)瓦當(dāng)文字的排布和形體進(jìn)行設(shè)計(jì)變化。⑧所以，瓦當(dāng)文字的構(gòu)形、用字和讀法，跟通用文字會(huì)有一些不同。⑨東漢以后，文字瓦當(dāng)急劇減少。⑩隋唐期間，文字瓦當(dāng)基本上絕跡，目前所見僅有“長(zhǎng)安寶慶寺”瓦當(dāng)一種。（1）下列說法不正確的一項(xiàng)是（）A.①句中加點(diǎn)詞“既”可以去掉。B.②③句位置互換，銜接更恰當(dāng)。C.⑦句中的畫線部分缺少主語(yǔ)。D.⑩句中引號(hào)不可改為書名號(hào)。（2）不改變?cè)?，?duì)⑤句畫波浪線的部分進(jìn)行改寫，使之與⑤句后半部分結(jié)構(gòu)基本一致。將改寫后的答案寫在答題卡上?！敬鸢浮浚?）B（2）標(biāo)明建筑的名稱或功用【解析】【小問1詳解】本題考查學(xué)生辨析病句、正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力。A.①句“既便于屋頂排水，起著保護(hù)檐頭的作用，又增加了建筑的美觀”中的“既……又”是表并列的連詞，“既”可以省略。B．②中“早期的瓦當(dāng)素面無文”和③句中“瓦當(dāng)上開始出現(xiàn)文字”是有先后時(shí)間的，所以位置不能互換。C．⑦句中缺少動(dòng)詞“進(jìn)行”的主語(yǔ)，應(yīng)加上主語(yǔ)“當(dāng)時(shí)的人們”。D．“長(zhǎng)安寶慶寺”表示特定稱謂，不是書名，所有不能改成書名號(hào)。故選B?！拘?詳解】本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之變換句式的能力。依據(jù)后文“記載某件值得紀(jì)念或炫耀的大事，寄托瓦當(dāng)主人美好的祈盼等”可知，這兩句的基本結(jié)構(gòu)是動(dòng)賓短語(yǔ)，即“記載……大事”“寄托……祈盼”，所以畫波浪線的部分的句子也應(yīng)是“標(biāo)明……名稱或功用”的結(jié)構(gòu)。所以可改為：標(biāo)明建筑的名稱或功用。微寫作（10分）從下面三個(gè)題目中任選一題，按要求作答21.微寫作。近日，有網(wǎng)友發(fā)現(xiàn)2024年與1996年的公歷日歷完全一樣，網(wǎng)上便掀起一股“買本舊日歷過新年”的熱潮。據(jù)了解，1996年舊日歷的搜索量飆升，交易量創(chuàng)下新高，價(jià)格也水漲船高。對(duì)此，你怎么看？請(qǐng)談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。要求：理由充分，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔。不超過150字。不透露所在區(qū)、學(xué)校及個(gè)人信息?！敬鸢浮坷先諝v自帶懷舊情懷，“買本舊日歷過新年”也是懷念過去的一種方式。一方面，老日歷見證了歷史的變遷，承載著一代人的回憶；另一方面，它們也具有一定的藝術(shù)價(jià)值和審美價(jià)值。熱潮反映出人們對(duì)歷史和文化的熱愛以及對(duì)時(shí)間的獨(dú)特情感，有助于傳承和弘揚(yáng)文化傳統(tǒng)，同時(shí)讓人們感受到時(shí)間和自我的延續(xù)，提醒人們珍惜時(shí)間。【解析】【詳解】本題考查學(xué)生微寫作的能力。寫作類型：議論類微寫作。審題：明確題干要求，針對(duì)網(wǎng)上掀起的一股“買本舊日歷過新年”的熱潮來發(fā)表看法。從所給材料來看，掀起熱潮的原因是“2024年與1996年的公歷日歷完全一樣”，熱潮的實(shí)際表現(xiàn)是“1996年舊日歷的搜索量飆升，交易量創(chuàng)下新高，價(jià)格也水漲船高”。如若談?wù)J識(shí)，考生需要了解掀起熱潮的原因，還有這種熱潮帶來的影響。發(fā)表看法時(shí)，首先要了解日歷這一事物。日歷，是一種日常使用的出版物，記載著日期等相關(guān)信息，老日歷，具有藝術(shù)價(jià)值和審美價(jià)值。其次，“買本舊日歷過新年”的熱潮能反映什么，是肯定，是否定，還是辯證來看待，要根據(jù)材料內(nèi)容做評(píng)判。要求理由充分，便是要做到議論有理有據(jù)；要求語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，便是要表意明確，用最少的語(yǔ)言符號(hào)，盡可能多的表達(dá)出最豐富的內(nèi)容。寫作思路：寫作時(shí)，先明確話題，然后選取角度發(fā)表看法。從材料看，之所以掀起一股“買本舊日歷過新年”的熱潮，是因?yàn)?024年與1996年的公歷日歷完全一樣。由“1996年舊日歷的搜索量飆升，交易量創(chuàng)下新高，價(jià)格也水漲船高”可見其熱衷程度。據(jù)此分析可知：對(duì)于喜歡的人來說，這些日歷可能是一種懷舊的情感，和情懷有關(guān)，總能贏得關(guān)注；1996年日歷不僅僅是一個(gè)普通的懷舊物件，它與2024年日歷出現(xiàn)相似性，見證了歷史的變遷，承載著一代人的回憶，具有收藏價(jià)值，這也是交易量和價(jià)格高的一個(gè)因素；老日歷，也是傳統(tǒng)文化的一部分，選擇老日歷本質(zhì)上是對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)可，反映出人們對(duì)歷史和文化的熱愛以及對(duì)時(shí)間的獨(dú)特情感。寫作時(shí)可以選擇以上角度立意，也可以從其他角度入手表明自己的認(rèn)識(shí)，不超過150字，言之有理即可。22.春季是萬物復(fù)蘇、萬木生長(zhǎng)的季節(jié)，天地間充盈著盎然的生機(jī)。請(qǐng)你寫一段文字發(fā)布到朋友圈，分享你見到的春日美景。要求：語(yǔ)言生動(dòng)，有吸引力。不超過150字。不透露所在區(qū)、學(xué)校及個(gè)人信息。【答案】春回大地，萬物復(fù)蘇，又是一年芳草綠，又是一度春花紅。鳥語(yǔ)花香，充滿生機(jī)。柳樹換上了綠色的衣裳，桃花在枝頭輕吟淺笑，郁金香隨風(fēng)輕輕搖曳……此時(shí)此刻，我走進(jìn)公園里，心情無比美妙，呼吸自然新鮮的空氣，更讓人心曠神怡。我用歡笑迎接春天，我用眼睛尋找春天，我用行動(dòng)紀(jì)念春天，讓我和春天牽手，奔向未來！【解析】【詳解】本題考查學(xué)生微寫作的能力。寫作類型：這是一道抒情性微寫作題目。審題：要求以“春季”為話題來分享自己所見到的春日美景，所以一定要抓住特定的季節(jié)有特點(diǎn)的景物。首先應(yīng)明確春天在萬物復(fù)蘇的情況下，哪些典型的景物給春天帶來了生機(jī)，即最好明確抒情對(duì)象，然后視角要開闊，描寫語(yǔ)言要細(xì)致、應(yīng)側(cè)重抒情，用一段抒情文字來表達(dá)自己的所及所感，注意情感的真摯，是發(fā)自內(nèi)心的對(duì)春天的喜愛，避免假大空，抒情時(shí)要言之有物，還要注意抒發(fā)的情感基調(diào)，因?yàn)槭谴禾?，所以情緒上應(yīng)是積極樂觀的，體現(xiàn)青年一代昂揚(yáng)向上的精神面貌。同時(shí)，是要求發(fā)到朋友圈，所以用于還要得體。最后注意字?jǐn)?shù)的要求。寫作指導(dǎo)：可以是總分總的思路。先寫整個(gè)春天給“我”的感受；再具體描寫春天里典型的景物，如描寫對(duì)象可以贊美春姑娘拿著她的生花妙筆來到了人間，可以是小河岸邊的薄冰開始融化，還有鴨子在河里拍打浪花、燕子在呢喃，原野披上了綠色的新裝，大地沐浴著春光等，當(dāng)然，也可以引用一些描寫春天的詩(shī)句，比如，“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知”“燕子飛時(shí)，綠水人家繞”“春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來”等；最后抒發(fā)自己的感受，重在贊美，贊美春天的生機(jī)和美麗，贊美春天給我們帶來的蓬勃向上的力量?？隙ㄎ覑鄞禾?，肯定“一年之計(jì)在于春”的美好時(shí)光。23.請(qǐng)以“更好的自己”為題，寫一首小詩(shī)或一段抒情文字。要求：感情真摯，語(yǔ)言生動(dòng)。不超過150字。不透露所在區(qū)、學(xué)校及個(gè)人信息?！敬鸢浮坷母玫淖约喝绻?你當(dāng)不成山巔的一棵勁松，就做山谷里的/小樹吧但務(wù)必做比昨天/更棒的一棵小樹;當(dāng)不成樹/還可以做灌木，當(dāng)不成灌木/還可以做小草但務(wù)必/做比昨天/更快樂的一株小草。如果/你不能做大道/就做一條小徑，若不能做太陽(yáng)/就做星星；決定成敗的/不是你的大小只要你/做更好的自己——每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)。【解析】【詳解】本題考查學(xué)生微寫作的能力。寫作類型：抒情類微寫作。審題：要求以“更好的自己”為題目，說明題目已確定，必須以“更好的自己”作為標(biāo)題?！案玫淖约骸笔瞧Y(jié)構(gòu)。定語(yǔ)“更好的”，可以實(shí)寫，也可以虛寫。實(shí)寫“好”，可以具體寫身體、成績(jī)、技能、等變得更好。虛寫“好”，可以寫品格、態(tài)度、眼界、格局等變得更好，或者目標(biāo)更切實(shí)，更明確?！案玫淖约骸边€可以是對(duì)“情與理”的感悟。本題要求寫小詩(shī)或者抒情文字。寫小詩(shī)要注意選擇恰當(dāng)?shù)囊庀蠡蛘弋嬅?，注意?shī)歌的韻律感和詩(shī)行的擺放；寫抒情性文字，可以采用排比、比喻、擬人等修辭手法增強(qiáng)內(nèi)容的感染力。寫作思路：可以從“更好的自己”的作用著手，抒發(fā)“更好的自己”可以帶給生命愉悅、成就、動(dòng)力、方向……表明最愛的是更好的自己，最期待的是每一個(gè)生命階段的“更好的自己”。也可以通過比較，依次呈現(xiàn)“更好的自己”才是一個(gè)生命最該有的狀態(tài)，是人生最終的目標(biāo)，是生命完善的最佳途徑。結(jié)尾可以升華主旨：無需攀比，更好地自己就是此生最大的收獲。作文（50分）從下面兩個(gè)題目中任選一題，按要求作答。24.按要求作文。手機(jī)有靜音模式與鈴聲模式，靜音模式能讓我們不被外界打擾，專注于提升自己，卻也容易忽略掉外界有用的信息；鈴聲模式能讓我們時(shí)刻關(guān)注到外界的信息，卻也容易分散注意力。其實(shí)人生也有靜音模式與鈴聲模式可供選擇與切換。請(qǐng)自選角度，自擬題目，寫一篇議論文。要求：論點(diǎn)明確，論據(jù)充實(shí)，論證合理；語(yǔ)言流暢，書寫清晰。不少于700字。將題目寫在答題卡上。不透露所在區(qū)、學(xué)校及個(gè)人信息?！敬鸢浮坷模簩?kù)o以修身，接收以豐識(shí)人生如同手機(jī)一樣，也可以在不同時(shí)期選擇不同的模式。靜音模式讓我們擁有自己的獨(dú)立空間，不被他人打擾。鈴聲模式讓我們接收到更多的信息，開闊自己的眼界?！办o以修身”，在安靜的環(huán)境中，我們得以專注，得以沉淀，得以提升自我。在當(dāng)今這個(gè)充滿喧囂和信息干擾的現(xiàn)代社會(huì)，需要我們?cè)诿鎸?duì)外界紛繁蕪雜的信息時(shí)，能夠保持內(nèi)心的平靜。“靜而后能安，安而后能慮?！卑察o是一種專注于自我成長(zhǎng)的人生狀態(tài)，是人生的一種精神修行。面對(duì)外界紛擾，著名建筑師王澍閉門苦修十年，閱覽無數(shù)建筑書籍，拜訪多個(gè)名家前輩，深入古巷古跡，終于成就了《瓦園》一書的驚艷問世。我國(guó)遙感領(lǐng)域的“泰斗級(jí)”人物李小文，面對(duì)外界紛雜，他靜坐書房，降低外界對(duì)心靈的干擾，讓自己更專注自己研究，成就了眾人仰望的人生。專注于自我的提高，讓我們的靈魂豐盈，讓我們的人生充實(shí)。正如一句名言所說，“淺水是喧嘩的，深水是沉默的”。在專注中修身沉淀，方能厚積薄發(fā)?！氨犙劭词澜纭?，在鈴聲的環(huán)境中，我們得以豐富，得以充實(shí)，得以與時(shí)代同步。接收更多的有信息，能夠讓