小學(xué)四年級上冊數(shù)學(xué)線與角教案

1、小學(xué)四年級上冊數(shù)學(xué)線與角教案教學(xué)目標(biāo)：1 知識目標(biāo)： 引導(dǎo)學(xué)生了解直線、 射線、 線段、 角的概念， 并引導(dǎo)學(xué)生對這些概念進(jìn)行辨析，使學(xué)生進(jìn)一步明晰直線、射線、線段、角的聯(lián)系與區(qū)別，建立知識的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。2能力目標(biāo)：學(xué)生通過活動(dòng)能夠區(qū)分線段、射線與直線，會(huì)用自己的語言描述這三個(gè)圖形的特征。3 情感目標(biāo)： 讓學(xué)生在活動(dòng)中進(jìn)一步發(fā)展空間觀念和形象思維，積累認(rèn)識圖形的經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)動(dòng)手操作的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)：1 體會(huì)線段、涉嫌與直線的區(qū)別與聯(lián)系，會(huì)用字母準(zhǔn)確讀出線段、射線和直線，會(huì)數(shù)簡單圖形的線段。2理解三種線的特征，掌握三種線的讀法。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件，手電筒，直尺，毛線一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入【出示一根毛線】師：

2、同學(xué)們，這是什么？如果說我把這根彎曲的線拉直，你可以看成我們以前學(xué)過的什么？生：線段師：哎，線段，好了，老師把整個(gè)它記下來。線段是我們以前碰到過的， 對吧？那誰來說說看線段有什么特點(diǎn)？ （引導(dǎo)學(xué)生說出線段1/ 7有兩個(gè)端點(diǎn)、線是直直的、可以度量、不可以無限延伸）師：誰來畫一條線段。 【抽生黑板上畫線段】其他同學(xué)認(rèn)真觀察看他在黑板上是怎樣畫的?！疽簧鷮W(xué)生畫線段，其他學(xué)生認(rèn)真觀察】師：誰看清楚他是怎樣畫的線段？生 1：他是先畫的一條線，再畫的兩個(gè)端點(diǎn)。生 2：他是先畫了一個(gè)端點(diǎn)，然后畫的一條線，最后在另一個(gè)地方畫的端點(diǎn)。師：哎，他是先畫了一個(gè)端點(diǎn)，然后畫的一條線，最后在這個(gè)地方畫另一個(gè)端點(diǎn)。但是一

3、般情況下，我們都是先畫兩個(gè)端點(diǎn)，然后畫線連接兩個(gè)端點(diǎn)。因?yàn)椋覀円话阕岦c(diǎn)來確定我們需要畫線的位置，兩點(diǎn)確定一條線段。師：哎，到現(xiàn)在我們就只知道這些有關(guān)線的知識了吧。那現(xiàn)在請大家看大屏幕。二、探究新知（一）直線的教學(xué)【課件出示】師：這是兩條直直的線，給它們表上號，上面是1 號，下面是2號， 哎， 仔細(xì)看這兩條線， 幾號線是線段？為什么你叫 1 號線為線段？生：因?yàn)?1 號線有兩個(gè)端點(diǎn)， 有一條直的線，不能無限延伸。師： 那我們找找看線段的兩個(gè)端點(diǎn)在哪兒？ 【教師先點(diǎn)出一個(gè)端點(diǎn)】這是一個(gè)端點(diǎn)，另一個(gè)端點(diǎn)在那兒？師：好了，那你看2 號線，它也是直直的，但是呢，剛才它在向 兩邊怎么樣??？師：哎，它在往

4、兩邊一直走一直走，那你看左邊有個(gè)小鴨子走啊走，然后說了一句話，我們一起讀一讀下鴨子說的話，好吧，預(yù)備起. 生：我怎么看不到頭呢？師： 他說我怎么看不到頭呢？什么意思啊？也就是說這條線一直在往左邊不斷的怎樣【教師用手勢比劃】延長？哎，你們真棒，都知道無限延長了。對無限延長就是怎么樣啊，不斷的延長延長延長無限延長下去對吧。 那你們看在另一邊也有個(gè)小動(dòng)物，他也說了一句話，我們一起讀一讀，預(yù)備起生：我怎么也看不到頭呢？師：我怎么也看不到頭呢？什么意思啊？生：就是也在無限延伸師：哎呀你們說的太好了，說明右邊也在無限延伸，左邊也在無限延伸，右邊也在無限延伸。兩邊都在做無限延伸。那你知道數(shù)學(xué)上像這樣的直直的

5、，兩邊都能無限延伸的線叫什么嗎？好了，在數(shù)學(xué)上，我們把這樣的線叫做直線，我把這個(gè)記下來。【板書直線】師： 請你仔細(xì)觀察， 直線和線段之間有什么共同的地方 （一樣的） ？那他們之間又有什么不同的地方？生：線段有兩個(gè)端點(diǎn)，直線沒有端點(diǎn)，直線兩端可以無限延長，線段不能延長，師：哦，他說線段有兩個(gè)端點(diǎn)，直線沒有端點(diǎn)，直線兩端可以無限延長，線段不能延長，同意嗎？生：同意師：還有嗎？【教師引導(dǎo)可以度量嗎？】生：線段可以量出長度，直線不可以。 【因?yàn)樗菬o限延長的】師：說的太棒了，那我們說直線不能度量，兩邊沒有端點(diǎn)，可以無限延長，那如果我要畫直線的話，是不是可以一直畫下去，永遠(yuǎn)都畫不完啊？生：是師：那怎么辦

6、？誰能幫我畫一條直線？【抽生黑板上畫，其他同學(xué)在下面仔細(xì)看】師：他畫的可以不可以，是不是直線？那我也畫一條可以嗎？【師邊說邊畫】我這樣子畫可以嗎？師：認(rèn)為我這樣子畫可以的舉手， （多數(shù)同學(xué)同意）認(rèn)為我這樣子畫不可以的舉手 （個(gè)別幾個(gè)） 【學(xué)生之間的辯論， 用毛線表示說明】（教師再畫幾條非橫著的線） 哎， 那我們現(xiàn)在能不能說出直線的特點(diǎn)了，一起說一下好嗎？師生：直線是一條直的線，沒有端點(diǎn)，可以無限延伸。（二）射線的教學(xué)師：好了，為了獎(jiǎng)勵(lì)你們呢？請仔細(xì)看大屏幕， 2 號線又發(fā)生變化了，請仔細(xì)看。 【播放課件】現(xiàn)在2 號線變什么了？生：變成線段了。師：哎， 2 號線變成線段了，但是又出現(xiàn)了 3 號線

7、和 4 號線。大家悄悄安靜地想一想， 3 號線和 4 號線和線段、直線它們都有什么共同的地方？那3 號線和 4 號線和線段之間有什么不一樣的地方？那它和直線之間又有什么不一樣的地方？你知道數(shù)學(xué)上把線是直直的，有 1 個(gè)端點(diǎn)，另一端可以無限延長的線叫什么嗎？【板書射線】這個(gè)你們也知道啊，厲害啊，我先記下來啊。師：那你能根據(jù)我們剛才所說的射線的特點(diǎn)和剛剛我們畫直線、線段的經(jīng)驗(yàn)，畫一條射線嗎？【請一位學(xué)生黑板上畫， 其他同學(xué)在下面迅速畫一條自己喜歡的方向上的射線】（三）生活中的線師：哎，到這兒啊，剛才你們在說這些線的時(shí)候，老師就在想，那生活中到底有沒有這些線呢？（學(xué)生舉例，教師播放課件）師： 那好這

8、是物體里面我們找到了線段， 那平面圖形里面呢？三角形、長方形那個(gè)地方看可以看做是線段？師：哎，這是生活中的線段，那生活中有射線嗎？生活中什么我們可以的看做是射線？（學(xué)生舉例，并用手電筒照射燈光，說明由一點(diǎn)可以引出無數(shù)條射線）（四）總結(jié)提升師：生活中的線我們也找到了，看來大家對線段、直線、射線都了解了啊？那我就考考你們， （播放課件）這是一張線段、直線、射線的表格，請你快速思考，他們端點(diǎn)個(gè)數(shù)、延伸情況、度量情況的不同和共同點(diǎn)。 【同桌先說一說，抽生說、齊說】（五）角的教學(xué)師：哎呀，表格通過你們的共同努力填完了，但到底懂了沒有，我要考考你們了，請你準(zhǔn)備好尺子、鉛筆和練習(xí)本。請聽題：有一點(diǎn)射出兩條射

9、線，或者說由一點(diǎn)引出兩條射線所形成（組成）圖形是什么？請你畫出來。 【學(xué)生動(dòng)手畫一畫】【找 2 生到黑板畫】師：畫好了坐端正。 你們和黑板上畫的一樣嗎？一樣在什么地方？【板書角】都是角，有什么共同的地方，師：那我們剛剛所說的線段（直線、射線）都研究的是什么？生：線師： 那你看我們這節(jié)課主要學(xué)了幾個(gè)內(nèi)容？對了， 就是 （線與角）兩個(gè)內(nèi)容。 那你看黑板上兩個(gè)角， 都是銳角， 我們?yōu)榱藚^(qū)分這兩個(gè)角，就需要給他們做個(gè)標(biāo)記， 【講解角的標(biāo)記】這個(gè)角我寫了一個(gè)幾？師：對，我們怎么寫呢，記作，斜斜的直直的，后面寫 1，讀作角一。那這個(gè)我標(biāo)記個(gè)2，怎么記啊。所有同學(xué)舉起自己的手，一起和老師寫這個(gè)角的記作。斜斜的、直直的，后面寫個(gè)2，讀作角二。會(huì)寫了嗎？師： 那請你把你剛才畫的角做個(gè)標(biāo)記。 是不是只能寫