(推薦下載)《探究求合力的方法》說課稿

1、探究求合力的方法說課稿第1貞共 3 頁(yè)（完整word版）探究求合力的方法說課稿編輯整理:尊敬的讀者朋友們：這里是精品文檔編輯中心， 本文檔內(nèi)容是由我和我的同事精心編輯整理后發(fā)布的， 發(fā)布之前我們 對(duì)文中內(nèi)容進(jìn)行仔細(xì)校對(duì)，但是難免會(huì)有疏漏的地方，但是任然希望（完整word版）探究求 合力的方法說課稿）的內(nèi)容能夠給您的工作和學(xué)習(xí)帶來便利。同時(shí)也真誠(chéng)的希望收到您的建議 和反饋，這將是我們進(jìn)步的源泉，前進(jìn)的動(dòng)力。本文可編輯可修改,如果覺得對(duì)您有幫助請(qǐng)收藏以便隨時(shí)查閱,最后祝您生活愉快業(yè)績(jī)進(jìn)步,以 下為（完整word版）探究求合力的方法說課稿的全部?jī)?nèi)容。探究求合力的方法說課稿第2貞共 3 頁(yè)探究求合力的

2、方法說課稿尊敬的各位評(píng)委、領(lǐng)導(dǎo)：大家好！今天我說課的內(nèi)容包括六個(gè)部分.一、教材簡(jiǎn)析（說教材）力的合成是人教版必修錯(cuò)誤!第三章第四節(jié)內(nèi)容。學(xué)生已學(xué)習(xí)了位移、速度、 加速度等矢量，學(xué)習(xí)了力的圖示和三種基本性質(zhì)的力，這些都對(duì)本節(jié)內(nèi)容起了良好的 鋪墊作用。本節(jié)內(nèi)容進(jìn)一步介紹矢量運(yùn)算普遍遵守的法則一平行四邊形定則，這是 矢量運(yùn)算的工具，同樣是高中物理的“基石”o力的合成是解決力學(xué)問題的基礎(chǔ)和工具后續(xù)課的學(xué)習(xí)中，對(duì)牛頓第二定律、物 體平衡、動(dòng)量定理的理解和應(yīng)用都會(huì)產(chǎn)生重要影響.這節(jié)課前接三種常見的力，后 啟力的分解和力學(xué)的一些重要定律的應(yīng)用，因此這節(jié)課在物理學(xué)體系中的地位和作 用至關(guān)重要.為了讓學(xué)生充分進(jìn)

3、行實(shí)驗(yàn)探究，體驗(yàn)獲取知識(shí)的過程，本節(jié)內(nèi)容分兩課時(shí)來完 成，今天我說課的內(nèi)容為本節(jié)內(nèi)容的第一課時(shí)，課題為探究求合力的方法。二、“三維”目標(biāo)的確立（說教學(xué)目標(biāo)）根據(jù)上述教材分析，考慮到學(xué)生的實(shí)際情況，在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我制定了 如下教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)與能力1）理解合力、分力、力的合成的概念，理解力的合成本質(zhì)上是從等效的角度進(jìn) 行力的替代。2）探究求合力的方法一一力的平行四邊形定則，會(huì)用平行四邊形定則求合力.3）通過探究求合力的方法，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，理解問題的能力，應(yīng)用數(shù)學(xué) 知識(shí)解決物理問題的能力2.過程與方法1）通過學(xué)習(xí)合力和分力的概念，了解物理學(xué)常用的方法一一等效替代法.2）通過實(shí)驗(yàn)探究的

4、實(shí)施，體驗(yàn)科學(xué)探究的過程。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀1）培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，形成良好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣。2）主動(dòng)參與探究尋找規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致、科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、實(shí)事求是的實(shí) 驗(yàn)態(tài)度。對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)認(rèn)識(shí):探究并理解力的合成所遵循的法則一平行四邊形定則。三、重、難點(diǎn)突破方法學(xué)策略（說教法）本堂課的重、難點(diǎn)都為力的合成所遵循的法則一平行四邊形定則的探究和理解, 為了實(shí)現(xiàn)重難點(diǎn)的突破，讓學(xué)生真正理解平行四邊形定則，就要讓學(xué)生親自體驗(yàn)規(guī) 律獲得的過程。這是突破重點(diǎn)和難點(diǎn)的關(guān)鍵；也最符合學(xué)生接受物理知識(shí)、認(rèn)識(shí)規(guī) 律的方法。但考慮到學(xué)生獨(dú)立設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的能力，應(yīng)在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究教 學(xué)，這樣，既讓

5、他們主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)探究的過程，又使課堂教學(xué)緊張而有序，引導(dǎo)學(xué) 生做到以下幾點(diǎn)：明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康模辉O(shè)計(jì)制定實(shí)驗(yàn)步驟；動(dòng)手操作；記錄數(shù)據(jù)；畫出 兩個(gè)分力及合力的圖示；啟發(fā)比較得出結(jié)論從而培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛧?yán)謹(jǐn)認(rèn)真、 團(tuán)結(jié)協(xié)作探究求合力的方法說課稿第3貞共 3 頁(yè)的科學(xué)態(tài)度。為提高課堂效率，教師用多媒體演示實(shí)驗(yàn)過程，既有利于學(xué) 生直觀的觀察，又便于學(xué)生與自己的實(shí)驗(yàn)過程對(duì)比，從而突破教材的難點(diǎn)和重點(diǎn)； 在知識(shí)的應(yīng)用這一壞節(jié)，啟發(fā)學(xué)生注重總結(jié)，讓他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。所以，本堂課在教法上采用實(shí)驗(yàn)探究，同時(shí)輔以啟發(fā)式教學(xué)，邊教邊實(shí)驗(yàn)邊引 導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生思維，體現(xiàn)教師主導(dǎo)作用。四、學(xué)法指導(dǎo)（說學(xué)法）學(xué)生要學(xué)好物理

6、，我認(rèn)為必須具備以下三點(diǎn)，一是興趣，二是必要的物理素質(zhì)， 三是良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過課堂提問，啟發(fā)思考，組織學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)和討論，讓學(xué) 生主動(dòng)參與，積極發(fā)言，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們懂得相互學(xué)習(xí)，相互協(xié)作。 在探究過程中教給學(xué)生科學(xué)實(shí)驗(yàn)的方法和注意事項(xiàng)，如怎樣確定力的方向，怎樣讀 數(shù)比較準(zhǔn)確，怎樣保證合力與分力等效等；教給學(xué)生處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)并得出結(jié)論的方 法，如合力與分力關(guān)系的圖示，培養(yǎng)他們必備的物理素養(yǎng)。通過實(shí)驗(yàn)探究，如作用 點(diǎn)的紀(jì)錄、方向的確定、讀數(shù)的大小、及力的圖示，重在讓學(xué)生經(jīng)歷平行四邊形定 則得出的過程而不在于得出一個(gè)結(jié)果，從而養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。并在實(shí)驗(yàn)探究過 程，規(guī)范操作，認(rèn)真紀(jì)錄，

7、注意總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致、科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、實(shí)事求是的 實(shí)驗(yàn)態(tài)度畝此，本堂課在學(xué)法上采用學(xué)生自主探究的實(shí)驗(yàn)歸納法一通過重現(xiàn)獲取知識(shí)和 規(guī)律的過程，讓學(xué)生親自去體驗(yàn)、探究、歸納總結(jié)，體現(xiàn)學(xué)生主體性.五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)（說教學(xué)程序）第一環(huán)節(jié)，創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課（約5分鐘）從生活中常見的事例入手感悟等效思想，弄清“合力和分力”、“合成與分解” 概念，再提出問題，合力與分力有什么關(guān)系呢？引導(dǎo)學(xué)生思考，尋求解決問題的答 案.第二環(huán)節(jié)，實(shí)驗(yàn)探究，尋求規(guī)律。（約34分鐘）在學(xué)生學(xué)生思考的基礎(chǔ)上，用實(shí)驗(yàn)的方法探究?jī)蓚€(gè)分力與合力的關(guān)系。教師通 過powerpoint幻燈片演示，為學(xué)生進(jìn)一步的探究搭建一個(gè)臺(tái)階，引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)第三葆節(jié):歸納總結(jié)，得出結(jié)論（約5分鐘）通過學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究，最后歸納得出合力與分力遵循的規(guī)律平行四邊形定則。 教師強(qiáng)調(diào)平行四邊形定則可適用于一切矢量的合成，可求多力的合成，課件演示.最后布置課后作業(yè)和思考題，鞏固本節(jié)內(nèi)容。（約1分鐘）六、有待深入思考的教學(xué)問題（說教學(xué)評(píng)價(jià)）仁本節(jié)課以學(xué)生為本，采用實(shí)驗(yàn)探究歸納和啟發(fā)式教學(xué)，學(xué)生通過積極的思維, 完成了對(duì)規(guī)律的自主探究，教學(xué)設(shè)計(jì)符合新課程理念