中班工作計(jì)劃

1、標(biāo)準(zhǔn)計(jì)劃示范文本 | Excellent Model Text 資料編碼：CYKJ-FW-552編號(hào)：_中班工作計(jì)劃編輯：_日期：_單位：_中班工作計(jì)劃用戶指南：該計(jì)劃資料適用于為明確的目標(biāo)或目的，在特定的時(shí)間、預(yù)算、資源條件下，依據(jù)規(guī)范完成，并把完成時(shí)所達(dá)到的有形或無(wú)形的效果記錄，形成經(jīng)驗(yàn)或者總結(jié)，使用數(shù)據(jù)記錄并為以后的方案提供參考?？赏ㄟ^(guò)修改使用，也可以直接沿用本模板進(jìn)行快速編輯?！酒弧恳弧⒅笇?dǎo)思想依據(jù)綱要精神及教委辦工作意見(jiàn)精神，立足本園實(shí)際，以五大領(lǐng)域活動(dòng)課程為主，主題活動(dòng)為輔開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)，不斷提高保教質(zhì)量，加強(qiáng)管理，真正做到服務(wù)于社會(huì)、服務(wù)于家長(zhǎng)、服務(wù)于幼兒。二、工作思路本學(xué)期

2、我園的工作思路是：認(rèn)真貫徹幼兒園管理?xiàng)l例幼兒園工作規(guī)程和幼兒園教育指導(dǎo)綱要，圍繞安全工作一條主線，抓好園所文化、教師隊(duì)伍、家長(zhǎng)、社區(qū)工作三項(xiàng)建設(shè)，規(guī)范管理，突出特色，促進(jìn)均衡，優(yōu)質(zhì)服務(wù)。努力“營(yíng)造一個(gè)家的氛圍，讓每一個(gè)孩子健康快樂(lè)地成長(zhǎng)”。三、工作目標(biāo)（一）規(guī)范管理，增強(qiáng)教職員工對(duì)幼兒園發(fā)展前景的信心。創(chuàng)新幼兒園管理機(jī)制，繼續(xù)進(jìn)行人性化管理。（二）強(qiáng)化隊(duì)伍。完善師資隊(duì)伍培養(yǎng)機(jī)制，加強(qiáng)骨干教師隊(duì)伍與新教師的管理與培養(yǎng)，全體教師參與評(píng)價(jià)課程實(shí)踐，加強(qiáng)教研。加強(qiáng)保育員業(yè)務(wù)培訓(xùn)，并進(jìn)行年度考核。（三）突出特色。以保教并重為前提，豐富幼兒一日活動(dòng)內(nèi)容，強(qiáng)化幼兒日常行為規(guī)范上下功夫。（四）優(yōu)質(zhì)服務(wù)。進(jìn)一步

3、樹(shù)立服務(wù)思想，落實(shí)安全責(zé)任與措施。（五）家園共育。召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，繼續(xù)家訪和家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)的開(kāi)展。四、主要工作及措施（一）規(guī)范管理，重視有效的過(guò)程管理。制定“誰(shuí)分管誰(shuí)負(fù)責(zé)”的責(zé)任考評(píng)制度，重申幼兒園各項(xiàng)規(guī)章制度。保障幼兒園各項(xiàng)工作的順利開(kāi)展與有效實(shí)施。（二）以“愛(ài)崗敬業(yè)、創(chuàng)造奉獻(xiàn)”的園風(fēng)精神為核心，以人為本的育人氛圍，健康和諧的人際氛圍，使全體教職員工形成一個(gè)共同的理念：工作著是幸福與快樂(lè)的，變“要我做”，為“我要做”，使幼兒園成為教職員工快樂(lè)的精神家園。（三）營(yíng)造良好的人文環(huán)境。1強(qiáng)化隊(duì)伍。加強(qiáng)骨干教師隊(duì)伍與新教師、的管理與培養(yǎng)。提高教師教學(xué)能力、科研能力、基本功的培訓(xùn)和運(yùn)用現(xiàn)代教育信息技術(shù)能力

4、。根據(jù)幼兒園園本培訓(xùn)計(jì)劃，進(jìn)行每周一次的教師教學(xué)能力的培訓(xùn)。加強(qiáng)教研，提升教師專業(yè)素養(yǎng)。加強(qiáng)師資隊(duì)伍基本功的培訓(xùn)。加強(qiáng)教師對(duì)教育案例、教育教學(xué)的反思能力，提高她們的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。多開(kāi)展相互觀摩活動(dòng)。教師一周一例會(huì)，保育員雙周一例會(huì)制度。（四）組織各類人員外出參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)，本學(xué)期各個(gè)班級(jí)重點(diǎn)抓常規(guī)管理。強(qiáng)化教師的管理意識(shí)，以良好的團(tuán)隊(duì)形象、優(yōu)質(zhì)的服務(wù)態(tài)度、全新的工作理念，出色完成各項(xiàng)工作任務(wù)。五、明確幼兒園辦園理念，突出幼兒園辦園特色（一）加強(qiáng)教研，促進(jìn)教師的專業(yè)提升。（二）加強(qiáng)園本教研，進(jìn)行半月一次公開(kāi)課，教師進(jìn)行說(shuō)課，評(píng)課和反思。半月寫一次教學(xué)筆記。六、保教工作（一）加強(qiáng)園內(nèi)教育教學(xué)常規(guī)管理，培

5、養(yǎng)幼兒生活、學(xué)習(xí)、戶外活動(dòng)好常規(guī)。根據(jù)常規(guī)目標(biāo)研討常規(guī)訓(xùn)練的措施與方法。（二）開(kāi)展扎實(shí)有效的教研活動(dòng)。組織教師認(rèn)真研討新教材，解讀分析教材，根據(jù)幼兒實(shí)際，合理運(yùn)用新教材，設(shè)計(jì)符合幼兒發(fā)展的活動(dòng)方案，使每位幼兒在原有基礎(chǔ)上得到提高。在教學(xué)中努力做到“眼中有孩子、心中有目標(biāo)、隨時(shí)有教育”。（三）在教師中開(kāi)展以下活動(dòng)：上一節(jié)公開(kāi)課，寫出教后反思；整理一個(gè)教育故事，寫出案例評(píng)析；通過(guò)評(píng)價(jià)，不斷提高幼兒園保教質(zhì)量。七、家長(zhǎng)工作1。學(xué)期初召開(kāi)“家長(zhǎng)會(huì)”向幼兒園反饋家長(zhǎng)對(duì)幼兒園工作的意見(jiàn)、建議，了解幼兒園的教育教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)幼兒園工作的進(jìn)一步發(fā)展。2。加強(qiáng)家園聯(lián)系欄，對(duì)家長(zhǎng)達(dá)到家園教育同步，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展

6、。3。每學(xué)期教師要全面家訪一次；平時(shí)經(jīng)常利用接送幼兒時(shí)間及時(shí)反饋幼兒在園一日生活情況及用電話家訪或登門家訪；節(jié)假日舉行“家園同樂(lè)”活動(dòng)等進(jìn)一步密切家園聯(lián)系。八、后勤工作（一）更新觀念，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)。調(diào)動(dòng)全體后勤人員的積極性，牢固樹(shù)立師生利益、家長(zhǎng)利益的朋友關(guān)系，以滿足師生、家長(zhǎng)的合理要求為出發(fā)點(diǎn)和歸宿，全心全意為師生和家長(zhǎng)服務(wù)。（二）抓好幼兒保健管理。1保證幼兒膳食質(zhì)量，通過(guò)召開(kāi)膳委會(huì)會(huì)議等途徑了解聽(tīng)取家長(zhǎng)、教師的意見(jiàn)，更加科學(xué)合理地安排幼兒膳食。加強(qiáng)生活護(hù)理和消毒制度的執(zhí)行，加強(qiáng)檢查、督促。繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)衛(wèi)生保健工作的管理。嚴(yán)格把好食品的衛(wèi)生關(guān)和流失關(guān)。每月工作安排：八月份主要工作安排幼兒園：召

7、開(kāi)全園教師會(huì)議，宣布新的學(xué)期計(jì)劃與實(shí)施要點(diǎn)，討論全園大事。出板報(bào)，宣傳欄等形式告知家長(zhǎng)新學(xué)期幼兒園的工作重點(diǎn)，工作計(jì)劃，家園聯(lián)系方法與收費(fèi)通知等。做好幼兒入園登記工作。教育教學(xué)：各班教師根據(jù)全園工作計(jì)劃，結(jié)合本班實(shí)際情況，制定班級(jí)工作計(jì)劃與第一階段詳細(xì)工作計(jì)劃。考慮到開(kāi)學(xué)后可能出現(xiàn)的情況，有重點(diǎn)地進(jìn)行家訪。觀察，了解幼兒的身體狀況，和各種習(xí)慣，收集有關(guān)信息，有針對(duì)性地進(jìn)行防病，治病工作。把好新生入園預(yù)防接種證檢查登記關(guān)?！酒勘緦W(xué)期我們繼續(xù)以新綱要精神為指導(dǎo)，以園務(wù)計(jì)劃為基準(zhǔn)，以正確的兒童觀、教育觀指導(dǎo)幼兒的活動(dòng)，立足于中班年齡段幼兒的實(shí)際情況，以探索性、研究性課程追隨孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程，促進(jìn)孩

8、子全面發(fā)展，同時(shí)努力挖掘孩子興趣，張揚(yáng)孩子個(gè)性，以人為本，進(jìn)一步培養(yǎng)教師的責(zé)任意識(shí)和創(chuàng)新能力，在不斷學(xué)習(xí)，不斷實(shí)踐，不斷反思的過(guò)程中與孩子結(jié)伴成長(zhǎng)，讓每一位孩子的潛能得到程度的發(fā)揮。教師自身也在不斷學(xué)習(xí)、不斷實(shí)踐、不斷反思的過(guò)程中與孩子結(jié)伴成長(zhǎng)。一、年段狀況分析：本學(xué)期中班段共設(shè)有中班2個(gè)，教師4名，保育員阿姨2名，在幼兒方面，經(jīng)過(guò)小班一學(xué)年的教育，各班班級(jí)集體已基本形成，孩子們能遵守一日活動(dòng)的規(guī)則，懂禮貌，喜歡參加各類活動(dòng)，初步養(yǎng)成良好的習(xí)慣，動(dòng)手操作能力和生活能力有所提高，初步具有感受美的能力。但幼兒間難免還存在許多發(fā)展不平衡的現(xiàn)象：1、部分幼兒傾聽(tīng)別人說(shuō)話習(xí)慣差，說(shuō)話時(shí)語(yǔ)句不完整2、部分

9、幼兒不能很好的控制自己的行為，會(huì)擾亂影響他人，注意力容易分散，做事堅(jiān)持性不夠3、部分幼兒在集體活動(dòng)中表現(xiàn)膽怯，缺乏信心，常常處于被動(dòng)的狀態(tài)針對(duì)以上等現(xiàn)象，我們特制定了本學(xué)期的中班段工作計(jì)劃，中班是幼兒三年學(xué)前教育中承上啟下的階段，也是幼兒身心發(fā)展的重要時(shí)期幼兒進(jìn)入中班后，標(biāo)志著他們進(jìn)入了一個(gè)新的成長(zhǎng)階段。二、工作重點(diǎn)：1、營(yíng)造一支團(tuán)結(jié)協(xié)作，齊心向上的教師隊(duì)伍，不斷學(xué)習(xí)，努力提高每位老師各方面的能力。注意塑造老師的良好形象。2、在幼兒園總課題的指導(dǎo)下，積極參與、共同探討、將困惑一一解決，努力配合實(shí)施方案，使課題研究落到實(shí)處，扎實(shí)開(kāi)展。3、集集體的智慧，提升年段老師的綜合能力，通過(guò)老教師與青年、新

10、教師在看課、反思、研討、再實(shí)踐的過(guò)程中，促進(jìn)兩個(gè)層面教師專業(yè)能力水平上的共同提高。4、注重學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，提供幼兒表現(xiàn)的平臺(tái)，使中班的每位幼兒能健康、活潑，和諧地成長(zhǎng)，努力讓每一個(gè)班級(jí)都有自己的特色。5、加強(qiáng)幼兒生活自理能力的提高。6、積極做好家園溝通，實(shí)現(xiàn)家園同樂(lè)。三、具體工作及措施：（一）互幫互學(xué)，提升自我（1）一支良好的教師隊(duì)伍，是幼兒園生命力旺盛的源泉。一個(gè)人只有在學(xué)習(xí)，思索、接受中才能成長(zhǎng)與充實(shí)。本學(xué)期，我們將繼續(xù)督促教師讀好書(shū)。讓教師在閱讀思考中感悟名家的理念，從而升華自己的思想、指導(dǎo)自己的教育行為。同時(shí)也使教師積累文化底蘊(yùn)，樹(shù)立新時(shí)代教師的良好形象。（2）這學(xué)

11、期我們將一如既往地本著團(tuán)結(jié)、協(xié)作的精神，積極的開(kāi)展年級(jí)組的各項(xiàng)活動(dòng)。共同制作活動(dòng)教具，并力求教具具有實(shí)效，反復(fù)利用性強(qiáng)，使其共同分享，讓更多的精力來(lái)提高實(shí)踐課堂上的質(zhì)量和效果，努力讓每一堂課成為精品，定期與不定期開(kāi)年段會(huì)議，探討、解決教育教學(xué)中的疑惑與難題。如常規(guī)、區(qū)域活動(dòng)、環(huán)境創(chuàng)設(shè)等方面。班級(jí)老師互相聽(tīng)課，班級(jí)中的兩位教師除了在教學(xué)時(shí)相互配合外，也要定時(shí)的進(jìn)行聽(tīng)課活動(dòng)，做好記錄，并在空余時(shí)間及時(shí)地開(kāi)展評(píng)議活動(dòng)，有交流才能互相學(xué)習(xí)，才有助于教師間的共同提高。（3）教師形象的塑造。講究外在的美、儀表的美、風(fēng)度美的教師對(duì)學(xué)生有著較強(qiáng)的吸引力和感染力，深受孩子的喜愛(ài)。通過(guò)自己形象的示范，對(duì)幼兒進(jìn)行美

12、的熏陶。另一方面我們也督促教師不斷地拓寬知識(shí)視野，站在知識(shí)發(fā)展的前沿。在教學(xué)中努力探索，創(chuàng)造新的教學(xué)思路、教學(xué)方法、構(gòu)建新的教學(xué)模式。對(duì)教學(xué)自我進(jìn)行不斷總結(jié)和提煉，以形成有自己風(fēng)格的教學(xué)藝術(shù)。（二）抓好常規(guī)，創(chuàng)出特色（1）幼兒常規(guī)活動(dòng)，抓好常規(guī)，做到“活而不亂”。創(chuàng)設(shè)良好的氛圍并利用榜樣示范法、行為練習(xí)法、獎(jiǎng)勵(lì)激勵(lì)法等來(lái)培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。教育常規(guī)滲透于教育活動(dòng)。如語(yǔ)言活動(dòng)中傾聽(tīng)、數(shù)學(xué)和美術(shù)活動(dòng)中的操作、音樂(lè)活動(dòng)中的唱歌姿勢(shì)、發(fā)聲方法等習(xí)慣。另外還包括游戲區(qū)域活動(dòng)中的規(guī)則。如閱讀區(qū)、建筑區(qū)、生活區(qū)、數(shù)學(xué)活動(dòng)區(qū)等。（2）年段活動(dòng)。本學(xué)期，我們繼續(xù)開(kāi)展年段活動(dòng)，并保證每月一個(gè)符合中班年齡特

13、點(diǎn)，與課程相結(jié)合，與生活貼切的年段活動(dòng)。捕捉孩子生活中的興趣點(diǎn)，結(jié)合孩子的生活經(jīng)驗(yàn)開(kāi)展活動(dòng)，讓活動(dòng)在教師預(yù)設(shè)與幼兒生成的過(guò)程中得到平衡，豐富幼兒的幼兒園生活，樂(lè)意參加大集體活動(dòng)，在集體活動(dòng)中學(xué)到知識(shí)，得到經(jīng)驗(yàn)。（3）提供舞臺(tái)，努力讓孩子找到好孩子的感覺(jué)?，F(xiàn)在的孩子越來(lái)越聰明了，作為老師，我們盡可能多的為孩子創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)和鍛煉的機(jī)會(huì)，充分挖掘孩子的潛能，為孩子的發(fā)展提供舞臺(tái)。而豐富多彩的活動(dòng)是幼兒進(jìn)行情感教育、審美教育、培養(yǎng)孩子各方面能力的一個(gè)有力措施。每一個(gè)孩子都具有自身獨(dú)特的個(gè)性特點(diǎn)與能力，因此，我們將結(jié)合對(duì)孩子的觀察與孩子自主的選擇，引導(dǎo)他們進(jìn)行創(chuàng)造性繪畫(huà)、插塑、舞蹈、歌唱、朗誦方面的活動(dòng)。我

14、們主要在每日的休閑活動(dòng)中對(duì)孩子進(jìn)行培養(yǎng)。教師嘗試記錄了解每個(gè)孩子的發(fā)展進(jìn)程，并為每位孩子提供不同的環(huán)境刺激。如不同層次的操作材料、不同的活動(dòng)要求。挖掘孩子潛能，發(fā)揮孩子特長(zhǎng)，為孩子創(chuàng)設(shè)發(fā)展與展示自己的舞臺(tái)，讓孩子找到好孩子的感覺(jué)。（三）走進(jìn)家長(zhǎng)、共同教育教師與家長(zhǎng)互動(dòng)的效果直接影響班級(jí)管理的成效。家園的良好溝通，能讓教師與家長(zhǎng)共同協(xié)做解決孩子的教育問(wèn)題，共同分擔(dān)教育責(zé)任。本學(xué)期，教師將在平常的生活中關(guān)注每一位幼兒，詳細(xì)記錄每個(gè)孩子的成長(zhǎng)、發(fā)展；將通過(guò)多種形式的溝通方式來(lái)提升家長(zhǎng)和老師、幼兒園之間的感情，實(shí)現(xiàn)家園同樂(lè)。（1）安排多種形式的親子活動(dòng)和家長(zhǎng)活動(dòng)。根據(jù)園內(nèi)計(jì)劃，結(jié)合各種節(jié)日，邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)

15、園參加慶?；顒?dòng)，如：慶“元旦”的家園同樂(lè)活動(dòng)。另外還有家長(zhǎng)開(kāi)放園內(nèi)半日活動(dòng)。在園內(nèi)半日活動(dòng)中，家長(zhǎng)會(huì)看到自己孩子各方面的表現(xiàn)與進(jìn)步，同時(shí)也看到了別的孩子的優(yōu)點(diǎn)，有助于家長(zhǎng)幫助孩子找出差距與不足，找到繼續(xù)教育引導(dǎo)的方向。（2）注重家園溝通的實(shí)效性和針對(duì)性。家園溝通不僅僅局限于與老師的當(dāng)面交流，還可以利用多種媒介與通訊手段，做到經(jīng)常性和簡(jiǎn)潔性的與家長(zhǎng)交流。我們將通過(guò)成長(zhǎng)檔案、家長(zhǎng)園地、家訪、電話、班級(jí)博客等形式讓家長(zhǎng)及時(shí)了解幼兒在園的表現(xiàn)與班級(jí)課程目標(biāo)，及時(shí)對(duì)孩子優(yōu)點(diǎn)與不足進(jìn)行交流，雙方一起采取了科學(xué)有效的方法對(duì)孩子進(jìn)行教育，使孩子得到不斷的進(jìn)步，不斷的發(fā)展。另外如果孩子發(fā)生了一些問(wèn)題，我們會(huì)在第

16、一時(shí)間與家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)，讓家長(zhǎng)知道老師對(duì)這些問(wèn)題的重視，和對(duì)幼兒發(fā)展的意義。（四）工作仔細(xì)、安全第一安全工作是保障幼兒園工作順利開(kāi)展的前提。各個(gè)班級(jí)，每位老師要保持高度的責(zé)任感與警惕性。為孩子創(chuàng)設(shè)健康、愉快成長(zhǎng)的環(huán)境。中班年段組將時(shí)時(shí)提醒教師做好安全工作，防患于未然，并責(zé)任到人。【篇三】一、指導(dǎo)思想在新學(xué)期中，中班年級(jí)組教研工作以園務(wù)工作計(jì)劃、幼兒園業(yè)務(wù)計(jì)劃為依據(jù)，圍繞“一切為了孩子，為了孩子一切”的服務(wù)宗旨，用先進(jìn)理念指導(dǎo)實(shí)踐，全面推進(jìn)和深化素質(zhì)教育；以主題課程的開(kāi)發(fā)和管理為抓手，凸現(xiàn)我園的特色教育，提高教師的教科研水平；提高保教質(zhì)量，提升發(fā)展內(nèi)驅(qū)力。努力實(shí)現(xiàn)以幼兒發(fā)展為本、以教師發(fā)展為本的教育宗

17、旨。提高全組教師的教育教學(xué)水平二、現(xiàn)狀分析本學(xué)期我們教研組為全園教師，每位老師都能認(rèn)真參加教研活動(dòng)、團(tuán)結(jié)協(xié)作搞好各項(xiàng)活動(dòng)，把各科有機(jī)整合起來(lái)。組內(nèi)教研氣氛較濃，也取得了一定成效。但還存在一些不足：1、老師們的理論水平還不夠高，對(duì)活動(dòng)的分析和反思還不夠深入。2、老師的課堂組織與實(shí)施能力還存在著一定的差距。3、青年教師參與研討的主動(dòng)性、積極性及研究能力還有待進(jìn)一步提高。三、工作要點(diǎn)及措施1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高教師理論水平。（1）積極閱讀早期教育、幼兒教育等幼教刊物，學(xué)習(xí)新的教育理念和新的教學(xué)方法，并且要學(xué)以致用，把所學(xué)理論與自己教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，努力提高全體教師教育理論水平。（2）進(jìn)一步學(xué)習(xí)幼兒園教

18、育指導(dǎo)綱要，對(duì)綱要進(jìn)行深入理解、積極探索、切實(shí)落到實(shí)處。指導(dǎo)新形勢(shì)下的幼兒園教育教學(xué)工作。樹(shù)立正確的兒童觀。教育觀，一切從提高幼兒整體素質(zhì)出發(fā)，真正體現(xiàn)以幼兒為主體，以教師為主導(dǎo)的思想。不斷提高教師認(rèn)識(shí)，適應(yīng)新形勢(shì)，適應(yīng)素質(zhì)教育的需要。2、注重業(yè)務(wù)培養(yǎng)，提高教育質(zhì)量（1）教研組是教師學(xué)習(xí)的陣地，是提高保教水平的重要手段。在兩周一次的教研活動(dòng)中，根據(jù)制定好的教研活動(dòng)內(nèi)容，大家共同探討、學(xué)習(xí)。提前制定下一主題的活動(dòng)計(jì)劃，讓每位教師都有機(jī)會(huì)發(fā)言，切實(shí)提高她們的教研水平。（2）采用多種形式方法，促進(jìn)教師教科研能力的提高。通過(guò)“課前交流、課后反思”作為教育管理手段，為教師搭建對(duì)話、交流的平臺(tái)，提高教育質(zhì)

19、量。在活動(dòng)中，每個(gè)人都將自己的困惑拿出來(lái)，在相互交流中找到解決問(wèn)題的答案。通過(guò)專業(yè)切磋、協(xié)調(diào)、合作，共同分享經(jīng)驗(yàn)、互相學(xué)習(xí)。（4）注重教學(xué)反思一個(gè)優(yōu)秀的幼兒教師必定是一個(gè)研究型、反思性的實(shí)踐者。為了切實(shí)提高教師的實(shí)際教學(xué)能力，我們?cè)趯W(xué)習(xí)新理論、新觀念的同時(shí)，要加強(qiáng)對(duì)自我教學(xué)實(shí)踐的反思。認(rèn)真完成課后反思記錄，從中提高發(fā)現(xiàn)、分析、研究、解決問(wèn)題的能力。（5）組織教師參加園本培訓(xùn)，推進(jìn)現(xiàn)代化教學(xué)。（6）激勵(lì)教師積極參與各級(jí)各類論文評(píng)比，這將有效地提高教師的教學(xué)水平和教研能力。3、扎實(shí)開(kāi)展教研活動(dòng)，真正發(fā)揮其輻射作用（1）根據(jù)我園實(shí)際，針對(duì)性的制定游戲計(jì)劃和班務(wù)計(jì)劃，切實(shí)把科學(xué)的教育理念轉(zhuǎn)變?yōu)槿粘５慕?/p>

20、學(xué)行為。（2）研討是調(diào)動(dòng)教師主動(dòng)參與培訓(xùn)的重要形式，它能為每個(gè)人提供較充分的表達(dá)思想、觀點(diǎn)的機(jī)會(huì)，讓思想和觀念在不斷交流的過(guò)程中得到提升。4、開(kāi)展“同題異構(gòu)”教學(xué)展示活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)教師們將展現(xiàn)自己的教學(xué)風(fēng)格，通過(guò)互相的學(xué)習(xí)觀摩，來(lái)提高自己的業(yè)務(wù)能力，讓自己的教育教學(xué)水平提高得更快。四、加強(qiáng)家園聯(lián)系，提高保教質(zhì)量讓家長(zhǎng)們多了解幼兒園的教育教學(xué)情況，了解孩子在園的學(xué)習(xí)、生活情況，互相溝通，增進(jìn)家園間的聯(lián)系，使家長(zhǎng)工作落到實(shí)處?！酒摹恳弧⑶闆r分析中班年級(jí)組共有五個(gè)班級(jí)，185名幼兒，每班人數(shù)相對(duì)較多，特別是新市民子女在班級(jí)中占60%以上，新入學(xué)幼兒占20%以上，另外家長(zhǎng)的文化程度、生活環(huán)境等因素的

21、影響對(duì)教師的組織與管理有一定的挑戰(zhàn)性。經(jīng)過(guò)一學(xué)年的幼兒園學(xué)習(xí)生活，幼兒獲得了不同層面的發(fā)展：能清楚表達(dá)自己的意愿，在活動(dòng)中表現(xiàn)出積極性，能遵守日常生活中的規(guī)則，辨別是非。從教師的自身情況看，本學(xué)期我們中班年級(jí)組共有12位教師、5位保育員。教師隊(duì)伍中有剛參加工作的年輕教師，也有工齡20多年的老教師，整個(gè)教師團(tuán)隊(duì)能團(tuán)結(jié)協(xié)作，每個(gè)教師都有自己管理、教學(xué)的特性，但班級(jí)搭班老師之間也需要相互磨合；新接班的老師，對(duì)幼兒還需熟悉了解。二、指導(dǎo)思想；以“讓生活充滿陽(yáng)光、讓孩子健康成長(zhǎng)”為教育中心，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹幼兒園教育指導(dǎo)綱要、36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南，年級(jí)組全體教師發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作、求實(shí)創(chuàng)新的工作作風(fēng)，積極將各

22、項(xiàng)工作落到實(shí)處，全面提高教學(xué)質(zhì)量和幼兒游戲活動(dòng)質(zhì)量，努力提高幼兒的多元能力發(fā)展和年級(jí)組教師業(yè)務(wù)水平和專業(yè)技能。三、工作重點(diǎn)：1、優(yōu)化團(tuán)隊(duì)建設(shè)注重學(xué)習(xí)活動(dòng)中教師的專業(yè)提升幼兒的主體性、創(chuàng)造性、自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)是我們現(xiàn)在教育中需要關(guān)注和努力實(shí)施的。這些要求使老師在組織活動(dòng)時(shí)要多考慮幼兒的興趣、需要，多從幼兒的角度去思考，運(yùn)用最適合的教學(xué)手段與方法。但是在很多時(shí)候，老師們都會(huì)覺(jué)得無(wú)從下手。所以在年級(jí)組活動(dòng)時(shí)，我們會(huì)安排年級(jí)組內(nèi)教師認(rèn)真研究幼兒園課程中出現(xiàn)的教學(xué)新思路、新問(wèn)題，使課程理念能真正地落實(shí)到教學(xué)活動(dòng)中去。讓老師們把教學(xué)中的困惑和困難提出來(lái)，與其他老師一起探討，結(jié)合集體的智慧，來(lái)解決一些教育

23、實(shí)踐中的具體問(wèn)題，使集體活動(dòng)開(kāi)展更有實(shí)效，老師的工作開(kāi)展的更加順利。教師的工作過(guò)程，不僅是一個(gè)研究教育對(duì)象的過(guò)程，也是一個(gè)不斷研究自己的過(guò)程，教師只有瞄準(zhǔn)自己的教育教學(xué)實(shí)踐、經(jīng)驗(yàn)積累、理論提升，才能不斷提高自己的教育教學(xué)質(zhì)量。團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)中的“學(xué)習(xí)”是一種面向問(wèn)題并解決問(wèn)題的學(xué)習(xí)，采用論證、聽(tīng)證、驗(yàn)證的方式，幫助教師梳理問(wèn)題、改進(jìn)方法，知道團(tuán)隊(duì)形成合力。論證自查問(wèn)題，集體把脈。結(jié)合教學(xué)案例實(shí)踐研討，著重研討師幼互動(dòng)策略，優(yōu)化教育行為。聽(tīng)證預(yù)設(shè)問(wèn)題，提升實(shí)效。嘗試以“循環(huán)跟進(jìn)式”教學(xué)實(shí)踐研究，（實(shí)踐反思再實(shí)踐再反思），提升教師實(shí)踐能力、反思能力和設(shè)計(jì)活動(dòng)的能力。驗(yàn)證跟進(jìn)上課，團(tuán)隊(duì)共進(jìn)。根據(jù)自身與同伴

24、的“一課多研”在教學(xué)理念、教學(xué)方法、教學(xué)效果等方面進(jìn)行審視、碰撞交流，多向互動(dòng)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找出不足。在不斷學(xué)習(xí)的過(guò)程中讓每個(gè)教師獲得發(fā)展與提高。2、優(yōu)化教育環(huán)境注重教育教學(xué)中幼兒的能力培養(yǎng)孩子的身心健康發(fā)展是我們教師不懈努力的方向，作為老師，我們盡可能多的為孩子創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)和鍛煉的機(jī)會(huì)，充分挖掘孩子的潛能，為孩子的發(fā)展提供舞臺(tái)。而豐富多彩的活動(dòng)是幼兒進(jìn)行情感教育、審美教育、培養(yǎng)孩子各方面能力的一個(gè)有力措施。學(xué)習(xí)性區(qū)角活動(dòng)是教師根據(jù)幼兒的發(fā)展現(xiàn)狀和發(fā)展目標(biāo)，創(chuàng)設(shè)多種領(lǐng)域的學(xué)習(xí)區(qū)域，并提供游戲材料，讓幼兒通過(guò)自身的擺弄、操作去感知、思考、尋找問(wèn)題的答案。本學(xué)期，中班年級(jí)組教師將以此為重點(diǎn)，開(kāi)展教育研究。學(xué)習(xí)性區(qū)角活動(dòng)重在創(chuàng)設(shè)一種寬松、和諧的環(huán)