人教版語文小學升初中試題

1、人教版語文小學升初中試題一、基礎(chǔ)知識。1、給下列加點字注音或根據(jù)拼音寫漢字。沁( )人心脾 面面相覷( ) 化險為yí( ) 千jn( )一發(fā) 傾訴( ) 張冠李dài( ) xuàn( )麗多姿 zhuó( )爾不群 盤根錯jié( ) 奔騰喧xio( )2、默寫。不積硅步，_。欲把西湖比西子，_。_，只緣身在此山中。_，萬里長征人未還。明月松間照，_。_，燕山月似弓。何當共剪西窗燭，_。3、2008北京奧運會火炬?zhèn)鬟f活動將在各城市中展開，如果讓你從田亮、張藝謀兩人中推薦一們作西安站的火炬手，你會推薦誰，理由是什么?_。二、閱讀練習。上帝咬過

2、的蘋果上中學那會兒，班里有個同學叫苑小貴，手腳都不大好使，走路往一邊順，說話也像是嘴里含了塊糖，嗚嚕嗚嚕的。據(jù)說小時候得過什么病。排座位時，年輕的趙老師指了指我的座位，讓他坐我身邊。我皺著眉頭往一邊讓了讓，他鴨子擺一樣晃到我身邊，坐下，嘴里還嗚嚕著問我第一節(jié)是什么課。我沒回答他。我沒回答也，從彩筆盒拿出了一支黑筆，在桌子中間畫了一道三八線線，苑小貴瞅了我一眼，再不吭聲了。開始有淘氣的男生還喜歡逗苑小貴說話，學他走路。三五次后，苑小貴便不再回答大家的問話，對學他的男生也不再理睬，他變得很沉默。我們能聽到他說話，只是在趙老師的數(shù)學課上。趙老師似乎很喜歡苑小貴，有證明題，總是先提問他。苑小貴答得很慢

3、，有時老師沒聽清，還要再仔細地追問一遍，我聽得直皺眉。一天下課，我終于忍不住說：全班不只你會回答問題，你就是再顯擺這題你做得漂亮又怎么樣呢?旁邊有同學附和著，苑小貴的臉恨不得藏到桌子下。我很得意，覺得自己很有勇氣，說出了大家都沒敢說的話。一轉(zhuǎn)身，我看到趙老師憤怒的眼睛，她拿了講臺上落下的教案，說：林裳，你跟我來。站在趙老師的辦公桌前，趙老師的臉變得很平靜了。她沒提剛才教室里發(fā)生的事，而是說：周一的班會課你來主持吧。主題我給你提一下：我們每個人都是上帝咬過的蘋果。我和同學們經(jīng)過認真策劃，在班會課上，我們每個人都說了自己的一些缺點和困惑，學習那么好的梁群原來常常會失眠，害怕考試考砸了。體育委員最怕

4、的東西居然是毛毛蟲。還有我，總是說話特別刻薄，得罪人無數(shù)趙老師說：你人認真聽過苑小貴同學的解題思路沒有，大多數(shù)時候，他的思路是跟大家不一樣的。嘗試著去接受別人身上被上帝咬的那一口，你被上帝咬的那一口也會被別人接受我看看低著頭的苑小貴，4.請用簡潔的概括文章主要內(nèi)容。_。5.趙老師為什么要讓學生策劃班會課?由此可以看出趙都是是個怎樣的人。_。6.請你展開想象，為文章續(xù)寫一個合理的結(jié)尾。(40字左右)_。7.讀完本文，請寫出一句有關(guān)友誼的名言或詩句。_。趣說口香糖 口香糖除了能清潔牙齒，保持口腔清新，強健臉部肌肉外，科學家還給口香糖開發(fā)出一些新功效。比如藥用口香糖，就是在咀嚼口香糖的過程中，讓口香

5、糖中加入的藥用成分慢慢釋放出來。此外，口香糖對人起的心理作用也不少。心理學家分析，人們喜歡嚼口香糖有三個原因：其一，排除孤獨和煩躁;其二，解除緊張感;其三，通過嚼咬發(fā)泄內(nèi)心的惱怒。對許多人來講，口香糖是他們一時一刻也離不開的親密伴侶。然而，人們對口香糖的態(tài)度又是交織的'，因為它已成為一個環(huán)境問題。城市中到處都能碰到惱人的口香糖殘留物，以至于環(huán)衛(wèi)部門不得不耗費巨資清理它們。除非像新加坡政府那樣根本就把口香糖拒之境外。 口香糖的黏性是源自成分中的膠基物質(zhì)，它大約占1/4,也是咀嚼后剩下的部分。這個基質(zhì)成分對口香糖的彈性、可塑性來說是至關(guān)重要的。最早的膠質(zhì)取自于植物中的樹膠，現(xiàn)在則是人工合成

6、的聚乙烯酸酯。它們都具有很強的黏合性，不僅不溶于水，而且一些有機溶劑如丙酮等拿它也沒有辦法。這就是為什么地上的口香糖痕跡不容易清洗的原因。8、文第段介紹了口香糖具有的清潔牙齒，_，強健臉部肌肉，_四種作用。9、說說第段中加點詞語在句子中的表達作用。_。10、第段畫線句子在文中的作用是什么?_。11、讀完本文，你會對那些隨地亂吐口香糖的人說些什么呢?_。蜀鄙二僧蜀之鄙有二僧，其一貧，其一富。貧者語于富者曰：吾欲之南海，何如?富者曰：子何恃而往?曰：吾一瓶一缽足矣。富者曰：吾數(shù)年來欲買舟而下，猶未能也。子何恃而往!越明年，貧者自南海還，以告富者。富者有慚色。12、解釋加點字。子何恃而往恃：_。貧者自南海還自：_。13、翻