蒙氏教學(xué)——小鳥三步卡及精細(xì)動作練習(xí)

1、研 討 課 授課教師：商亞光授課學(xué)科：蒙氏教學(xué) 授課班級：培智二年級 課題：認(rèn)識小鳥及手部精細(xì)動作練習(xí) 學(xué)情分析 本班共 9 9 名學(xué)生，其中唐氏綜合癥學(xué)生 1 1 名，自閉癥學(xué)生 1 1 名。其余學(xué)生為輕度 或中度智力障礙。他們普遍認(rèn)知能力較差，缺乏生活常識，精細(xì)動作不良，冋時 學(xué)習(xí)能力具有較大差距。 預(yù)設(shè) 目標(biāo) 知識 技能 A A 層：認(rèn)識小鳥及各個身體部位，了解作用， 并能聯(lián)系上自身身體部位，延展知識面。 提高手眼協(xié)調(diào)以及精細(xì)動作能力 B B 層：基本了解小鳥身體各個部位， 能對應(yīng)找出自己身體部位。鍛煉手 部小肌肉群力量。 情感 態(tài)度 培養(yǎng)學(xué)生在日常生活中仔細(xì)觀察以及愛護(hù)小動物的的好習(xí)慣

2、 康復(fù) 補(bǔ)償 提高手眼協(xié)調(diào)能力、多感官感知物體能力和手指精細(xì)動作能力 教學(xué)重點 認(rèn)識小鳥身體部位，聯(lián)系自身實際說一說各個部位的作用，完成精細(xì)動作練習(xí) 教學(xué)難點 聯(lián)系自身實際說一說各個部位的作用，完成對應(yīng)精細(xì)動作練習(xí) 課前準(zhǔn)備 小鳥身體部位三步卡、嵌板等 主要環(huán)節(jié) 教與學(xué)的活動設(shè)計 設(shè)計意圖 一. 常規(guī)練習(xí) 二. 情景導(dǎo)入 師生問好，入座，保持安靜，端正坐姿。 保持安靜，進(jìn)行聆聽練習(xí)，說一說是什么聲音； 圖片飛入，展示答案。 說一說你知道的小鳥是什么樣子的； 圖片展示，總結(jié)鳥類特點； 接下來我們就一起來深入的了解一下小鳥。 對智障學(xué)生進(jìn)行 常規(guī)練習(xí)， 幫助 其形成良好行為 習(xí)慣。 * *使學(xué)生學(xué)

3、會安 靜聆聽； * *利用情景對學(xué) 生進(jìn)行語言表達(dá) 訓(xùn)練，補(bǔ)償智障 學(xué)生語言發(fā)展滯 后的缺陷，豐富 生活常識。 * *情境導(dǎo)入，吸引 注意力， 發(fā)揮學(xué) 生學(xué)習(xí)與探索的 主動性 三. .三步卡教學(xué) 1.1. 認(rèn)識小鳥 展示卡片，對小鳥進(jìn)行三段式名稱練習(xí)： 這是小鳥（學(xué)生跟讀三遍） 小鳥在哪里？（學(xué)生指出） 這是什么？（回答小鳥） 2.2. 了解身體部位 展示小鳥身體部位卡片 頭部： 這是小鳥的頭（學(xué)生跟讀三遍） 小鳥的頭在哪里？（學(xué)生指出） 這是什么？（回答是小鳥的頭） 在嵌板上找岀小鳥的頭部，摸一摸、說一說小鳥的頭部有什么器 官，作用是什么。 摸一摸自己的頭部，說一說各個器官的位置及作用。 翅

4、膀 小鳥有幾個翅膀、有什么作用、我們?nèi)祟愑袥]有翅膀？ 學(xué)生進(jìn)行飛翔表演 肚子 作用、摸一摸自己的肚子。 尾巴 作用、我們有沒有尾巴？ 腿 特征、作用、摸一摸自己的腿。 3.3. 嵌板鞏固 使用嵌板拼嵌小鳥，及時說岀各個部位名稱。 * *認(rèn)識小鳥整體 外貌 * *認(rèn)識小鳥各個 身體部位，多感 官接觸，同時細(xì) 化知識，遷移到 學(xué)生對自身的了 解；在此過程中 學(xué)生完成視覺、 觸覺等感官對所 學(xué)知識的的綜合 處理，使學(xué)生對 知識的掌握更加 牢固，生活常識 得以豐富，同時 提高本體感覺。 從圖片識記到嵌 板練習(xí)， 鞏固了 新知。 四. .手部精細(xì)動 作練習(xí) 1.1. 分組拼小鳥嵌板 2.2. 搭鳥窩 * *提高學(xué)生兩指 捏的能力、手眼 協(xié)調(diào)能力，鍛煉 小肌肉群力量。 五. .放松與總結(jié) 聽兒歌小燕子，鼓勵學(xué)生拍手跟唱 總結(jié)：有很多兒歌里面唱的都是小鳥，為什