虞美人教學(xué)設(shè)計(jì)

1、- 1 -虞美人教案長海高中 張英教學(xué)目的1.1.了解李煜生平及其在詞史上的地位。2 2在誦讀、品味的過程中，提高審美情趣，培養(yǎng)鑒賞能力。3.3. 使學(xué)生能夠入情入境地誦讀并背誦全詞。教學(xué)重點(diǎn)1 1體悟詞的思想內(nèi)容和意境，提高審美情趣和文學(xué)鑒賞的能力。 2 2學(xué)習(xí)把抽象的感情形象化的寫法。教學(xué)難點(diǎn): :詞中三次對(duì)比、隔句相承的藝術(shù)手法。教學(xué)設(shè)想1 1本詞是唐宋詞中的名篇，文意理解的難度并不大?？梢砸哉b讀為主導(dǎo)，結(jié)合賞析，抓住詞義要旨， 領(lǐng)會(huì)意境及藝術(shù)特點(diǎn)。爭取當(dāng)堂成誦。2 2李煜是開一代詞風(fēng)的領(lǐng)袖，他的作品都深深烙上個(gè)人生活情感的印記，因此有必要對(duì)其生平進(jìn)行 介紹。另外，可以引入他的相見歡 、

2、烏夜啼進(jìn)行延伸閱讀。3 3運(yùn)用多媒體教學(xué)，播放鄧麗君的幾多愁 ，讓學(xué)生在音樂中感受詞的意境。教學(xué)方法朗讀法，問答法，情境法。教學(xué)手段：多媒體教學(xué)。教學(xué)時(shí)數(shù)：1 1 課時(shí)。教學(xué)步驟一、故事導(dǎo)入 , , 創(chuàng)設(shè)情境多媒體展示江水圖 ，并配樂低沉哀怨的音樂。教師講李煜的故事。一個(gè)細(xì)雨蒙蒙陰云低垂的早晨，一座金碧輝煌而又氣氛肅殺的宮殿，一個(gè)淚眼朦 朧面容蒼白的君主。佛，他拜過了；契丹，他也求過了，眼見著亡國被俘的命運(yùn)是逃不掉了。在這花園般 美麗的古都金陵即將沉陷于敵國鐵蹄之下的時(shí)候，這位“生于深宮之中，長于婦人之手”的風(fēng)流天子，緩 緩地站起身來，脫去穿在身上 1515 年之久的那件金光閃閃的龍袍，肉袒負(fù)

3、荊，出城跪降。隨后，在宋兵的 辱罵聲中，一路嗚咽，北上東京。緊接著就是被囚禁，只能日夕以淚洗面。雖被封為“違命侯” ，但最后 的命運(yùn)還是在他過完 4141 歲生日的那天晚上，面對(duì)一彎殘?jiān)?，他慢慢轉(zhuǎn)過身去，遠(yuǎn)眺南方他那無法看到的 “三千里地山河” 。失落的、冰涼的眼淚打在他的手臂上，他再也無法整理這多年積累的愁緒，吟唱了一 曲最為絕望的詩歌，喝完宋太宗賜來的毒酒，倒地而亡。提問: :他是誰 ? ?二、知人論世 ，身份揭秘多媒體展示李煜的畫像及個(gè)人檔案。教師補(bǔ)充。姓名：李煜別名：重光-2 -生辰：937937 年七月初七祭日 978978 年七月初七籍貫：徐州國家：南唐職業(yè)：國主 詞人信仰：佛教教

4、師解說：這里大家需要注意的就是煜的雙重身份，他既是一個(gè)昏庸無能的君主 ，同時(shí)又是一個(gè)多愁善感的詞人，后人寫詩評(píng)價(jià)李后主：“作個(gè)才人真絕代，可憐薄命作君主?！保ɑ脽羝故荆┑拇_，作為“好聲色而不恤國政”的亡國之君，李后主確實(shí)沒什么可說的，但作為一代詞人，他卻給我們留下了許多驚天地泣鬼神的血淚詩篇，虞美人就是其中之一。下面就讓我們一同來走進(jìn)這位亡國之君的內(nèi)心世界。三、欣賞歌曲，領(lǐng)悟意境播放鄧麗君演唱的幾多愁。（說明：通過鄧麗君優(yōu)美抒情的歌聲和演員出色的表演這一視聽形象，讓學(xué)生對(duì)虞美人一詞有初步 的感受。）四、誦讀課文，整體感知1 1 誦讀指導(dǎo)：把握節(jié)奏：“語氣可于四字作逗，或上二下七，但終以一氣呵

5、成為佳。” 找出韻腳： 了、少、風(fēng)、中、在、改、愁、流押韻規(guī)律（特點(diǎn)）：兩句一換韻，兩平兩仄讀出感情： 感情基調(diào)：低沉、凄涼重點(diǎn)詞語：何時(shí)、多少、又、不堪、應(yīng)、只是、幾多。2.2. 請(qǐng)兩位學(xué)生朗讀，然后讓大家評(píng)議誰讀得好。注意：應(yīng)該用什么樣的感情基調(diào)去讀：低沉、凄涼 注意聲調(diào)要有起伏變化：高低強(qiáng)弱，節(jié)奏快慢 讀準(zhǔn)能體現(xiàn)詞人內(nèi)心痛苦的關(guān)鍵詞語。3.3. 教師范讀。4.4. 學(xué)生齊背。五、披文入情，逐句賞析1 1“春花秋月”本是美好事物，且是不變的自然規(guī)律，作者為什么希望它結(jié)束呢？（亡國之君，內(nèi)心痛苦；以樂景寫哀情）2.2.往事知多少一一（作者會(huì)想起哪些往事呢？）（物質(zhì)方面：錦衣玉食、后宮佳麗、等

6、等，更可引導(dǎo)他們從精神層面上：歡樂、尊嚴(yán)、自由，甚至生存的安全感等等）3 3“小樓昨夜又東風(fēng)”中的“又東風(fēng)”表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情？（東風(fēng)即春風(fēng)，感嘆時(shí)光流逝，宇 宙的永恒不變）4 4只是朱顏改一“朱顏”的含義（后宮佳麗的容顏，詞人自己容顏， 國家的容顏）思路結(jié)構(gòu)圖問答何時(shí)了又東風(fēng)- 猶在（宇宙之永恒不變）4對(duì)知多少1亠不堪回首-顏改（人生之短暫無常）比T幾多愁-1 江春水（永恒與短暫達(dá)到統(tǒng)一）三度對(duì)比，三問三答，隔句相承5.5.品味名句“問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流”。理解此句的妙處。特色：把抽象的感情形象化。其它以比喻寫愁的詩句：剪不斷，理還亂，是離愁 （愁之形態(tài)） 白發(fā)三千丈，緣

7、愁似個(gè)長（愁之長度） 只恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng)許多愁（愁之重量）-3 -6.6.總結(jié)藝術(shù)特色：1.1.把抽象的感情形象化2.2.起伏跌宕的寫法（三度對(duì)比，三問三答，隔句相承 ）六、拓展閱讀1.1.相見歡李煜無言獨(dú)上西樓，月如鉤，寂寞梧桐深院鎖清秋。剪不斷，理還斷，是離愁，別是一般滋味在心頭。2.2.相見歡林花謝了春紅，大匆匆，無奈朝來寒雨晚來風(fēng)。胭脂淚，相留醉，幾時(shí)重 ？自是人生長恨水長東！七、作業(yè)（任選一題）1 1閱讀李煜的浪淘沙（課本 P40P40），寫一篇三四百字的賞析文章 （或聯(lián)系現(xiàn)實(shí)寫感想）。 2.2. 將浪淘沙與虞美人作比較賞析（從情感、語言、藝術(shù)手法等方面）, ,字?jǐn)?shù)不限。浪淘沙令李煜簾外雨潺潺，春意闌珊。羅衾不耐五更寒。夢里不知身是客，一晌貪歡。 獨(dú)自莫憑欄，無限江山。別時(shí)容易見時(shí)難。流水落花春去也，天上人